#我的会员成长[超话]# 《 人性最大的惡 》
人性最大的惡，是見不得別人好，你
永遠不會知道，那些生活中看似跟你
親密的人，會在背後對你抱有多大的
惡意。
惡意不會消失，當一束光照進了黑暗
裏，那這束光就有罪!
愚昧成為主流，清醒就是犯罪，無邊
的惡意深不見底，猶如萬丈深淵。
恨你有，笑你無，嫌你窮，怕你富。
見不得別人好，就像是一種病。
人生最可怕的是過度關注別人的生活。
以至於看不到自己所擁有的幸福。
斷掉一些念頭，總有許多你意想不到的驚喜。
大叔語錄
人性最大的惡，是見不得別人好，你
永遠不會知道，那些生活中看似跟你
親密的人，會在背後對你抱有多大的
惡意。
惡意不會消失，當一束光照進了黑暗
裏，那這束光就有罪!
愚昧成為主流，清醒就是犯罪，無邊
的惡意深不見底，猶如萬丈深淵。
恨你有，笑你無，嫌你窮，怕你富。
見不得別人好，就像是一種病。
人生最可怕的是過度關注別人的生活。
以至於看不到自己所擁有的幸福。
斷掉一些念頭，總有許多你意想不到的驚喜。
大叔語錄
《窒欲》：在偏远的工业小镇，缺乏紧密联结关系的尤纳坦自诩为一个怪物。怪物内心都有着纯粹的恶，你却无法将尤纳坦内心的欲望和情感定义为一种恶。一个人的面貌通常是社会环境的产物，《窒欲》就在男主角出色的表演下，将工业社会施加于人性之上的异变展现了出来。影片塑造了一个令人同情的男主角，导演就像一个耐心的心理医生，将咨询时求助者内心的变换用画面展示出来。它不是一种洗白的语调，恰恰抛洒了一丝希望，就像心理医生在结束一场咨询时的落尾那样：异变在发生，但本质会留存。
培根是开端，第一个提出教育学是个独立学科的人；
夸美纽斯很综合，①《大教学论》是教育学开始形成一门独立学科的标志②把一切事物教给一切人③班级授课；
卢梭人性自然《爱弥儿》；
康德人性本恶需约束，四次在大学讲教育学；
裴斯泰洛齐教育心理学化；
洛克白板说以及绅士教育；
斯宾塞完满的生活以及知识的实际运用；
赫尔巴特《普通教育学》现代教育学之父，课堂教材教师三中心；
杜威《民主主义与教育》儿童活动经验三中心
夸美纽斯很综合，①《大教学论》是教育学开始形成一门独立学科的标志②把一切事物教给一切人③班级授课；
卢梭人性自然《爱弥儿》；
康德人性本恶需约束，四次在大学讲教育学；
裴斯泰洛齐教育心理学化；
洛克白板说以及绅士教育；
斯宾塞完满的生活以及知识的实际运用；
赫尔巴特《普通教育学》现代教育学之父，课堂教材教师三中心；
杜威《民主主义与教育》儿童活动经验三中心
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