致海底世界
大家好!
近期，海底世界出现了一些关于诗社立场的争议和讨论，经诗社全体成员沟通，现就有关情况向大家汇报如下：
一、诗社全员一直坚守在此的初心，除捍卫自己的信念和三观之外，还希望通过源源不断的正能量作品，努力向外界展示小张支持者们的良好群体形象。与此同时，诗社始终响应国家号召、不忘党的教导，坚持文明上网，以实际行动做网络空间的文明参与者。
二、诗社全员坚定支持小张本人及所有正义力量。遇有内部分歧，坚持就事论事，不预设立场、偏袒任何群体和个人。
三、诗社全员无意干涉饭圈固有生态，对饭圈具体事宜亦无余力关注和参与。如就某种行为发表评论，亦是只对事不对人。偶尔基于个人经验提出的善意提醒，也充分尊重对方的自我选择。
四、诗社呼吁海底团结，反对没有确凿证据的挂人、鉴狼行为。无论出于什么理由，无证而审不但有悖于我们一直呼吁的程序正义，而且只能导致内部的争执和撕裂。
五、诗社反对大规模交替转发、在未搞清事情原委的情况下，便群体性的对博主大量批判质疑（例如此次认错诗社博主、硬送“小姐妹”）。
六、诗社一直相信良好的沟通是解决问题的前提。任何人的善意沟通都不应该被曲解，更不应该被当成把柄，并以此来进行要挟。
我们再次强调：无论是在分歧中未经允许拿诗社背书、制造混乱，还是各种方式的恐吓诬蔑，均不会动摇诗社为小张清白回归而努力的决心。
各位伙伴，诗社全员一体，一年来在持续产出正能量作品的同时，面对各种纷扰始终顾全大局、不计个人得失。但是，我们是宽容而非懦弱，谦逊谦让但在原则问题上绝不退让。
希望与海底世界所有的朋友和睦相处，诗社将继续秉承最大的善意，在未来的日子与大家携手并肩。和而不同、矜而不争，是为君子。期待求同存异、盼望殊途同归。
公义尚在路上，
伙伴继续努力！
谨祝
秋祺
海底诗茶社 全体成员
2022年9月14日
#海底诗社##做网络空间文明的参与者#
大家好!
近期，海底世界出现了一些关于诗社立场的争议和讨论，经诗社全体成员沟通，现就有关情况向大家汇报如下：
一、诗社全员一直坚守在此的初心，除捍卫自己的信念和三观之外，还希望通过源源不断的正能量作品，努力向外界展示小张支持者们的良好群体形象。与此同时，诗社始终响应国家号召、不忘党的教导，坚持文明上网，以实际行动做网络空间的文明参与者。
二、诗社全员坚定支持小张本人及所有正义力量。遇有内部分歧，坚持就事论事，不预设立场、偏袒任何群体和个人。
三、诗社全员无意干涉饭圈固有生态，对饭圈具体事宜亦无余力关注和参与。如就某种行为发表评论，亦是只对事不对人。偶尔基于个人经验提出的善意提醒，也充分尊重对方的自我选择。
四、诗社呼吁海底团结，反对没有确凿证据的挂人、鉴狼行为。无论出于什么理由，无证而审不但有悖于我们一直呼吁的程序正义，而且只能导致内部的争执和撕裂。
五、诗社反对大规模交替转发、在未搞清事情原委的情况下，便群体性的对博主大量批判质疑（例如此次认错诗社博主、硬送“小姐妹”）。
六、诗社一直相信良好的沟通是解决问题的前提。任何人的善意沟通都不应该被曲解，更不应该被当成把柄，并以此来进行要挟。
我们再次强调：无论是在分歧中未经允许拿诗社背书、制造混乱，还是各种方式的恐吓诬蔑，均不会动摇诗社为小张清白回归而努力的决心。
各位伙伴，诗社全员一体，一年来在持续产出正能量作品的同时，面对各种纷扰始终顾全大局、不计个人得失。但是，我们是宽容而非懦弱，谦逊谦让但在原则问题上绝不退让。
希望与海底世界所有的朋友和睦相处，诗社将继续秉承最大的善意，在未来的日子与大家携手并肩。和而不同、矜而不争，是为君子。期待求同存异、盼望殊途同归。
公义尚在路上，
伙伴继续努力！
谨祝
秋祺
海底诗茶社 全体成员
2022年9月14日
#海底诗社##做网络空间文明的参与者#
【职业教育的耕耘者——记山西机电职业技术学院教师李粉霞】“实、拼、钻、闯成就专业精神。传、帮、带、练彰显爱生情怀。”走进山西机电职业技术学院李粉霞劳模创新工作室，展示栏中一行行醒目的字映射出主人躬耕职教、矢志育人的初心和担当。
多年来，李粉霞坚守三尺讲台和管理一线，攻坚克难屡创佳绩，满腔热忱帮助学生和团队不断成长，在平凡岗位上创造出了不平凡的业绩。
竞赛场上的“拼命三郎”
2004年，为备战全国首次数控技能大赛，入校仅4年的李粉霞不顾有孕在身，主动请缨备战比赛。虽然她大学学的是机械专业，但对数控机床的操作还是很陌生。为此，她白天给学生上课，晚上在实验室苦练数控铣床加工技能。当年学校数控工程系只有3台机床，无法满足训练需要。李粉霞和其他备战小组的同事只能通过4小时一轮换的方式进行实操训练，通常几番操作下来已是深夜。
持续5个月的艰苦训练过后，李粉霞所在团队一举夺得山西省数控技能比赛职工组第一名。竞赛现场所有参赛选手和裁判都对这个“气定神闲，沉着应战的‘孕妇选手’”发出由衷的赞叹，李粉霞“拼命三郎”的绰号也在校园不胫而走。
在接下来的三届比赛中，李粉霞和团队教师，一鼓作气连续拿下3次第一。
“四战四冠”的骄人战绩，在为李粉霞积累丰富实战经验的同时，也为她改进教学方式提供了强有力支撑。她摸索出的项目教学、口诀式知识总结等教学模式在山西省第13届教师教学基本功竞赛中获二等奖，教学成果获得全国职业教育教学成果二等奖，她本人成为学院的二级教授。
学生眼中的“霞姐”
2000年8月，刚刚大学毕业的李粉霞一入校便被安排当班主任。李粉霞暗暗下定决心：“绝不让一个孩子迷失，绝不让一个孩子掉队。”
在李粉霞看来：“用大量时间与学生相处，是了解学生最直接、最有效的办法。”系里一名学生因无法接受家庭变故的打击，变得心灰意冷。李粉霞知道后特意把他安排到自己办公室做“助理”，便于随时了解他的心理状况。李粉霞还准备了一个“谈心本”，通过笔谈的方式与他交流沟通。经过几个月努力，这名学生走出了阴影，毕业后，成为一家大型国企的业务骨干。
“李老师，表已做完，尽力了，可能做得不好，以后改正。”“表做得很详细，看来不管什么事情，只要用心去做，一定可以做好。”10多年过去，李粉霞现在还会时常拿出这个写满师生情谊的“谈心本”，回味和享受着一个孩子的蜕变过程。
在12年的班主任岗位上，李粉霞以细心抚慰每一名学生的内心，让学生们倍感温暖。她所带班级多次被评为学院优秀班集体，个人两次被评为省级优秀班主任，3次被评为省级优秀共产党员。至今，学生们都愿意亲切地称她为“霞姐”。“这一声‘霞姐’足以慰藉一生。”李粉霞说。
带队奋飞的“头雁”
2017年，李粉霞被任命为学院数控工程系系主任。为将老主任裴炳文多年精心打造的“实、拼、钻、闯”的优良传统发扬光大，进一步推动全系事业发展，在她的主导下，数控工程系率先开展“理实一体化”教学模式改革，通过提炼、归纳大赛赛项、企业生产项目，开发赛训融合课程；推行“三融合”课程教学改革，建设实境化、企业化、生产化的校内实训基地。
为培养创新拔尖人才，数控系先后成立4个大师工作室，聘请淮海集团副总工程师“老匠人”李勇怀、中国运载火箭研究院首席技能专家韩丽萍等11位技术精英为驻校大师，逐步打造出“社团传、导师帮、师傅带、大赛练”的传、帮、带、练四级培优模式，团队涌现出一批中青年骨干教师。不仅如此，在李粉霞的带领下，团队成员还积极申报课题，获批各类项目百余项，其中国家级3项、省级50余项，为合作企业创造了数千万元的利润。
经过多年努力，李粉霞和她的教师团队先后获得“全国高校黄大年式教师团队”“全国教育系统先进集体”“全国职业教育教学创新团队”“全国党建工作样板支部”等荣誉。团队成员中有山西省五一劳动奖获得者2人、三晋技术能手16人、省教学名师5人，省“双师型”优秀教师9人、高级技师20人、全国优秀指导教练25人（次）。
从2004年起，团队先后获得全国数控技能大赛突出贡献奖，全国“挑战杯”创新创业大赛一等奖，全国职业院校技能竞赛一等奖6项、二等奖25项，全国个人前10名20人；毕业生中获全国技术能手27人、全国冠军12人、全国五一劳动奖章8人。
李粉霞本人先后被评为国家级教学名师、中国特色高水平专业群带头人、全国机械行业先进制造领域领军人才、首批“全国高校黄大年式教师团队”带头人、全国职业教育教学创新团队带头人。
回顾22年职业生涯，李粉霞感慨道：“‘择一事，守一生’是我坚定不移的信念，做职业教育的耕耘者，是我无怨无悔的追求。”（本报记者 赵岩）
多年来，李粉霞坚守三尺讲台和管理一线，攻坚克难屡创佳绩，满腔热忱帮助学生和团队不断成长，在平凡岗位上创造出了不平凡的业绩。
竞赛场上的“拼命三郎”
2004年，为备战全国首次数控技能大赛，入校仅4年的李粉霞不顾有孕在身，主动请缨备战比赛。虽然她大学学的是机械专业，但对数控机床的操作还是很陌生。为此，她白天给学生上课，晚上在实验室苦练数控铣床加工技能。当年学校数控工程系只有3台机床，无法满足训练需要。李粉霞和其他备战小组的同事只能通过4小时一轮换的方式进行实操训练，通常几番操作下来已是深夜。
持续5个月的艰苦训练过后，李粉霞所在团队一举夺得山西省数控技能比赛职工组第一名。竞赛现场所有参赛选手和裁判都对这个“气定神闲，沉着应战的‘孕妇选手’”发出由衷的赞叹，李粉霞“拼命三郎”的绰号也在校园不胫而走。
在接下来的三届比赛中，李粉霞和团队教师，一鼓作气连续拿下3次第一。
“四战四冠”的骄人战绩，在为李粉霞积累丰富实战经验的同时，也为她改进教学方式提供了强有力支撑。她摸索出的项目教学、口诀式知识总结等教学模式在山西省第13届教师教学基本功竞赛中获二等奖，教学成果获得全国职业教育教学成果二等奖，她本人成为学院的二级教授。
学生眼中的“霞姐”
2000年8月，刚刚大学毕业的李粉霞一入校便被安排当班主任。李粉霞暗暗下定决心：“绝不让一个孩子迷失，绝不让一个孩子掉队。”
在李粉霞看来：“用大量时间与学生相处，是了解学生最直接、最有效的办法。”系里一名学生因无法接受家庭变故的打击，变得心灰意冷。李粉霞知道后特意把他安排到自己办公室做“助理”，便于随时了解他的心理状况。李粉霞还准备了一个“谈心本”，通过笔谈的方式与他交流沟通。经过几个月努力，这名学生走出了阴影，毕业后，成为一家大型国企的业务骨干。
“李老师，表已做完，尽力了，可能做得不好，以后改正。”“表做得很详细，看来不管什么事情，只要用心去做，一定可以做好。”10多年过去，李粉霞现在还会时常拿出这个写满师生情谊的“谈心本”，回味和享受着一个孩子的蜕变过程。
在12年的班主任岗位上，李粉霞以细心抚慰每一名学生的内心，让学生们倍感温暖。她所带班级多次被评为学院优秀班集体，个人两次被评为省级优秀班主任，3次被评为省级优秀共产党员。至今，学生们都愿意亲切地称她为“霞姐”。“这一声‘霞姐’足以慰藉一生。”李粉霞说。
带队奋飞的“头雁”
2017年，李粉霞被任命为学院数控工程系系主任。为将老主任裴炳文多年精心打造的“实、拼、钻、闯”的优良传统发扬光大，进一步推动全系事业发展，在她的主导下，数控工程系率先开展“理实一体化”教学模式改革，通过提炼、归纳大赛赛项、企业生产项目，开发赛训融合课程；推行“三融合”课程教学改革，建设实境化、企业化、生产化的校内实训基地。
为培养创新拔尖人才，数控系先后成立4个大师工作室，聘请淮海集团副总工程师“老匠人”李勇怀、中国运载火箭研究院首席技能专家韩丽萍等11位技术精英为驻校大师，逐步打造出“社团传、导师帮、师傅带、大赛练”的传、帮、带、练四级培优模式，团队涌现出一批中青年骨干教师。不仅如此，在李粉霞的带领下，团队成员还积极申报课题，获批各类项目百余项，其中国家级3项、省级50余项，为合作企业创造了数千万元的利润。
经过多年努力，李粉霞和她的教师团队先后获得“全国高校黄大年式教师团队”“全国教育系统先进集体”“全国职业教育教学创新团队”“全国党建工作样板支部”等荣誉。团队成员中有山西省五一劳动奖获得者2人、三晋技术能手16人、省教学名师5人，省“双师型”优秀教师9人、高级技师20人、全国优秀指导教练25人（次）。
从2004年起，团队先后获得全国数控技能大赛突出贡献奖，全国“挑战杯”创新创业大赛一等奖，全国职业院校技能竞赛一等奖6项、二等奖25项，全国个人前10名20人；毕业生中获全国技术能手27人、全国冠军12人、全国五一劳动奖章8人。
李粉霞本人先后被评为国家级教学名师、中国特色高水平专业群带头人、全国机械行业先进制造领域领军人才、首批“全国高校黄大年式教师团队”带头人、全国职业教育教学创新团队带头人。
回顾22年职业生涯，李粉霞感慨道：“‘择一事，守一生’是我坚定不移的信念，做职业教育的耕耘者，是我无怨无悔的追求。”（本报记者 赵岩）
【新华全媒＋丨四代13人坚守三尺讲台上 “园丁家庭”薪火相传】天津有这样一个“园丁家庭”，曾从战火中走来，在晋察冀边区为学生们支起课桌；也曾坚守一生，将学生视为自己的儿女；如今，“90后”已“接棒”站在了三尺讲台之上。近一个世纪来，这个家庭四代人中有13名人民教师，从烽火连天到和平盛世，他们薪火相传育桃李。
这是赵慕平（中下）和家族中从事教师职业的亲人一起留影（2021年9月20日摄）。（受访者供图）
四代人的师教传承
“智慧源于勤奋，伟大出自平凡”，扉页上写着外祖父祝福语的这本《常用古诗》，被郝岚一直珍藏。边角尽管已经些微泛黄，但这件二十多年前的礼物，是郝岚所在的家庭师教传承的缩影。
郝岚是天津师范大学教授，出生在一个“园丁家庭”中，四代人先后有13人站上三尺讲台，也因此在去年成为教育部公布的全国首批教育世家之一。郝岚说，故事从20世纪就已经展开。
20世纪20年代末，郝岚的外祖父赵秉和从原河北唐县师范学校毕业。之后，与妻子一起在晋察冀边区的师范学校任教员。
卢沟桥事变爆发后，已在燕京大学做实验员的赵秉和，被迫带着一家六口，从北平一路靠人接济，逃难回乡。而后，赵秉和的妻子又在战乱中去世。
虽然尝尽了乱世的苦楚，但作为一名教师，这一切没有阻挡赵秉和教书育人的决心。他开始在晋察冀边区兴办小学教育，为学生们支起读书识字的课桌，这一干就是几十年。直至退休，他依旧坚守在河北省易县的基础教育领域。
1985年，赵秉和正式入党，他激动地给子女写信，说他一辈子不记得自己的生日，入党的日子未来就是他的生日。退休后，赵秉和依然为中小学生义务宣讲晋察冀边区抗战史。
在赵秉和的影响下，女儿赵慕平从师范学校毕业后，开始耕耘在天津市南郊区（现津南区）基础教育一线。两代人也为郝岚指引了人生方向，23岁起，郝岚站上了讲台。与外祖父和母亲不同，郝岚作为天津师范大学的教授，她开始为祖国培养更多教师。
如今，郝岚的表侄女孙榕鞠也在教育岗位上开始发光发热，在这个1996年出生的女孩手里，四代人的接力棒又递了一程。
三尺讲台上初心不变
赵慕平的一生追随着父亲的教诲，总是把学生当作自己的孩子。郝岚记得，母亲曾经有一名学生患有小儿麻痹，因家庭困难，差点放弃学业。赵慕平一边给学生做思想工作，一边想办法让自己家人教他一些一技之长。
后来，这位学生一直自强不息，退休后仍把赵慕平当作自己的母亲一般看待。哪怕如今学生已年过六旬，腿脚更加不便，每年春节一定都会来看望“赵老师”，数十年不曾间断。这几年因为实在上不去楼，也一定要来到楼下给赵老师打个电话，因为这样“离着近，觉得亲”。
这是赵慕平早年在书桌前工作的留影（翻拍照片）。新华社记者 李然 摄
好老师却不是“称职”的妈妈。小时候，郝岚总是埋怨母亲，对儿女照顾太少，心思都放在学生身上。哪怕是大冬天，母亲也能五点钟就爬起来去带学生出早操，而郝岚的手指生了冻疮直到溃烂母亲才发现。当年食指上的那个深深的洞变成了如今一个若隐若现的伤疤。
直到走上与外祖父、母亲一样的道路，站在讲台上面对学生们一双双眼睛时，郝岚才真正懂得了那份沉甸甸的责任。“1996年，我第一次站上讲台的时候23岁，比学生大不了多少的我诚惶诚恐，生怕课讲得不好。”
为了不辜负学生，郝岚一路苦读，20多年后，青涩的教师已经成长为博导，被一届届学生亲切地叫作“女神”。她坚信，教师不仅要传播知识，更要引领人生。
疫情以来，天津师范大学对口支援甘肃陇东学院，郝岚的专业知识和正能量，打动了远方的孩子们。“你完全可以不喜欢外国文学，甚至可以不喜欢文学，但是你必须热爱个什么。”在给甘肃孩子的信中，郝岚这样写道。
认真备课，生怕因为相隔千里就让孩子们落下课程的郝岚，也得到了孩子们的尊敬与喜爱。“也许，我以后也会当一名老师，希望有一天，能和您见面。”甘肃学生发来的邮件朴素而真诚。
播撒更多“秉烛之心”
赵秉和曾对女儿说：“为师者，育人才是最高追求”。当赵慕平工作遇到坎坷时，时长想起父亲的鼓励，为师者，育人才是你的最高追求，其余的都是“浮云”。
这是上世纪80年代赵秉和在天津给女儿赵慕平题字勉励她克服一时的困难（翻拍照片）。新华社记者 李然 摄
在家风的影响下，孙榕鞠从小就立志当一名教师，毕业后如愿成为天津滨海新区一名幼教老师。她说：“四代人的传承，既是一种责任感，更是一种力量。”
教学之余，郝岚有着自己的思考。“今年多收三斗，明年就想要多收五斗，教育不是这样简单做加法。”她认为，成绩固然重要，但教育的成效不能如此简单衡量，“学生没有真正爱上这门课程，没有具备人文兴趣与情怀，教育就是不完整的。”
回望外祖父经过的波折岁月，郝岚身体力行，把思政教育、红色教育融入日常的教学当中去，把历史讲述为生动的故事，令她备受学生欢迎。在郝岚的影响下，又有许多学生将“踏上三尺讲台”视作人生目标。
三寸粉笔，三尺讲台；一颗丹心，一生秉烛。“教师就是持灯使者，坚守教书育人的信念，帮助、引导学生成为更好的自己。”郝岚的本科毕业生、天津师范大学文学院比较文学与世界文学专业硕士研究生杨书睿这样说。
这是赵慕平（中下）和家族中从事教师职业的亲人一起留影（2021年9月20日摄）。（受访者供图）
四代人的师教传承
“智慧源于勤奋，伟大出自平凡”，扉页上写着外祖父祝福语的这本《常用古诗》，被郝岚一直珍藏。边角尽管已经些微泛黄，但这件二十多年前的礼物，是郝岚所在的家庭师教传承的缩影。
郝岚是天津师范大学教授，出生在一个“园丁家庭”中，四代人先后有13人站上三尺讲台，也因此在去年成为教育部公布的全国首批教育世家之一。郝岚说，故事从20世纪就已经展开。
20世纪20年代末，郝岚的外祖父赵秉和从原河北唐县师范学校毕业。之后，与妻子一起在晋察冀边区的师范学校任教员。
卢沟桥事变爆发后，已在燕京大学做实验员的赵秉和，被迫带着一家六口，从北平一路靠人接济，逃难回乡。而后，赵秉和的妻子又在战乱中去世。
虽然尝尽了乱世的苦楚，但作为一名教师，这一切没有阻挡赵秉和教书育人的决心。他开始在晋察冀边区兴办小学教育，为学生们支起读书识字的课桌，这一干就是几十年。直至退休，他依旧坚守在河北省易县的基础教育领域。
1985年，赵秉和正式入党，他激动地给子女写信，说他一辈子不记得自己的生日，入党的日子未来就是他的生日。退休后，赵秉和依然为中小学生义务宣讲晋察冀边区抗战史。
在赵秉和的影响下，女儿赵慕平从师范学校毕业后，开始耕耘在天津市南郊区（现津南区）基础教育一线。两代人也为郝岚指引了人生方向，23岁起，郝岚站上了讲台。与外祖父和母亲不同，郝岚作为天津师范大学的教授，她开始为祖国培养更多教师。
如今，郝岚的表侄女孙榕鞠也在教育岗位上开始发光发热，在这个1996年出生的女孩手里，四代人的接力棒又递了一程。
三尺讲台上初心不变
赵慕平的一生追随着父亲的教诲，总是把学生当作自己的孩子。郝岚记得，母亲曾经有一名学生患有小儿麻痹，因家庭困难，差点放弃学业。赵慕平一边给学生做思想工作，一边想办法让自己家人教他一些一技之长。
后来，这位学生一直自强不息，退休后仍把赵慕平当作自己的母亲一般看待。哪怕如今学生已年过六旬，腿脚更加不便，每年春节一定都会来看望“赵老师”，数十年不曾间断。这几年因为实在上不去楼，也一定要来到楼下给赵老师打个电话，因为这样“离着近，觉得亲”。
这是赵慕平早年在书桌前工作的留影（翻拍照片）。新华社记者 李然 摄
好老师却不是“称职”的妈妈。小时候，郝岚总是埋怨母亲，对儿女照顾太少，心思都放在学生身上。哪怕是大冬天，母亲也能五点钟就爬起来去带学生出早操，而郝岚的手指生了冻疮直到溃烂母亲才发现。当年食指上的那个深深的洞变成了如今一个若隐若现的伤疤。
直到走上与外祖父、母亲一样的道路，站在讲台上面对学生们一双双眼睛时，郝岚才真正懂得了那份沉甸甸的责任。“1996年，我第一次站上讲台的时候23岁，比学生大不了多少的我诚惶诚恐，生怕课讲得不好。”
为了不辜负学生，郝岚一路苦读，20多年后，青涩的教师已经成长为博导，被一届届学生亲切地叫作“女神”。她坚信，教师不仅要传播知识，更要引领人生。
疫情以来，天津师范大学对口支援甘肃陇东学院，郝岚的专业知识和正能量，打动了远方的孩子们。“你完全可以不喜欢外国文学，甚至可以不喜欢文学，但是你必须热爱个什么。”在给甘肃孩子的信中，郝岚这样写道。
认真备课，生怕因为相隔千里就让孩子们落下课程的郝岚，也得到了孩子们的尊敬与喜爱。“也许，我以后也会当一名老师，希望有一天，能和您见面。”甘肃学生发来的邮件朴素而真诚。
播撒更多“秉烛之心”
赵秉和曾对女儿说：“为师者，育人才是最高追求”。当赵慕平工作遇到坎坷时，时长想起父亲的鼓励，为师者，育人才是你的最高追求，其余的都是“浮云”。
这是上世纪80年代赵秉和在天津给女儿赵慕平题字勉励她克服一时的困难（翻拍照片）。新华社记者 李然 摄
在家风的影响下，孙榕鞠从小就立志当一名教师，毕业后如愿成为天津滨海新区一名幼教老师。她说：“四代人的传承，既是一种责任感，更是一种力量。”
教学之余，郝岚有着自己的思考。“今年多收三斗，明年就想要多收五斗，教育不是这样简单做加法。”她认为，成绩固然重要，但教育的成效不能如此简单衡量，“学生没有真正爱上这门课程，没有具备人文兴趣与情怀，教育就是不完整的。”
回望外祖父经过的波折岁月，郝岚身体力行，把思政教育、红色教育融入日常的教学当中去，把历史讲述为生动的故事，令她备受学生欢迎。在郝岚的影响下，又有许多学生将“踏上三尺讲台”视作人生目标。
三寸粉笔，三尺讲台；一颗丹心，一生秉烛。“教师就是持灯使者，坚守教书育人的信念，帮助、引导学生成为更好的自己。”郝岚的本科毕业生、天津师范大学文学院比较文学与世界文学专业硕士研究生杨书睿这样说。
✋热门推荐