原谅我的丑字，«菊与刀»完结。估计是因为从学术研究角度出发的，刚开始有些难懂，但总体下来的感受，日本这个名字，敏感，压抑，好所谓的名誉，被"义理"所牵绊，同时又很容易接受现实而改变自己原有的方向。但始终是以获得尊重，不被嘲笑为目的的。时刻精神高度紧张，压力巨大。现在应该稍有改变了。总之，虽然比较难理解，但是有不少值得佩服的地方。就是很奇怪她们这种思想根源从何而来。

感觉现在活的好压抑！压抑的城市，压抑的人群，每天都好压抑，好想潇洒的来一场人们所说的说走就走旅行，但是现实能允许你这样做吗！现实总是很残酷，想象总是那么美好！这样的生活让我很累！[失望][失望][失望][失望]！人们都说适者生存，看来我是那个不适者吧！很迷茫很迷茫！是不是也有人跟我一样迷茫呢？那么同样迷茫的你在哪里？[困][困][困][困][困] https://t.cn/RzfrTeh

如饥似渴，不眠不休地又看了一遍。
很多年前，昊昊向我和沙莉推荐了这本书。几年了，里面的具体内容已经记得不太真切了，但其所描绘的学生现状、学校现状、教育现状、社会现实带给我的压抑与恐惧却从没有减弱变淡。这几年来，感谢老天和耀华给了我相对好一些的环境现实，让我还是比较乐观地教书育人。我也知道其实我所处的教学环境和作品中描绘的有许多重合，但我不太敏感，也就没有那么失望。于是不读了，怕这本书会打破美好。
今年，因为遭遇着，又有勇气拿出来读。原以为我会因为共鸣而更加绝望，以为自己会放弃一些会妥协一些。但细细读完了，我却更加坚定了自己所追求的东西。
说说收获吧：一，不再因为作者描写的真实而堵心恐惧了，既然现实就是如此悲凉，那就接受，看清楚了，理性接受会是成熟的一种标志吧；二，越发觉得自己是一个肤浅的语文老师，教学的理想与现实的碰撞，进而由此产生的困惑，给我带来的痛感并没有那么深刻，这说明我懂得的太少，正所谓“无知者无畏”。更羞愧地是，这两年来，因为对课本知识的熟练甚至有些得意了。如此下去，岂不是成了名副其实的“半瓶子”；三，正如海老师所说“一本书有无数的线索引向其它的书”，这本书相当于给我开了些数目和文章，决定读一读。已经买了《鲁迅的最后十年》和《剑桥中国秦汉史》，充实自己，降低自己的心态，确实，我只是一个无知者。
这本书，让我更有勇气，去努力，成为一个合格的语文老师。 https://t.cn/R2d2zmI