羊了个羊攻略如下極
①重点放在图一红圈部分，也就是中心空白格四
周，那下面可以藏着一座迪士尼城堡樹，让其他方块
辅助中心。
2 四块盲盒部分，做好辅助工作，保留1-2块在最后
使用，增加机会。
3 学会用道具，共用4次机会（2次移出道具，一次
洗牌，一次返回)
两次移出：被推至上方的方块最好为不同的图案，总
共六张，
一定要记住位置，可以手机截图记录。
•要着重强调一下左下角的移出道具：栅栏中满三
个,
• 且局势不好，
一定要果断用起来，不要等下方格
子满了再用，
专洗牌：牌面上未出现三位相同的，且下方格子牌面
最好不超过3个。
创返回：点错了时候，也可以救命。
希望大家早点过关！加入羊羊大队～

丧心病狂！江西赣州，女子刘某发现其儿子陈某明没有收完楼顶的衣服，其便用力踹了陈某明肚子一脚，致陈某明屁股坐地，表情痛苦的捂着肚子。下楼时，其小女儿又告诉刘某，陈某明偷吃了雪糕。

刘某随后在二楼陈某明的卧室床上被子里，搜出雪糕，由于陈某明和小女儿均称是对方拿的雪糕，刘某便跑到一楼厨房，拿了一个杉木棍，用力击打陈某明的臀部、手臂等部位。

期间，陈某明突然跑出卧室，刘某追至二楼楼梯口，将陈某明抓住，并用杉木棍继续击打陈某明臀部、手臂等部位致杉木棍断裂。

接着刘某将陈某明推回卧室，并让小女儿下楼找棍子。随后刘某让陈某明用毛巾擦床上及被子上掉落的雪糕，刘某见陈某明动作慢，便用小女儿拿上来的棍子，继续击打陈某明臀部、手臂等部位。

刘某认为小女儿拿的棍子打陈某明不痛，便下楼来到厨房，换了根更粗的杉木棍继续击打陈某明。之后，刘某让小女儿看守陈某明，并嘱咐小女儿，如果陈某明不承认，就继续打陈某明的臀部、腿部。

20多分钟后，陈某明跑出卧室，但又被刘某抓住推回卧室。刘某将陈某明上衣、裤子脱掉，并用力打了陈某明三巴掌，致陈某明后退并坐在地上，牙齿出血。

几小时后，陈某明称要大便但未排出，刘某认为陈某明撒谎。刘某便让全身赤裸的陈某明趴在地上，手持杉木棍用力击打陈某明臀部、大腿等部位，直至杉木棍被打断。

之后，刘某又让小女儿继续看守陈某明。半小时后，刘某进去查看，发现陈某明躺在地上没有呼吸，便立即叫醒了因感冒在家中睡觉的丈夫。

二人开车将陈某明送至医院抢救后，经医生检查，陈某明已经死亡。后经鉴定：陈某明符合背臀部、四肢被钝器多次打击致肌肉等组织大面积挫伤、皮下出血，致创伤性休克死亡。

案发后，刘某明知民警在家，仍从外返回家中，向民警投案自首，后又取得了亲属的谅解。（案例来源：江西赣州中院）

庭审时，刘某辩解称，其主观上没有伤害陈某明的故意，陈某明是其儿子，因为盗窃屡教不改，其只想教育陈某明，才打他，其构成犯罪，但不构成故意伤害罪。

刘某辩护人则认为，现有证据不能排除刘某的两个女儿，对陈某明的殴打、用绳子拉脖子行为，与陈某明死亡之间的因果关系，不足以证实刘某构成故意伤害罪；即使刘某构成犯罪，其应当构成过失致人死亡罪，而非故意伤害罪。

真的是骇人听闻，即便孩子不听话，作为母亲也不能以这么残忍的方式，“教育”孩子吧？在我看来，这哪里是教育孩子，这简直是在折磨孩子！法律规定，即便是孩子母亲，也不能伤害孩子，否则必须承担相应的法律责任。

那么，从法律上来看，刘某是构成故意伤害致人死亡，还是构成过失致人死亡呢？

过失致人死亡，是指行为人已经预见或应当可以预见其行为可能会导致他人死亡结果的发生，但由于行为人过于自信认为，其行为不会导致他人死亡结果发生，但偏偏就因行为人的自信，而导致他人死亡结果已经发生的行为。

故意伤害致人死亡，是指行为人主观上并不想其伤害行为导致他人死亡结果的发生，但其行为客观上已经导致他人死亡结果发生的行为。

两者之间的相似点在于，都发生了死亡结果，且都不希望死亡结果的发生。

两者之间的区别点则在于，“过失致人死亡”的主观上，连伤害被害人身体故意都没有。

具体到本案中，刘某以“教育”孩子为目的，采用极端的手段，去伤害孩子的身体，并导致孩子死亡结果的发生，因此刘某的行为构成故意伤害罪。

根据刑法第234条规定，故意伤害他人身体致人死亡或以特别残忍的手段伤害他人身体的，处10年以上有期徒刑或死刑。

本案中，刘某具有自首情节，且系亲情犯罪，刘某的主观目的是想教育子女，社会危害性较轻，且取得了亲属的谅解。因此法院认定刘某构成故意伤害罪，并判处其有期徒刑十三年，剥夺政治权利二年。

最后，孩子不听话，家长采取适当的教育方式，可以理解，但是就本案而言，刘某在殴打孩子致其牙齿都流血的情况下，不仅不送医院救治，反而持木棍继续殴打孩子，那么作为一位母亲，她到底想干嘛？细思极恐啊！

#主角# 是个很有意思的主题。“主角”代表了一类聚光灯下的人物，他们的对立面上则有聚光灯之外的普通人；还有配角，那些同样站在舞台上，却不被聚光灯照见的人；戏曲的主角都需要从小辛苦学艺，一顿摸爬滚打才能站到聚光灯下，根本不敢随意变换表演的传统形态，而另一些新兴艺术家则可以大胆突破传统的束缚，根据自己的兴致肆意创作…
​很显然，在这个故事里，所谓的“主角”已经有了至少三组，可以与她形成鲜明对照的形象——普通人、配角和其它非传统艺术门类的艺术家。
​但在这场戏里，“主角”的形象并不完全靠这些对照形象来建立。而是落到了“主角”自我的矛盾中来——因为，她一开始并不想成为人人艳羡的主角，却被一波旁人推上了主角的宝座。也就是说，这一故事出现了一个让观看者很矛盾的矛盾(感受)，就是当一个冲突出现的时候，表面看是主角与普通人、配角或其它艺术家之间的冲突，而实际上，作者又把这些冲突归因为主角自己与自己的冲突。换句话说，是主角自己内心的冲突，引发了主角与外界之间的冲突。
​这一结构的解释是通了，可在观演的过程中却让我感觉好憋屈。一方面，当一个人在与别人发生各种矛盾之后，都不能怪别人，只能怪自己的时候，就会感觉憋屈。另一方面，这一结构并没有给主角以不同视角下的全方位解读，而是不断给观众重复那个最初的矛盾，而同时周围的角色也因为没有和主角真正形成鲜明对比，而建立起完整的形象。可见，只在某些地方加重了笔墨，却没有在各个方面都遍地开花的做法，反而让“主角”的形象变得局促了。
应该注意到，有些结构形态可能在​文学中值得称赞，但到了戏剧的舞台上就需要三思。而观众看完后，究竟是惊叹还是疑惑，都不要嗔怪。#极简评#