#每日一善[超话]# [太阳]#阳光信用#
微笑需要真诚,它不是挂在脸孔上的一种装饰品,也不是肌肉的一种无意识的运动,而是内心真情实感的自然流露,只有真诚的微笑才是最美的,也只有真诚的微笑才能打动人。要确立一个远大的志向,树立和培育正确的理想信念,对自己的未来充满希望,要立志为自己的未来而努力奋斗,把祖国建设成为物质文明,政治文明,精神文明的国家。

#职向未来#【职业本科高质量发展的关键在哪儿】今年全国32所职业本科高校中不少有了第一届毕业生,他们在获得毕业证书的同时也获得了学士学位证书,从媒体报道来看,多所学校的毕业生成了就业市场上的“香饽饽”。

  最近,笔者与几所职业本科高校的领导交流,得知他们今年招收的学生分数不算低,比预料得要好。问他们职业本科教育目前最担忧的是什么?他们几乎都回答:人才培养质量。

  因为在高职教育系统中有“双高”高职院校在那儿摆着,如果职业本科高校培养出来的学生质量赶不上高职专科学生,怎么向社会交代?同时,由于职业本科与应用型本科高校处于同一个层次并同批招生录取,不管你愿不愿意比较,应用型本科高校都是一个绕不开的参照物,培养出来的学生是否达到了本科水平,老百姓的心里自然有一杆秤。可见,人才培养质量确实是职业本科高质量发展的关键。

  然而,高质量的职业本科人才培养是一项系统工程,需要统筹规划、周密考虑,总体看,应着重抓好以下几个方面的工作。

  一是人才培养的类型坚守。职业本科人才培养在本科教育中有没有独特的存在价值,就看其职业教育类型特征是否明显。也就是说,在本科高校的场域中,职业本科人才培养是不是与其他类型的本科人才培养有区别,尤其是与应用型本科人才培养的区别。如果有,具体的区别有哪些?虽然一时难以完全厘清,但大致的区别还是应该有一个说法。遗憾的是,到目前为止,似乎很难说清,甚至还有人认为这是“西红柿”与“番茄”的关系。如果真是“西红柿”与“番茄”的关系,就没有举办这一类本科教育的必要,更谈不上高质量发展。所以,职业本科人才培养对其职业教育类型的坚守,是其应然之举。

  二是人才培养的本科定位。这是职业本科人才培养层次的重要定位。这个定位不明确,将直接影响其人才培养质量的提升。职业本科人才培养,首先需要确保其培养出来的学生能够达到本科教育的目标要求。这是社会民众最关注的问题。职业本科从高职专科学校升格而来,类型未变,只是层次提升。职业本科首先是本科,就需要严格按照高等教育法所规定的本科教育规格要求执行。高等教育法明确规定:本科教育应当使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识,掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识,具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力。这里有一个关键词要特别注意,那就是“比较系统”。这就不能只讲理论“够用”,而应该按照比较系统的要求进行人才培养的课程设计,才能培养出高质量的人才。

  三是人才培养的师资队伍。人才培养质量有没有保障,在明确了人才培养本科定位和类型坚守之后,就得看其师资队伍建设水平。从目前职业本科高校看,师资队伍建设与处于同一个办学层次的应用型本科高校比,除个别学校外,绝大多数都有比较大的差距。《本科层次职业学校设置标准》中既有明确的职称、学位、来源等结构性指标要求,也有明确的“具有较强的教学、科研力量”的要求。即使数量指标达到了国家标准要求,但教师的实际教育教学和科学研究水平是否达到职业本科教师的水平,或者说,老师们的“身份”上去了,“本领”还停留在高职专科层次的情况是否存在?如果存在,其比例还有多大?要高质量发展职业本科教育,这些问题必须引起高度重视。

  四是人才培养的学科支撑。高职教育在起步阶段,一心一意只抓专业建设,这是符合当时我国职业教育发展实际的,但当高职教育进入了高质量发展阶段,尤其是进入到本科教育的高质量发展阶段,再坚持只抓专业建设的阶段性办学策略,就违背高等职业教育发展的规律了。因为高职院校“没有学科,其教育水平可以达到底线的合格质量,但若要达到高质量,则是绝无可能的”(厦门大学教育研究院副院长别敦荣语)。所以,坚持专业与学科一体化发展是高等教育的基本规律,也是高等职业教育的基本规律。不过,高等职业教育要坚持以专业为重点、学科是支撑的一体化建设思路,同时,要明确其所主要建设的学科不是普通高校的基础学科和应用学科,而是具有职业教育类型特征的职业学科。

  五是人才培养的体系构建。我国目前正在建设高质量教育体系。在高质量体系中最核心最重要的就是高质量的人才培养体系。职业本科人才培养刚刚起步,其人才培养体系建设相比于老牌本科高校还有很多短板,这是难以避免的,也是正常的,但是不能因此拖整个高等教育人才体系建设的后腿,更何况一张白纸可以画最新最美的图画。这就需要从人才培养的课程体系、制度体系、评价体系、条件支撑体系等方面入手进行全面考虑。所以,不仅要有职业本科人才培养体系建设的意识,还必须有构建高质量职业本科人才培养体系的目标和理想。否则,高质量发展职业本科教育的目标就会落空。

  (作者:侯长林,系铜仁学院院长。本文为全国教育科学“十四五”规划2022年度国家一般课题“职业学科基本理论及其体系构建研究”的成果之一)

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#电影独行月球#【内含剧透,没看过的快跑!】全文3844,我话很多

[他化为
环绕于那颗蔚蓝星球的小行星带
拥抱着他的蓝星
每时每刻,永恒不变。

那也是他送她的指环,闪耀在宇宙中,向世人讲述着他们的故事。
“马蓝星,你看见了吗?
那是我用尽一切 送你的礼物”]

首先,想跟大家聊一聊独孤月跟马蓝星之间的感情线,或者说是羁绊。
受太阳风暴影响,五号宇宙之锤爆心偏离预定,一部分碎片没能进入绕月轨道,将直接冲击月球。紧急撤离。撤离时因为独孤月戴耳机没听见,也没看见,来晚了,马蓝星以大局为重,舍弃独孤月。独孤月开始他的独行月球。

经历了碎片撞击月球之后,独孤月亲眼看到地球“毁灭”,世界上只剩他一个人。“这里是UNMS月盾基地,收到请回答”,他胡子拉碴的坐在面对地球的落地窗面前,一遍又一遍的全频道呼叫地球,这里不难看出他绝望之外还对地球抱有希望。

其实稍微捋一捋,不难发现独孤月几乎每一次生的希望都是马蓝星给的,虽然马蓝星不知道独孤月有多爱她,但是独孤月永远对马蓝星有满腔的爱意,这是顶级的暗恋吧。

他没有在“头七葬礼”之后就去赴死,是因为他想马蓝星,想进她房间看看有没有关于自己的东西,如果能发现一些她也喜欢自己的蛛丝马迹,那黄泉路上碰到了也能赖着她不是,保不准一起投胎下辈子还能在一起。抱着这样的最后一丝希望去开她房间门,愿望满足了,门也开了,可以寻死了。这是他第一次寻死,一瓶“睡得死”让他去到仓库,才遇见了金刚鼠,是金刚鼠才挡了他的“死路”,也是金刚鼠弄响了声音,他才觉得有人联系他,还有回到她身边的可能,才重新振作起来,去找阿泼罗十八号,去找宇宙之锤,去找回家的路,重新燃起生的希望。

在找宇宙之锤原型机返程的路上,也是因为他打开贴有马蓝星照片的镜子才发现可以袋鼠拉车。独孤月发现信号是袋鼠弄出来的那一刻,太绝望了,近两年的努力发现是一场空。“我是独孤月,工号P03008,收到请回答”又回到两年前的状态。毋庸置疑,他这个时候非常绝望,但他还是给马蓝星写了一封信,抱有一丝希望,希望某年有人踏上月球,揭开这份尘封的爱意,将他没来得及跟马蓝星说的话,没来得及表的白,说给全世界听。

他第二次寻死,顾不上把头盔揭了会不会炸了,顾不上马蓝星会不会认不出他,他太绝望了。这个时候马蓝星发动人们,给独孤月带去一束光,让他再次燃起希望,没过多久通讯也恢复了,他可以天天看见他心心念念的马蓝星,地球组助他朝着回家的方向一路奔跑,可能还有几个小时就可以回到地球了,可以回到她的身边了。他剪了一直没时间打理的头发,剃了胡子,把自己收拾的干干净净,以最好的状态,满心欢喜的去见马蓝星。可是最后,也是为了保护他的光,他的蓝星,在她身后一直默默无闻的孤月奉献了自己,其实也对应了月盾计划的实质——用月球引力吸引碎片,保护地球。

独孤月成也马蓝星,败也马蓝星。最开始是因为在电梯上与马蓝星的一瞥,他对她一见钟情,决定加入月盾计划,登上了月球,也是因为马蓝星,让他在撤离的时候沉迷于要跟马蓝星近距离接触的快乐,而没听见警报,最后把他落在月球上也是马蓝星,而给他一次又一次的希望的同样也是马蓝星,让他经历了这些别人无法经历的事的,让他收获了别人无法收获的情感的还是马蓝星。如果没有马蓝星,他可能真的回去喂猫了,像一潭清水一样,平平静静,可能会拥有很长的一生,过着碌碌无为的生活,但是他从他遇见马蓝星那一刻开始,他这潭水里好像被马蓝星扔下了几块石子,泛起涟漪,让他甘愿化为烟花,虽然不够长,但足够精彩绚丽,每一点火花都绽放在所有人的心里,这可能就是古人所追求的,名留青史,千古流芳。

如果把视角放在马蓝星身上,那就不好说了,不知道有没有人跟我有一样的想法,马蓝星对独孤月不一定是爱情,回顾片子里的内容,马蓝星对独孤月没有任何爱情方面的表示,在独孤月问她还会不会抛下他的时候,她也没有犹豫的说了“会”。确实是这样啊,一个你记都不记得的人,突然看到他对你表达爱意,但是是你单方面看他,你们俩没有任何交流,没有爱情也很正常吧。当然不排除会被感动到。我觉得马蓝星对独孤月更多的是愧疚和自责,愧疚自己把他落在月球上,人家这么喜欢自己,自己却不知道或者对他没意思,而在影片接近尾声的按按钮的镜头,有把她在影片开头按那个火箭发射按钮的决绝跟影片最后按按钮的犹豫混着剪,我觉得这里的情感更多的是那句“什么是应该?无论什么理由,牺牲一个人,都不应该”是对于一个“英雄”要牺牲自己的自责内疚和不舍吧。当然理解成马蓝星对独孤月生了爱情也可以,我最开始也是这么理解的,只是后面我捋了一下,觉得真不一定是爱情,从剧本出发而已。我觉得马蓝星对独孤月的感情是开放的,每个人有每个人的理解,这里只是提出一种可能而已。

其次,真的很想说一下独行月球的立意。

认真看了影片的朋友可能注意到了,π+的形状很奇怪,哪里有陨石那么尖的啊,当时我在影院看的时候就觉得奇怪,同时也觉得眼熟,过了一会儿才反应过来,这不是新冠病毒吗?这样一想,电影里的很多场景都很眼熟。紧急搭建的地下十八层避难所,所有人住在一起,不像火神山吗?工作人员拉推车送应急餐食,不像大白拉推车在封控小区送食物吗?闷在地下,出不了门,“幸存者们的状态更令人担心”,不像疫情初期被隔离得快疯了的我们吗?“哥哥,我们是不是可以回家了?”“对,月亮上的叔叔带咱们回家了”,不像身处疫情下的我们经历的与亲人分离再团聚吗?“因为粉尘,每次去地面都要戴面罩,不像因为病毒,每次出门都要戴口罩的生活状态吗?所有人勠力同心,科研工作者研究飞船,“八级钳工”上塔修电,不像这个从医务工作者到货车司机,团结一心一致抗击疫情的时代吗?π+冲击的是地球,关乎的是全地球人的生命,而全球人团结起来对抗π+,不像新冠疫情冲击全球,体现人类命运共同体理念,共同应对全球疫情防控吗?而横在π+和地球之间的独孤月,不正是横在疫情和我们之间的医护工作者吗?

如果说这都是巧合,那未免巧合得有些过了。在我看明白这个埋得有些深的线之后,我突然觉得这个影片上了一个高度。这是现实跟影片里的故事同时进行的双线,看似毫无关系,实则二者有千丝万缕的联系。不得不说真是“要素过多”。

然后想夸一下插曲。

这部片子我在电影院看了四遍,第一遍看的时候我比荧幕上的人物哭得还凶,配上那句”马蓝星,带我回家“简直眼泪开闸。部影片bgm一起我就哭,歌词也非常贴故事线。很浪漫的故事,很浪漫的歌。

“我的肩膀背得起银河的重量,却背不起一滴你想念的泪光” 我背得起银河,却背不住你的思念,我被全世界歌颂,却唯独亏欠于你。

“我曾经梦想,飞去远方,我曾经自由,像风一样流浪,怎知回望,最美的星光,最渴望的地方,是你的身旁” 我曾经见过一片星光,所以梦想建造飞船,飞向宇宙,探索远方的秘密。我曾经形只影单,像一阵风,四处流浪,偶然回头,原来我已经见过了那片星光,原来我最渴望的是回到你身旁。那阵风想要停下来,化作春天的绿芽,如同溢出的爱意 肆意生长,可是风停下来了也就消失了,但是没关系,我的爱意可以乘着风,变成落叶,变成流星,坠入你的心中。

很浪漫真的很浪漫。

最后,是一些很小的点。

我个人觉得这部影片没有多少镜头是浪费的。在开头动画解释中,有提到紧急拆除公寓,打造地下十八层避难所,所以独孤月在影片开头看到的地球毁灭,伤不到人类。前面提到过的袋鼠拉车这个点,在影片前半部分也有铺垫,找到阿泼罗十八号之后,要扔刚子那里,独孤月开车,袋鼠追上了车,锁独孤月喉,这里可以看出袋鼠速度很快。前面提到的镜子,也有铺垫,在出发去长存湖之前,独孤月在车里打开了小臂上的马蓝星照片,是贴在镜子上的,就“独孤月,你到底在想什么?”“很明显,在想你”那一段。还有袋鼠安全落在地球上的“安全第一”降落伞。我目前只记得起来这些。

觉得影片节奏把控得很好。内容紧凑,一环扣一环,又不会太快,只会让人觉得时间过得很快。除了开头独孤月没听见警报我觉得不应该以外,但这是整个大故事的戏剧冲突嘛,就先不计了。整部影片下来,没有哪里是我觉得人物做法不合理的,就如果是我我也会这么做。

大家觉得的悲情结局。其实往前捋一捋,从开头其实就已经注定了这个结局,如果独孤月没有在月球上,那么π+直接撞地球,在这两年,独孤月可能继续暗恋马蓝星,如果独孤月在月球上,那么只牺牲他一个保住地球,而且跟马蓝星表达自己的意思。这么一想,那不如独孤月留月球,牺牲他一个。

对于部分观众提出马丽在影片里的作用的质疑。不知道大家发现没有,马丽饰演的马蓝星,跟影片里大多数人都不一样,特别是跟独孤月对比。独孤月很不靠谱,很没六,而马蓝星字字千钧,两个人形成极大的反差。马丽在片子里的作用就是反衬别人的,所以这次她不负责搞笑,但是没她不行。

这个故事真的很浪漫。没有人觉得独行月球的景做得挺好看的吗?故事浪漫,人物浪漫,背景浪漫,如果看到了影片最后没开灯版彩蛋,更加浪漫。彩蛋里,地球外面环绕了一圈碎片,有人说那是指环,也有人说那是孤月终于拥抱了他的蓝星,我觉得都挺浪漫的。

最后的最后,借用影片中葫芦丝说的一句话送给看过独行月球的每一个人

“虽然重建家园的路还依然漫长,但至少现在的我们,能够呼吸新鲜的空气,拥抱身边的家人,露出灿烂的笑容,面对未来,无论再遇到怎样的困难,我们都不会停下前行的脚步”

希望大家在生活中勇敢的去做自己想做的事。马蓝星是独孤月的光,独孤月是许多的人光,而我们也可以去追逐光,成为光,总会有人告诉你“你不是一个人”的!


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