【#这些新词的权威释义来了#】近日，国家语言文字工作委员会重点项目《现代汉语规范词典》推出第4版。与8年前的第3版相比，近千条新词语被增补，许多字词有了新义项。
“新常态”“弯道超车”“刷屏”……新词、新义像一面镜子，映照出壮阔的时代变迁。

新词汇，反映新时代新气象
“第4版汇集的近千条热词，分布于社会生活的各个角落，真实反映时代前进的步伐。”国家语委咨询委员、《现代汉语规范词典》主编李行健介绍，新版《现代汉语规范词典》收录单字12000余个、词目72000余条、例证80000余条，基本反映了现代汉语词汇面貌。
“初心”“反腐倡廉”“顶层设计”“新常态”“自由贸易区”“粤港澳大湾区”“生态文明”“凝心聚力”“底线思维”“最后一公里”……翻开《现代汉语规范词典》，新时代的气息扑面而来。
“以‘新常态’为例，它体现了党和国家务实、高效、创新的经济治理理念。”中国人民大学经济学院教授王孝松认为，数量众多的经济领域新词热词代表着中国经济的新进展、新优势，反映出中国共产党领导全国人民取得的伟大成就。
而在北京大学中文系教授 @张颐武 看来，《现代汉语规范词典》第4次修订体现两个大的趋势，一是经济社会生活中的绿色低碳趋势，二是互联网深刻改变着人们的日常生活。
2010年，“微博”“低碳经济”还是时髦事物，第2版便将其收入；2014年修订时，彼时迅猛发展的“网购”被增补其中。
本次修订，从2021年首次被写入政府工作报告的“碳达峰”“碳中和”，到互联网产业离不开的“云计算”，再到走入千家万户的“移动支付”，一个个新增词语背后，是日新月异的壮阔蓝海——
去年7月16日上线运行的全国碳市场，运行一年来碳排放配额累计成交量1.94亿吨，累计成交金额84.92亿元；
10年前还少人知晓的“云计算”，2021年，市场规模超过3000亿元；
2011年，我国移动支付年交易规模仅有数百亿元，去年已达到527万亿元；
……
“数量可观的新词汇反映着新时代的新创造、新气象。10年来的巨大变革、显著成就是新词汇不断涌现的源泉。”词典出版方外语教学与研究出版社社长王芳说。

新词义，彰显老百姓获得感
语言是社会的产物。每一个词义“上新”，都折射社会的发展进步。
比如，“弯道超车”通常指赛车时掌握高超技巧且有勇气的选手在弯道加速超越对手，新版《现代汉语规范词典》则收入了它如今被广为使用的新义项：将困难、风险化作机遇，以超常的方法迎难而上，超越他人。
从新能源汽车到网络消费，从5G到高铁，从共享经济到人工智能，中国人的日常雄辩地证明，“弯道超车”不仅是比喻，更是现实。
丰富多彩的社会交往，也在不断为字词增添新义项，创造新用法。
当“秒杀”“秒光”已被熟练使用，你是否“秒懂”了“秒”字“借指极短的时间（多用作状语）”的新义项？当“刷脸”“刷屏”成为流行语，你是否“刷”出了时代气息？
老百姓的所知所感所想，同样丰富着汉语世界。
“刚需”凝练着市场经济中的基本需求，“慢生活”体现着对美好生活的向往，“逆袭”激励着奋发进取，“脑洞”“脑补”开阔着人们的想象……
词典修订主持人张世平表示，词语的收录标准之一，是其必须进入了广大民众的语文生活，在社会上有较高的使用度。“新词语的收录反映了社会的发展变化，进一步使语言更加丰富。”张世平说。

新风尚，展现民族自信心
语言学家吕叔湘曾提出，凡是“现代”词典都要跟上时代，不断修订。每一次修订《现代汉语规范词典》，都在朝着这个方向努力。
在新时代强调传承弘扬中华优秀传统文化的背景下，新版增补了“法不阿贵”“囊萤映雪”“乡梓”“束脩”“举隅”等词语。
王芳表示，中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，读者一方面可以从这些词语中领略中华思想文化术语所包含的深刻意蕴，另一方面可以了解传统文化知识，疏通阅读文化典籍的障碍，进而提升文化素养。
有鉴于增强文化自觉和文化自信的呼唤，此次修订在保持普通话音系的完整性同时，流露“为文脉留一音”的人文情怀。如“房”字提示“在‘阿房宫’中读pánɡ”；“六”字提示“用于地名‘六安’（在安徽）、‘六合’（在江苏）等时，当地人读lù”。
伴随着法治意识的提升，第4版把第3版中的“犯罪人”改为“涉案人员”；有些原来释义区别性不十分准确的法律用语，在新的法律、法规有了明确定义后，也一律“依法”处理。像“扶养”“抚养”“赡养”这3个词语，便根据民法典修订了释义，更换了例句。
“辞书反映着民族的‘集体记忆’。社会不断进步发展，辞书必须及时修订并反映，才不至于使民族的集体记忆太迟缓，甚至‘断片’。”中国辞书学会会长李宇明说，《现代汉语规范词典》的及时修订，记录着社会日新月异的发展，最大限度满足了用户查检的需求，这正是辞书的使命。
（新华社微信公众号）

#z皮皮的考研日记# [二哈]#皮皮的考研每日总结# [打call]#皮皮的考研明日计划# [顶]#z皮皮的考研日常碎碎念#
今天跟之前相比学了挺多的，但是知识还是不进脑。感觉学的真的好慢啊，为什么都二战了，还比别人慢那么多，为什么别人能学那么快，真的好蕉绿，好怕自己最后学不完，好怕上考场写不出来东西，不想再经历一次去年在考场上发呆看别人奋笔疾书的场景了。为什么比别人落下这么多啊[苦涩][苦涩][苦涩]感觉自己哪哪都比不上别人。虽然说的是不要跟别人比，但是真的控制不住，看到别人每天能学十个小时，而我每天就4-6个小时，甚至摆烂的话就一两个小时；看到别人已经背过好几轮书了，而我还停留在第一轮；看到别人专业课真题都做完一遍了，而我一轮还没背完；看到别人能流利地把书讲一遍，而我还连有啥知识点都不知道，这个时候怎么可能不焦虑[失望][失望][失望]
公共课和专业课的进度都好慢啊，9月还要开始听写作，感觉自己真的跟不上了[悲伤][悲伤][悲伤]
难道今年还考不上吗，考不上的话我能干什么啊，教资也没考过，啥有用的证也没有，考公考编也去试过了，考得也不行，我能干什么啊[泪]感觉自己真的一无是处。
怎么控制住自己不摆烂啊，自制力真的好差，好烦。
想象一下自己没考上的情形对我来说也没啥用，该不学还是不学，好像没有什么能激励到我，真的找不到动力[伤心]

《古代汉语》#自考##高教通#
[鲜花]今日知识点分享———古代汉语常用介词介绍

于（於、乎）
1、于，是一个纯粹的介词，有时也写作“於”“乎”。
引进动作行为的时间、处所、范围，
翻译成“在、从、向、到、在……方面”。
例：初，宣子田於首山，舍于翳桑。（引进动作行为处所，在……）
子於是日哭，則不歌。（引进时间，从这天起）
敏於事而慎於言。（介绍动作行为涉及范围，在……方面）
楚人生乎楚，长乎楚。（引进处所，在……）
2、于还可以引进动作行为所涉及的对象，译为“给、对于”
例：曾子以子遊之言告於有子。（给……）
或問乎曾西曰。（对……）
3、用在形容词或心理动词后作补语，引进比较的对象，译为“比……更……”。
例：苛政猛於虎也。（比……更……）
4、用在被动句的动词后面，引进动作行为的主动者，可译为“被”。有时“于”也写作“乎”，二者用法相同。
例：郤克傷於矢，流血及履，未絕鼓音。（被箭矢所伤）
萬嘗與莊公戰，獲乎莊公。（被庄公擒获）
以，既可为动词，又可为介词，“以”作为介词时，有以下几种。
1、介绍动作行为凭借的工具、手段、条件、依据，译为“用、拿、凭、根据”。
例：醒，以戈逐子犯。（介绍动作行为凭借的工具，拿……）
以五十步笑百步，則何如？（介绍条件或依据，凭借……）
而廣以良家子從軍擊胡。（表示凭借某种身份，用……）
2、介绍动作行为所处置的对象或涉及的人。
例：陳子以時子之言告孟子。（介绍所处置的对象，把……）
宮之奇以其族行。（介绍所涉及的人，率领他的家族）
3、介绍动作行为的原因、动机，可译为“因为”。
例：君子不以言舉人，不以人廢言。（介绍原因，因为）
乃欲以一笑之故殺吾美人。（介绍原因，因为……的缘故）
4、介绍动作行为的发生的时间，可译为“在”。
例：文以五月五日生。
（韓說）以太初三年為遊擊將軍。
5、介词“以”的凝固用法。“有以”：“有东西、办法来……“
“无（亡）以”：“没有东西、办法来……“。
例：臣乃得有以報太子。
河曲智叟亡以應。
爲，既可为动词，又可为介词，“爲”作为介词时，有以下几种。
1、介绍动词行为关联的对象，表示动作行为为谁或向谁所发。
译为“给、替、帮”。
例：及莊公即位，爲之請制。（替共叔段请求制地为封地）
犀首以梁爲齊戰于承匡而不勝。（向齐军宣战）
淮陰人爲餘言，韓信雖為布衣時，其志與眾異。
（介绍说话对象，对我说）
2、介绍动词行为的原因或目的，译为“因为、为、为了”。
例：十萬人皆入睢suī水，睢水爲之不流。（因为）
天下熙熙，皆爲利來。（为了）
3、“爲”在被动句中，引进动作行为的主动者，译为“被”。
例：兔不可複得，而身爲宋國笑。
胥之父兄爲戮于楚。
舆
1、“舆”介绍动作行为所涉及的对方，动作与谁共同完成，译为“和、同、跟”。
例：王割子期之心以與隨人盟。
天方授楚，未可與爭。虽晋之强，能违天乎？
2、“舆”介绍动作行为的服务对象，译为“为、替、给”。
例：所欲，與之聚之；所惡，勿施爾也。
陳涉少時，嘗與人傭耕。
3、“舆”介绍比较的对象，译为“跟……相比、对……来说”。
固定搭配“孰舆”，“和……比哪一个更……”
例：吾與徐公孰美？
我孰與城北徐公美？
公之視廉將軍孰與秦王？