同样的课在两个班上出了两种感觉：一个班完全是预设型课堂，想快点把知识点讲完。另一个班的课堂总是生成型的，知识体系完全是学生自己建构的，思维之活跃，让我完全无法预测他们会想到什么，提出什么问题，每节课都是一起去探索，然后觉得时间过得好快，也好愉悦轻松！而这两个班都是蛇形分班的，一开始都是同一起跑线，只是管理方式不同，充分说明环境的重要性！
图中花的由来有个暖心的小故事：粉色花一个男同学拿着几十块钱给我，请我帮忙给他妈妈买一支康乃馨，因为母亲节了。我说这钱不够呀，他瞬间沮丧了。我说但是呢，如果你答应我一个条件，老师可以送你一支哦。然后愉快地约定了下次考试目标。红色花 也是一个男同学，拿着花送给我，我很诧异，母亲节送给我？他说，老师周末愉快呀[可爱]

#挽回前男友男朋友女朋友##爱情恋爱秘籍# 每个女生都想找一个成熟的男生，因为自己可以省很多心，跟幼稚的男生谈恋爱总感觉像是养了一个儿子，但是他还不能真的像儿子一样听你的话，这就比较让人头疼了。比如说，同样是跟朋友出去喝酒吃饭，成熟的男生会给你发位置或者拍照片告诉你他和谁在一起呢，让你放心。但是幼，关注我教你怎么去挽回：

恶就是恶。恶的本性——是内在的，是形而上的，而不是外在的、社会的。人，作为自由的存在，对恶负有责任。恶必定显露出自己的毫无价值，恶必定消失。陀思妥耶夫斯基热烈地揭露恶、焚烧恶。这是他对待恶的态度的一个方面。但恶还是人的道路，人悲剧的道路，是自由人的命运，是同样可以丰富人、带人走向更高的台阶的体验。在陀思妥耶夫斯基那里还有对待恶的态度的这另一面——内在地理解恶。自由之子而不是奴隶正是这样感受恶的。对恶的内在体验揭露着它的毫无价值；在这个体验中恶消失了，人走向光明。但这个真理是危险的，它存在于真正自由的和精神的成年人那里，它应当避开幼稚的人。

正因为如此，陀思妥耶夫斯基会是一个危险的作家，需要在一种精神解放的氛围中阅读他。终究应当承认，没有一个作家像陀思妥耶夫斯基这样强有力地同恶、同黑暗作斗争。

Н. А. 别尔嘉耶夫《陀思妥耶夫斯基的世界观》
耿海英丨译