#石榴の绘本# |『美好的一天』
假期综合征有了吗
那就看看这本疗愈的绘本
不管是大人或者孩子都会喜欢
晴天或者雨天,都是《美好的一天》
看到这段话好像迷失的快乐又回来了
#转发赠书# |#我们爱绘本#
通过三个小伙伴的周末漫游记
一起吃冰激凌味的凉爽夏天
又或者是在家门口探险的彩色童年
就算不能出远门旅行
也能在生活的点滴细节中收获好心情
这是一本明媚欢快的治愈绘本
图片内大块色彩渲染着自由和诗意
鼓励孩子放飞想象力
让平凡的日子因想象而闪亮
『』揪③位get同款
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『』揪③位get同款
换季入秋,先别着急买新衣|可持续穿衣|很多店铺已经开始上秋装,秋冬衣服真好看呀,但是别着急剁手
分享5个换季可持续穿衣思路
①秋天很短暂,衣服不要多
不知道大家有没有这种感觉,为秋天制备的衣服,好像没穿好久,转眼冬天就到了
②罗列已有的衣服,让自己清醒
拿出自己所有的衣服,会发现真的挺多
喜欢的就好好穿,不喜欢的就捐赠掉
③设定购衣目标,不乱买
从版型,到颜色到价格全部写清楚
碰到满足要求的再入手,不要将就
④学会搭配,降低对新衣服的渴望
初秋时用夏季衣服做内搭,初冬时用秋季衣服做内搭
一件衣服换着法子穿,保证穿衣的连续性
⑤不断摸索自己的穿衣风格
在每一次的断舍离和买新过程中
那些想着穿,喜欢穿,反复穿就是适合自己的
衣橱逐渐走向同质化大概就是穿衣的终点
分享5个换季可持续穿衣思路
①秋天很短暂,衣服不要多
不知道大家有没有这种感觉,为秋天制备的衣服,好像没穿好久,转眼冬天就到了
②罗列已有的衣服,让自己清醒
拿出自己所有的衣服,会发现真的挺多
喜欢的就好好穿,不喜欢的就捐赠掉
③设定购衣目标,不乱买
从版型,到颜色到价格全部写清楚
碰到满足要求的再入手,不要将就
④学会搭配,降低对新衣服的渴望
初秋时用夏季衣服做内搭,初冬时用秋季衣服做内搭
一件衣服换着法子穿,保证穿衣的连续性
⑤不断摸索自己的穿衣风格
在每一次的断舍离和买新过程中
那些想着穿,喜欢穿,反复穿就是适合自己的
衣橱逐渐走向同质化大概就是穿衣的终点
#中国预防出生缺陷日##人人公益节#
自闭症,又称孤独症,是广泛性发育障碍的一种亚型,以男性多见,起病于婴幼儿期,主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。约有3/4的患者伴有明显的精神发育迟滞,部分患儿在一般性智力落后的背景下某方面具有较好的能力。虽然孤独症的病因还不完全清楚,但目前的研究表明,某些危险因素可能同孤独症的发病相关。引起孤独症的危险因素可以归纳为:遗传、感染与免疫和孕期理化因子刺激。
一、自闭症有哪些表现?
1⃣️社会交往障碍,表现为下列中的至少两条:
①目光对视、面部表情、身体姿势和社交姿势等多种非语言交流行为方面存在显着缺损。
②不能建立适合其年龄发展水平的的伙伴关系。
③ 缺乏自发性地寻求与他人共享快乐、兴趣和成就的表现,(例如不会向他人显示、带给或指向感兴趣的物品)。
④ 缺乏互动性的与人或感情交流,(例如不会主动参与游戏活动,喜欢独自玩,视玩具为“工具”)
2⃣️言语功能障碍,表现为以下至少几条:
①口头语言发育延迟或完全缺乏,且并没有用其它交流形式例如身体姿势和手语来代替的尝试。
②在拥有充分语言能力的患者中,缺乏主动发起或维持与他人对话的能力
③语言刻板和重复或古怪语言。
3⃣️重复刻板行为,表现为以下至少1条:
①被包围在一种或多种狭隘和刻板的兴趣中。其强度或注意集中点与常人不同
② 刻板重复的运动技能动作 (例:手的挥动、手指扑动或复杂的全身动作)。若孩子符合以上三个方面的症状,家属应带孩子前往医院进行进一步的筛查。
二、自闭症的早期警示:不看或者少看、不应或者少应、不指或者少指、不说或者少说、不参照、不显示、炫耀;不点头、不摇头、不寻求安慰、该怕不怕、该笑不笑、该哭不哭。
三、自闭症的诊断与筛查?
6个月以上婴儿早期筛查:
1⃣️6个月后不能被逗乐(表现出大声笑),眼睛很少注视人
2⃣️10个月左右对叫自己名字没反应,听力正常;
3⃣️12月对于言语指令没有反应,没有咿呀学语, 没有动作手势语言;不能进行目光跟随;对于动作模仿不感兴趣;
4⃣️16月不说任何词汇,对语言反应少,不理睬别人说话;
5⃣️18月不能用手指指物或用眼睛追随他人手指指向, 没有显示参照与给与行为;
6⃣️24月没有自发的双词短语;
7⃣️任何年龄阶段出现语言功能倒退或社交技能倒退。
自闭症,又称孤独症,是广泛性发育障碍的一种亚型,以男性多见,起病于婴幼儿期,主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。约有3/4的患者伴有明显的精神发育迟滞,部分患儿在一般性智力落后的背景下某方面具有较好的能力。虽然孤独症的病因还不完全清楚,但目前的研究表明,某些危险因素可能同孤独症的发病相关。引起孤独症的危险因素可以归纳为:遗传、感染与免疫和孕期理化因子刺激。
一、自闭症有哪些表现?
1⃣️社会交往障碍,表现为下列中的至少两条:
①目光对视、面部表情、身体姿势和社交姿势等多种非语言交流行为方面存在显着缺损。
②不能建立适合其年龄发展水平的的伙伴关系。
③ 缺乏自发性地寻求与他人共享快乐、兴趣和成就的表现,(例如不会向他人显示、带给或指向感兴趣的物品)。
④ 缺乏互动性的与人或感情交流,(例如不会主动参与游戏活动,喜欢独自玩,视玩具为“工具”)
2⃣️言语功能障碍,表现为以下至少几条:
①口头语言发育延迟或完全缺乏,且并没有用其它交流形式例如身体姿势和手语来代替的尝试。
②在拥有充分语言能力的患者中,缺乏主动发起或维持与他人对话的能力
③语言刻板和重复或古怪语言。
3⃣️重复刻板行为,表现为以下至少1条:
①被包围在一种或多种狭隘和刻板的兴趣中。其强度或注意集中点与常人不同
② 刻板重复的运动技能动作 (例:手的挥动、手指扑动或复杂的全身动作)。若孩子符合以上三个方面的症状,家属应带孩子前往医院进行进一步的筛查。
二、自闭症的早期警示:不看或者少看、不应或者少应、不指或者少指、不说或者少说、不参照、不显示、炫耀;不点头、不摇头、不寻求安慰、该怕不怕、该笑不笑、该哭不哭。
三、自闭症的诊断与筛查?
6个月以上婴儿早期筛查:
1⃣️6个月后不能被逗乐(表现出大声笑),眼睛很少注视人
2⃣️10个月左右对叫自己名字没反应,听力正常;
3⃣️12月对于言语指令没有反应,没有咿呀学语, 没有动作手势语言;不能进行目光跟随;对于动作模仿不感兴趣;
4⃣️16月不说任何词汇,对语言反应少,不理睬别人说话;
5⃣️18月不能用手指指物或用眼睛追随他人手指指向, 没有显示参照与给与行为;
6⃣️24月没有自发的双词短语;
7⃣️任何年龄阶段出现语言功能倒退或社交技能倒退。
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