葛优葛大爷年轻的时候养过3年猪，那时候他还风华正茂，还有乌黑的头发。

那时他在北京昌平插队，因为比较瘦弱，他有幸得到了一个相对轻松的工作——养猪，并且一干就是三年，做猪食，清理猪圈，给猪接生，为猪治病，每日在猪圈里摸爬滚打。

如果你看见有一个小伙子在养猪，请不要轻视他，因为他有可能就是下一个葛优葛大爷！

「传播学教程章节笔记与细节框架」

之前高估大家的信息接收能力了，有的同学可能还没有足够的知识储备来理解重新梳理体系的框架，所以今天提供一份没有怎么拆分章节和书本知识体系的笔记和框架，发在底下。

➊ 章节笔记
➋ 细节框架
➌ 近期问题回答

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只读一本《传播学教程》够吗？

借发这本笔记的契机谈一些小问题。

总是见到一些问题，比如我的学校的参考书只有《传播学教程》，那我用不用补充其他的教材来看呢，其实这个问题很好回答，看你考试的题目会怎样考察，书本的内容基本是用来应付名词解释和简答题目的，论述题在新媒体时代很少会直接考察某个理论，至少也会加上一定的新媒体语境。如果你考试的题目简答题和名词近三年都没有超纲的情况，或者没有超出参考书的范围，那其实直接把书重新梳理一遍体系就好。因为后期做专题还要根据论文补充很多东西来应付论述题，不急这一会。

所以我的回答是，只读一本《传播学教程》不够，后期需要参考论文补充专题。如果有高一点的要求想补充完整知识体系，至少需要一本其他的书补充一些传播学的基本研究问题。

很多名校的备考尤其是学硕，不会只参考一本书的内容，据我所知有的学校的传播学学硕参考的传播学框架书就有三四本左右，当然也不要因为书多而害怕，因为最基本的东西都是那些，至少有百分之八十的内容是重合的，只不过翻译方式和写作顺序不太一样，我们需要做得是以一本书为主轴，互相补充各本书里不一样的百分之二十，形成一个新的体系，可能这本书里面不懂的东西，另一本书换了一种翻译方法，一看豁然开朗。

比如《传播学教程》，这本书很基础好懂但是各章节之间的逻辑性不强，我们可以通过传播学研究的三个部分：人类传播的历史（传播活动史、传播思想史）、传播的结构过程与模式、传播的类型来展开。这里有同学可能会有疑惑，哎？5w去哪了，不是大家都说要用5w来研究传播学吗？

传播类型的划分是一种类型化的思维，就比如有一个养猪场，把猪按颜色划分会分成黑猪、白猪、花猪，按性别分会分成公猪和母猪，按品种分可以分成大约克夏猪、大花白猪、杜洛克猪、皮兰特猪，只不过就是一个标准问题。这个标准我们把他称为切口，知识的层次性就是一层一层的切口与类型划分构成的。

所以如果把传播类型按照社会关系划分的话，会分成人内传播、人际传播、群体传播、组织传播、大众传播、网络传播，其中网络传播的范围更大，网络传播融合了前面的四种，因为只要构成网友关系就能称为网络传播，网络里即有一对一的信息流动，也有多对多的多人运动，呸群体传播，也有一对多的大众传播，也有组织化的网上办公。按照内容与议题划分我们可以分为新闻传播、政治传播、文化传播、科学传播、健康传播、智能传播等。

还是没有5w啊？

5w最开始只是一个传播模式，但是这个流程的五大部分非常的精炼能够概括传播活动中的主要步骤所以就成了一个切口，这个切口既可以切大众传播也可以切后面的文化传播、健康传播的传播类型。所以用5w来分析传播学就叫用传播要素划分传播研究对象。

因为我们的参考书的主要内容写作于大众传播时代，所以主要研究对象是大众传播，所以我们也就正好基于传播5w：传播者、内容、媒介、受众、效果来形成五大研究领域，在新媒体时代理论当然也会发展，但是网络传播有着大众传播属性，所以往里进一步的补充也是合适的。

议题划分和按社会关系划分的切口是可以互相交叉的，比如健康传播里也有健康的人际传播、健康内容的大众传播等。

切口不止5w一个，最典型的就是《大众传播理论：范式与流派》，刘海龙老师用范式这一概念来进行传播学领域的划分，5w的划分标准是传播要素，那么范式的划分标准就是研究思路与研究模型，这一层次比物理层面的要素划分更深入所以才会有很多人读懂《传播学教程》之后再看范式与流派，觉得妙哉，原来还可以这么思考。

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【现在养猪很赚钱，但有一个前提…】目前猪肉价格有所下滑，但较以往价位仍属于高位，养殖户收益不错。北京市农林科学院畜牧兽医研究所动物营养研究室主任季海峰研建议：要想稳定提高收益，还得从节本增效上下功夫。目前豆粕价格有所上涨，可尝试其他可替代的蛋白质饲料来源。比如利用菜籽粕、花生粕，从而降低成本。