最近总想起当年踏入南工校门的情景，那会儿虽然很不想上课，但一想到去学校可以和朋友们一路嬉笑打闹我也并不觉得上课枯燥，我们一起聊天打闹憧憬着未来，一转眼十年已过去，当时不觉得有什么特别，事后想到总觉得恋恋不舍，时间好快，想到现在因为疫情，许多我爱的人都不在身边，想见一面更是难上加难，想明白昨日不可追之后，在今年秋天的第一阵冷风后，一个人着实痛了痛。

考回了自己想回的城市，做自己喜欢的工作，想说一切都朝理想的样子前行了。但是真的好累呀，每天都……无意义的累，从前我能从工作中得到许多乐趣，有许多想法、灵感，有热情，现在全部被琐事填满。
好像大环境都变了，太卷了，是耗损热情的卷，每天都是琐事、形式，而真正触及本质的东西却没多少了，全是浮躁，空气中都是浮躁，教育不应该是沉下心来的事情吗？照片留存、做资料比你真正做这件事重要，本末倒置的可笑！花里胡哨搞一堆，学生究竟学到什么？师者心里都不清楚吧，全是浅表的、速成的、急于出成果的、必须可视化的、量化的，形式主义！教师每天被牵制，腾不出时间、心力来走进学生、走进学生的心，教育的影响力要怎么产生？只需要流水线作业罢。
我不懂，现在双减到底减了什么？到底是谁阳奉阴违的解读了国家的政策，双减要把快乐把童年还给儿童，可是一个个焦虑没有喘息时间的老师，如何教育出一群快乐的儿童？教育本就不该是一代又一代焦虑的传递，为什么现在那么多想躺平的？因为焦虑的时间太漫长，莫名其妙的卷的太久，即便卷出来也发现并没有什么意义和价值，机器超负荷工作都要报废，何况是人。教育承担的任务是调整社会节奏，甚至要拯救社会，而现在却如此窝囊的任社会牵着走，所有教育先贤都要为我们这个时代的教育汗颜！为这些浮躁的、表面的、功利的、没有任何实质的教育汗颜！

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