【我爱学语文】
这课以语文宝盒介绍语文里的宝贝：好听的音乐、漂亮的汉字，有趣的故事。孩子们最爱故事，对于音乐部份也很喜欢，写字的体验性弱一点。在说到：课文、儿歌的韵律时，孩子们说古诗也有韵律，多好的发现，当场抽了几位同学背诗。孩子们都能背流利，有些孩子忘记加入诗人和朝代，我提醒要背完整，声音要响亮。这几次课我发现对于答得不好的孩子给他时间，他真的第二次就有进步，所以要舍得花时间等待，不得不说，有时候我还是着急。我以“语文的宝盒里有——有——还有——。让孩子说话，孩子们基于原有的认识说了三次才有一个小朋友说对了。看来有难度，要回忆，还要说完整的句式。

结合宝盒里的宝贝我讲述了我们要学会的本领。获得宝贝的绝招，“读书、写字、讲故事、听故事”我先从孩子们最爱的故事开始，孩子们听得很有趣味，讲故事我们采用了情景合作的方式。一年级的表达能力是需要训练的。讲故事却不是读故事，可以有些不同，孩子们还不能区分。
读书和写字主要讲姿势，嗯，有那么点枯燥，毕竟结尾了。读书可以让孩子们分享读过的书和感受可能更好，可惜时间不够了。 https://t.cn/R2WxOpT

《红楼梦》里藏着的那些礼仪——避名讳
中国文化源远流长，旷古悠久，自黄帝王朝算起，至今已有5000多年的历史。中国自古乃礼仪之邦，最重礼法，而避讳是也古代礼法中重要的组成部分。避讳，是在名字称谓上有一种特殊礼俗，出于崇敬、感戴而对祖先父母、帝王官长、圣贤、神明的名字，不直呼其名、不直书其字而加以避讳，古人遵循礼仪的一种常见表现。

在《红楼梦》第二回 贾夫人仙逝扬州城 冷子兴演说荣国府这一章有这样一段对话：

贾雨村拍案笑道：“怪道这女学生读凡书中有‘敏’字，他皆念作‘密’字，每每如是；遇着‘敏’字，又都减一二笔，我心中就有些疑惑。今听你说，是为此无疑矣”

文中女学生指林黛玉，其母正是贾敏。以贾雨村之口说出林黛玉在读书写字时，每遇到母亲的名，以改变发音和去笔画之法来遵循避讳之礼。
“名讳”的传统，最早在先秦时就已经形成了一套礼法，《礼记》中就有：“入国问俗，入门问讳”的记载。避讳主要是讳言其名，分国讳和私讳两种。避讳最常用的方式是改字、去字，避字替字、等方法；用于书写时的避讳方法有缺笔、空字、复盖等方式。缺笔法是所避之字的最后一笔不写，如果缺最后一笔成了其他字，那就缺倒数第二笔，或采取其他方法。

避讳，是中国古代特有的一种现象，起于西周、定于秦汉、盛于唐宋、极于明清，是一种规矩、礼节。体现了为尊者讳、为亲者讳、为贤者讳的这一中心思想。如今看来虽觉滑稽，但却是中华文化中不可或缺的一个组成部分，也是儒家思想的一个重要体现。今天对长辈使用尊称，对上司、官员称呼其职位，通常不会直呼其名，多多少少有古代避讳这一规矩的影子，是礼节的体现。

晨光絮语丨古人如何在职场压力下独善其身

和当下一样，古代文人他们身处波动不息的时代大环境，既承担着身外的事业与责任，又有着对于生命和生活本质的敏锐感知与追求。从王羲之到苏东坡，从赵孟頫到张岱，中国历史上无数的文人实践了这种，“任你命运如何起伏更迭，我自喝茶、写字、读书、做饭、赏花、看戏”的日常。
 
而一切的现实自古如是，我们与古人处境并没有多么大的不同，都面对着不同的选择带来的不同的压力。从来没有一个完美的时代，而无论哪个时代，都有活得较自在的一群人。

在朝在野，在市在隐，伸屈顺逆，闭门即深山，读书即净土，文人传统这种因为拥有独立的精神空间，而带来的不对立的态度，以及凡事留有余地的从容，也许是当下时代戾气的一剂良药。