8月27日早。
第三章读完了。第二节，还是写姜听棋的爸爸，写到爸爸和杜老板的分歧，特意说到爸爸小时候，对木工活有兴趣，看着学会了，提到了“水曲柳，柞木，红松，榆木，桦木，杨木”如何分辨，提到了“斧，锯，刨，凿”这些工具，作者不是泛说，而是点出名称，这对于一个成熟的作家，是必须的。透过这些，作者要写出姜听棋爸爸的聪慧，灵巧，还进一步写出爸爸做人做事有原则，有底线，重要的，是讲诚信。这才能有独立发展并被认可的回报。在第三节，妈妈在医院，爸爸守在那里，姜听棋和弟弟姜闻渔在家，作者写到妈妈不在家“她养的花儿会想她。挂在她房间的衣服会想她。燃气灶，冰箱，洗衣机，如果会说话，一定会说，勤快的女主人怎么不见了呢？”这是拟人的，想象的，更是情感的。写出这些，这本书，在文学的意义上，就力住了。这一节还写到，弟弟想念妈妈，关心妈妈，先是问妈妈明天会好吗？接着又问妈妈明天会不会死。哥哥大了弟弟。弟弟的表达方式是孩子的，符合心理，语言的特点，本意其实是希望妈妈好。哥哥的反应，其实也是孩子式的，只是哥哥比弟弟懂事，对语言的反应更直接。这一节的后面，写到哥哥把弟弟哄睡着，写日记，写了满满四页。提到了姜听棋的书包，还在同学陈晓晨那里，书包里有他的日记本。这之前，刘叔叔接他时，时间紧迫，他把书包交代给了陈晓晨。这样，书包在这时候，出现了两次。一定和主题有关，接下来，我再仔细读，跟着作者，揭晓书包里的秘密。 https://t.cn/Rp7m9fT

怎样忍住暴脾气不吼孩子！
1.用示弱代替别来烦我，你自己一边玩去，改成宝贝妈妈累了，让妈妈休息一会儿好吗！
2.用陈述情绪代替责骂。比如你说去别人里不许乱翻东西，否则我要打你了，改成翻别人东西别人会不开心的，妈妈也会不开心的。
3.用和谐的语言代替发火。比如又乱扔垃圾，天天就知道捣乱，改成宝贝垃圾应该放进垃圾桶里，不然的话家里就变成垃圾场了。
4.用拟人的语言代替批评。比如孩子开冰箱总是忘关门，你可能会说怎么总是不关冰箱门，这么不长记性呢，改成宝贝冰箱里的雪糕很怕热，我们要随手关冰箱门呢！
5.建设性的语言代替唠叨。比如孩子把水洒了一地，你会说怎么又把水洒了，改成宝贝我们一起把水擦干净，下次记得一定要小心呢！

图一
英语老师自己画的图
小学的老师
全能的呀
上次试卷上有个冰箱被画上了鼻眼
他们就在问
我只能说
那是运用了拟人的手法哩
被回了
老师你是教语文的吗
老师你可以去教语文了
老师你又学我们语文老师说话
老师你是不是老是来偷听我们语文老师讲课
哈哈哈哈哈
图二
上周三听到隔壁班英语老师说
如果听到thirteen或thirty
一定就是30分
他不会让你画13分的
旦听到15或50
就要认真听讲fifteen跟fifty都可能
然而
考的不是画画
而是选择
好在还读的很清楚
～～～～
我在想
这固然是一种考试技巧
可是
学生怎么笨到要老师来提醒这些
后来想到数学这边
也是得跟他们强调
计算题不会出那种4.85236*1.5之类的
如果算到这样的
肯定是前面那个算错了
最多三位乘两位
ai
然而他们听不懂
还是将错就错
图三
下午看晓洁改英语作业
这是我们来找茬吗
第一个i的鈎也能写反
第二个under缺字母
第三个chair字母颠倒
而且还能第一个抄对了后面的全错
心疼小学老师
一个可以教高中的老师
不得不面对这么低级的东西
浪费人才啊
完了还不能骂不能打
得好声好气的说麻烦你重新写一下
这次要写对哦[哆啦A梦微笑]
哎