#中国非物质文化遗产#

布洛陀是壮族先民口头文学中的神话人物，是创世神、始祖神和道德神。《布洛陀》是壮族的长篇诗体创世神话，主要记述布洛陀开天辟地、创造人类的丰功伟绩，自古以来以口头方式在广西壮族自治区田阳县一带传承。[爱你][爱你][爱你]

大约从明代起，在口头传唱的同时，也以古壮字书写的形式保存下来，其中有一部分变成壮族民间麽教的经文，在历史学、文学、宗教学、古文字学、音韵学和音乐学研究等方面有一定的学术价值。[送花花][送花花]

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1⃣️、内涵

围绕一个或者多个议题选择文章，教师和学生围绕议题展开议题和集体建构，最终达成共识的过程。
2⃣️理念变革
1、议题：从封闭走向开放
（可议论性—蒋军晶《创世神话》群文阅读，让学生读《诸神创世》、《盘古开天地》，发现“宇宙卵”母题、“创世英雄”母体）
（开放性—选文内的开放性，议题多元理解的可能性；选文外的开放性，从生活的逻辑出发，从不同角度看待议题的可能性）
2、集体建构：由单项输入到共同参与
（不事先确定议题的答案，充分发挥个人智慧的基础上，师生一起共享智慧，在智慧共享中建构文本的意义）
3、共识：一元与多元的辩证
（共识存在于主体之间，以多元和差异为前提，通过对多元的理解、倾听和妥协达到对知识的共同认同）
3⃣️群文阅读理念变革的意义
1、把语文知识和人文精神转化学生语文素养的有效途径
2、开阔学生视野，提升学生思维能力，提高教学技能
3、大幅度提高学生阅读兴趣
4、提高教师专业思想和专业能力#学科语文考研[超话]##江西师范大学考研[超话]##学科语文[超话]#

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《诗经与楚简诗经类文献研究》

部分目录

《诗经》本体与《诗经》学史研究 ／ 1
“诗三百”正义 ／ 3
《诗经·关雎》篇与《关雎序》 ／ 19
《关雎》兴象及其文化内涵 ／ 33
二重证据视野下的孔子删诗问题 ／ 39
论《左传》对于《诗经》研究的价值 ／ 50
礼乐制度中的《诗经》文化本质
——《诗经三颂与先秦礼乐文化的演变》导论 ／ 63
田畯农神考 ／ 69
论《王风·大车》 ／ 78
说《曹风·候人》 ／ 91
先秦君子风范与《曹风·鸤鸠》篇的解读 ／ 100
《大雅·皇矣》与“文王之德”考辨 ／ 109
《诗经》大小《雅》与先秦诗歌的历史发展 ／ 120
《诗经》中禹的创世神话 ／ 130
《诗经译注》前言 ／ 144
楚简《诗经》类文献研究 ／ 153
《孔子诗论》与先秦诗学 ／ 155

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