意料之外的惊喜
校长说：郭景坤在过去几年付出了太多，这句话真的让我心头一暖，其实我自己比较要强，遇到什么事总想做好，无奈接的班基础却是最差的，一直受挫一直摸索，而且，我也不太喜欢告诉别人我做了什么事情，平时跟朋友吐槽一下工作好累，但还是硬着头皮去做，大家只看到我份内的工作，看到我零零散散，看到我嘻嘻哈哈，看到我们班扣的分，没看到我在独处时也做了很多其他的事情，光是看我的工作安排表就已经反映出了我的超额工作量，除此之外，还常常临危受命接下一个个重担，我都尽全力做好，结果也确实比较理想，但这些除了我自己和批我假条的校长以外，没一个人知道。我的班级纪律不是最好的，成绩不是最好的，也总是拿不到流动红旗，比不了那些周周拿满分的班级。校长说：把好学生带好不厉害，把差学生带好才厉害。所以我一直尽力去带好我的学生（别人眼中的差学生），到初三下学期，我们班学生奋起追上，最终考上一中的人数超过了一半，跟尖子班齐平，校长给我竖起了大拇指，仅是这一个小小的动作就足够使我感到欣慰了。有同事不理解，认为我拿这个奖受之有愧，甚至还有人眼红，我想说的是，凭良心做事，做我该做的，就算我不说，努力也总会被人看见，时间和结果会为我正名（小声吐槽一句：如果班主任只看每周的班级分数，谁又吵了，哪里卫生又没搞干净，谁没戴校牌……那格局也太小了！）
校长说：郭景坤在过去几年付出了太多，这句话真的让我心头一暖，其实我自己比较要强，遇到什么事总想做好，无奈接的班基础却是最差的，一直受挫一直摸索，而且，我也不太喜欢告诉别人我做了什么事情，平时跟朋友吐槽一下工作好累，但还是硬着头皮去做，大家只看到我份内的工作，看到我零零散散，看到我嘻嘻哈哈，看到我们班扣的分，没看到我在独处时也做了很多其他的事情，光是看我的工作安排表就已经反映出了我的超额工作量，除此之外，还常常临危受命接下一个个重担，我都尽全力做好，结果也确实比较理想，但这些除了我自己和批我假条的校长以外，没一个人知道。我的班级纪律不是最好的，成绩不是最好的，也总是拿不到流动红旗，比不了那些周周拿满分的班级。校长说：把好学生带好不厉害，把差学生带好才厉害。所以我一直尽力去带好我的学生（别人眼中的差学生），到初三下学期，我们班学生奋起追上，最终考上一中的人数超过了一半，跟尖子班齐平，校长给我竖起了大拇指，仅是这一个小小的动作就足够使我感到欣慰了。有同事不理解，认为我拿这个奖受之有愧，甚至还有人眼红，我想说的是，凭良心做事，做我该做的，就算我不说，努力也总会被人看见，时间和结果会为我正名（小声吐槽一句：如果班主任只看每周的班级分数，谁又吵了，哪里卫生又没搞干净，谁没戴校牌……那格局也太小了！）
#plog# 图1-图5是隔离时期 非常喜欢隔离期的三位小朋友 虽然只在一起住了几天但是无话不说 现在我们也是常联系 我也相信以后会越来越好的！
图6-图11是参加活动时拍的照片 浅浅朗诵了一次 一起领诵的女生性格特别好 还给我送了好吃的 那天非常高兴 我的室友去给我捧场当“站姐” 学姐还给我照相 不得不说学姐这张照的真是不错
图12-图14是新生采集拍照 我自己化了个妆 虽然那天照的太快了没啥感觉 但是取悦自己也是很开心的 那天看室友化妆像是看刚学化妆的自己 我现在真的有进步了[泪]我的眼线终于能化明白点了
最后几张就是哈医大的景色啦 哈医大树多鸟多哈哈哈哈哈哈哈虽然不算很大的学府但是我很喜欢 明天开始就军训了 害居然不让带手机 十一不放假也很让我寒心啊 幸亏这里有一些让我快乐的人 没有勾心斗角 没有明争暗斗 周围的人都很棒 期待明天！
图6-图11是参加活动时拍的照片 浅浅朗诵了一次 一起领诵的女生性格特别好 还给我送了好吃的 那天非常高兴 我的室友去给我捧场当“站姐” 学姐还给我照相 不得不说学姐这张照的真是不错
图12-图14是新生采集拍照 我自己化了个妆 虽然那天照的太快了没啥感觉 但是取悦自己也是很开心的 那天看室友化妆像是看刚学化妆的自己 我现在真的有进步了[泪]我的眼线终于能化明白点了
最后几张就是哈医大的景色啦 哈医大树多鸟多哈哈哈哈哈哈哈虽然不算很大的学府但是我很喜欢 明天开始就军训了 害居然不让带手机 十一不放假也很让我寒心啊 幸亏这里有一些让我快乐的人 没有勾心斗角 没有明争暗斗 周围的人都很棒 期待明天！
他喵的为啥体检能体检俩小时，这群小孩儿真是把我累够呛[泪]本来心情就不好，又没睡好，说话都得大喘气儿，怎么就这么喜欢犯倔啊，我又没怪你也没打算罚你，你犟嘴给谁听呢……他喵的硬生生陪着他们站俩小时还不听话[泪]窒息了。
俺发现自己工作以后真的很容易委屈哭，果然没什么可以依靠的人的话雀食挺难的[失望]，但每次感慨完自己一个人在南京之后，又觉得倒也还行，我还是对自己的情绪调节能力很有自信的[awsl]。
今天中午和师傅聊了会儿天，原来老教师也会改不完作业[泪]突然释怀了，我还一直觉得自己效率太低，事情太多，有时候觉得当班主任很不错，不是说有钱拿的那种不错，而是可以最大限度的了解学生、帮助学生的那种不错，但是又有很多时候觉得当班主任好累好累好累，其实单拎出来什么事情都不是太累，但是上传下达、规章制度、班级文化还有最重要的班级管理，每一项都很费精神，这些事情我可以做好，但是堆积在一起再加上学生每个人的个性特点，一下子就让我觉得好难好累。
有时候碰到刺头会真的懒得管懒得凶，会突然像浑身的力气被抽离了一样，我内心并不想为了他们消耗自己的精神和情绪，而且真的很努力地尽量地控制自己不要太过生气了（其实真的很害怕会伤害到自己的身体健康[晕])，但是每次还是会忍不住发火，有点对不起爸爸，他天天都在嘱咐我自己开心最重要，学会忙里偷闲，学会控制脾气，不能轻易发火，每天锻炼身体，我就好像那些听不进劝的学生，明知道他有他的道理，但是确实做不到。每次想到他都会特别特别难过，比如现在我就又流眼泪了[泪]，大学的时候从来没有这种感觉，没想到工作之后一下子变得这么脆弱，这可能确实是因为大学有朋友，有很多乐趣，但是现在只剩下工作，没有人陪伴在身边了（这么说来我好像是应该需要填补一下感情的缺失，找不到对象和朋友，老是一个人的话，也需要尽快找到别的可以寄托情感的地方或者事物[馋嘴]，不然真怕蚌埠住啊）
昨天下午上课前学生问:“老师你怎么每次来班级的时候都笑盈盈的，走的时候就不高兴了？”听到这个问题我突然很开心，原来他们是能够注意到我的情绪的，是关心我的，我们是平等的，交互的状态，我很想告诉他们我每次都会尽量以积极的状态来面对他们，不管是作为任课老师来授课，还是作为班主任来管理，我都想用尽量好的情绪来面对他们，我还想反问一句“你说我为啥走的时候就不开心了？”但是想了想还是不问了，他是个乖孩子，我心情不好不是因为他，他也不应该承受我的这个反问。其实我觉得这样的孩子很好，特别好，他们能够注意到我的情绪，这至少证明我与他们交流时他们会听得进去，但是也有些小孩儿不会作为集体中的一份子来面对我，他们只有当自己与我单独交流时才会认真对待我，其他时刻都是自顾自做自己的事情，并不在意老师的话、老师要求的事，我目前想不到一个真正有效的方法来帮助他们，其实我觉得这样的小孩儿有点缺乏同理心，缺乏集中注意力的能力，但是目前的我除了找他们单独交流之外想不到任何别的方法来迫使他们改变。
当班主任让我有一种试图成为一个心理学家的感觉哈哈哈哈哈哈哈，很可爱又很可恨的过程，总是会发生很多不顺心的事，但是也会碰到很多学生递来的温暖。[给你小心心]
这些话这些事并不是作为什么特别的情绪输出在这儿，只是这一段时间总会有些感慨，我找不到一个合适的人来讲给他听，其实这些话非常琐碎，非常无趣，只当这是个没什么文采的随笔，记录一下自己的想法罢了。其实写到这里再回头看又觉得前面写的那些根本没什么意思，一开始纯粹是想抒发一下自己的负面情绪，写着写着就完全平静下来了，陪学生体检，那也是必须要做的事，学生动作慢，我只能教他们聪明点，快一点，除此之外别无他法，那这些负面情绪确实没有存在的必要了。又想到今天中午吃饭的时候杨老师说我心态好，我说因为我总想着“那就这样吧，还能怎么办呢？”这话听着有点摆烂，现在想想也不失为一种解决情绪的办法，毕竟我自己也总和学生说“先解决情绪，再解决问题。”可能他们现在的年纪还不太理解这句话到底是什么意思，我也不能完全地解释清楚，不过我已经在尽量做到这一点了。哈哈哈哈哈哈我好厉害！[羞嗒嗒]
俺发现自己工作以后真的很容易委屈哭，果然没什么可以依靠的人的话雀食挺难的[失望]，但每次感慨完自己一个人在南京之后，又觉得倒也还行，我还是对自己的情绪调节能力很有自信的[awsl]。
今天中午和师傅聊了会儿天，原来老教师也会改不完作业[泪]突然释怀了，我还一直觉得自己效率太低，事情太多，有时候觉得当班主任很不错，不是说有钱拿的那种不错，而是可以最大限度的了解学生、帮助学生的那种不错，但是又有很多时候觉得当班主任好累好累好累，其实单拎出来什么事情都不是太累，但是上传下达、规章制度、班级文化还有最重要的班级管理，每一项都很费精神，这些事情我可以做好，但是堆积在一起再加上学生每个人的个性特点，一下子就让我觉得好难好累。
有时候碰到刺头会真的懒得管懒得凶，会突然像浑身的力气被抽离了一样，我内心并不想为了他们消耗自己的精神和情绪，而且真的很努力地尽量地控制自己不要太过生气了（其实真的很害怕会伤害到自己的身体健康[晕])，但是每次还是会忍不住发火，有点对不起爸爸，他天天都在嘱咐我自己开心最重要，学会忙里偷闲，学会控制脾气，不能轻易发火，每天锻炼身体，我就好像那些听不进劝的学生，明知道他有他的道理，但是确实做不到。每次想到他都会特别特别难过，比如现在我就又流眼泪了[泪]，大学的时候从来没有这种感觉，没想到工作之后一下子变得这么脆弱，这可能确实是因为大学有朋友，有很多乐趣，但是现在只剩下工作，没有人陪伴在身边了（这么说来我好像是应该需要填补一下感情的缺失，找不到对象和朋友，老是一个人的话，也需要尽快找到别的可以寄托情感的地方或者事物[馋嘴]，不然真怕蚌埠住啊）
昨天下午上课前学生问:“老师你怎么每次来班级的时候都笑盈盈的，走的时候就不高兴了？”听到这个问题我突然很开心，原来他们是能够注意到我的情绪的，是关心我的，我们是平等的，交互的状态，我很想告诉他们我每次都会尽量以积极的状态来面对他们，不管是作为任课老师来授课，还是作为班主任来管理，我都想用尽量好的情绪来面对他们，我还想反问一句“你说我为啥走的时候就不开心了？”但是想了想还是不问了，他是个乖孩子，我心情不好不是因为他，他也不应该承受我的这个反问。其实我觉得这样的孩子很好，特别好，他们能够注意到我的情绪，这至少证明我与他们交流时他们会听得进去，但是也有些小孩儿不会作为集体中的一份子来面对我，他们只有当自己与我单独交流时才会认真对待我，其他时刻都是自顾自做自己的事情，并不在意老师的话、老师要求的事，我目前想不到一个真正有效的方法来帮助他们，其实我觉得这样的小孩儿有点缺乏同理心，缺乏集中注意力的能力，但是目前的我除了找他们单独交流之外想不到任何别的方法来迫使他们改变。
当班主任让我有一种试图成为一个心理学家的感觉哈哈哈哈哈哈哈，很可爱又很可恨的过程，总是会发生很多不顺心的事，但是也会碰到很多学生递来的温暖。[给你小心心]
这些话这些事并不是作为什么特别的情绪输出在这儿，只是这一段时间总会有些感慨，我找不到一个合适的人来讲给他听，其实这些话非常琐碎，非常无趣，只当这是个没什么文采的随笔，记录一下自己的想法罢了。其实写到这里再回头看又觉得前面写的那些根本没什么意思，一开始纯粹是想抒发一下自己的负面情绪，写着写着就完全平静下来了，陪学生体检，那也是必须要做的事，学生动作慢，我只能教他们聪明点，快一点，除此之外别无他法，那这些负面情绪确实没有存在的必要了。又想到今天中午吃饭的时候杨老师说我心态好，我说因为我总想着“那就这样吧，还能怎么办呢？”这话听着有点摆烂，现在想想也不失为一种解决情绪的办法，毕竟我自己也总和学生说“先解决情绪，再解决问题。”可能他们现在的年纪还不太理解这句话到底是什么意思，我也不能完全地解释清楚，不过我已经在尽量做到这一点了。哈哈哈哈哈哈我好厉害！[羞嗒嗒]
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