8.26开学到今天终于放假，带出来放放风
初三了，这学期任课老师大换血
班主任换来了19届毕业班最牛的，顺便把他的搭档任课老师们换了过来
原来的数学老师是要调离咱班的，他跟数学老师达成合作，互相教对方班级
这样语数英及所有科目都是高配了
希望如他所说，遇到他是本班孩子的幸运，他是他们的伯乐，贵人
为了做到家校合力，完美陪伴，这个中秋哪也不去，毕竟一黑板的作业也够写的了

【“不计成本”地备好课】备课与上课，是一名教师教学生涯中最重要的两件事。这两件事之间，是条件关系，也是因果关系。每名教师都知道备课的重要性，但很多教师对备课的投入是很不够的。

因为教研员的工作需要，我常常到学校去检查教师们的备课笔记，也常常检查备课组的“集备”记录。从资料来看，不少教师在备课上是舍得花时间的；但从课堂效果来看，很多教师的备课质量还有提升的空间。于是，我开始重视备课的研究。

我曾经做过一个调查，假定一名教师一天的工作时间是8小时，一般情况下，教师会怎么分配使用这8小时？其中有两个选项的数据值得深思：“批作业”在工作时间分配中所占比重最大，占62%；而本来应该占比很大的“备课”，却只有12%。也就是说，很多教师每天用在备课上的时间，平均不足1小时。

备课，是一个“良心活”。你可以用一周备一节课，也可以用一小时备一节课，还可以用一刻钟备一节课，甚至，有些教师不备课就敢去上课。

每年在全市的备课组长培训会上，我都要反复强调关于备课的“十条建议”：

第一条：一名教师，一辈子都在备课。

第二条：教案是预案，不是结案。备课还有很重要的一环，那就是“二次备课”。着眼于课堂优化的教学反思，就是二次备课。

第三条：一人主备，集体共享，这不是真正意义上的“集体备课”；真正的集体备课，有主备人说课，还必须有组内讨论。

第四条：备课时，预设的环节不宜太过紧凑，内容不宜太过丰满，那样会束缚课堂的生长空间。语文课，应该是“慢慢走，欣赏啊”，环节太多，就成了“赶集”，教师不断催，学生拼命跑，下课了，啥都没留下。

第五条：备课时要处理好“轻重缓急”。处处是重点也就没了重点，只要做好选点突破，可以“不及其余”。面面俱到是备课的大忌，什么都想教，必然什么都教不好。不贪心，“一课一得”就好，很多节课上的很多个“一”积累起来，就有了二，就有了三，就有了万。

第六条：备课时要关注教学环节之间的逻辑关系，最佳状态是“连皮带肉地生长”（黄厚江老师的话）。这好像是登山，一级一级向上走。

第七条：备课，应该备“各种可能性”。如果我们只预备了一种可能性，那我们在课堂上评价学生的课堂活动时，就很难做到游刃有余。我们甚至要做好“启而不发，问而不答”的准备，这也是一种“可能性”。

第八条：“课堂活动设计”应该是备课的核心环节。很多一线语文教师缺乏“活动设计”意识，他们常用的方略是“提问题，找答案”，于是“碎问碎答”就成了中学语文教学的顽疾。

第九条：备课要关注“教”，更要关注“学”。所有的教，都是为学生的“学”服务的。备课过程中我们要更多地换位思考：如果我是学生，在这节课上我能学到什么？

第十条：备课中，固然要预备“结论”，但有比“结论”更重要的东西，那就是探究结论的过程。

对初语骨干班学员，我的备课要求就更高了。我要求我的团队成员，在做好家常课备课的基础上，要“不计成本地备课”。所谓的“不计成本”，就是投入备一节课的时间，需要一天或几天的时间，甚至数周。比如，为了上一节《西游记》导读课，用一个月的时间把《西游记》原著来来回回读熟。等到了备课时，用一个小时做课件。但不能说，备课只用了一个小时，那得把一个月的读书时间一并计算进去。

我也有过为了上一节课而读一本书的经历。我曾经参加全市教学能手评比，抽到的课题是刘亮程的《城市牛哞》，准备时间是两天。初读文本，人整个就蒙了。这样的语言风格从没遇到过，怎么办？我立刻冲到新华书店，买了《刘亮程散文选集》，用了一天半再加半夜的时间，把一本书读完，然后用半天时间备课。最后的课堂展示环节，我毫无悬念通过。我还有过为了上一节课，读几本书的经历。徐飞老师约我上《红星照耀中国》导读课，我就把三个不同版本的“红星”都读了一遍，并且把“比读”活动放在了导读活动中，效果很不错。

我常把这个经验教给我的弟子们。有人要上《记承天寺夜游》，我让他先读《苏东坡传》；有人要上《端午的鸭蛋》，我让他先读汪曾祺的《美食人生》……

备课的研究，离不开“一课多案”的实践研究。从不同课型的选择、不同教学内容的选择、不同课堂活动的设计等角度，对同一篇课文进行多个教案的设计，这很能锻炼一名教师的教学设计能力。

备《五柳先生传》，我先后设计了三个教学方案；备梁衡的《夏感》，我有四个不同的教学设计。有过这样的体验之后，我就明白了：备课研究，不仅要研究“怎么教”，更要重视研究“教什么”，尤其是要研究“怎么教更好”。所以，我常常让我的弟子们“同课异构”“捉对厮杀”，有时也让他们自己“左右手互搏”，设计一课两案乃至多案。

统编新教材使用之后，很多教师对“教读课”和“自读课”这两个课型不是非常明了，我就做了一件事：选课文《台阶》，先上一节教读课；换一个班学生，再上一节自读课。这其实是对“一课多案”在课型上的细化研究。

我在组织“教学基本功大赛”时，有时候也喜欢拿一个文本，要求参赛教师写两套教案，一教读，一自读。教师们说，这很折磨人，也很考验人。

前年，我组建了江阴初语优青班，自任导师。学员都是才工作两三年的青年才俊，他们普遍缺乏备课与上课的经验，我就做他们的“备课组长”，手把手教他们备课。我设计的集训课程，并不是直接奔着备课和上课去的，而是用了两年的时间来读书。我把读书称为“打底子”，有些书是必读书，比如孙绍振先生的《名作细读》，我要求年轻教师作为枕边书，有空就读，反复读。我们一边读着孙老师的书，一边拿课文来练手，做“文本细读”训练。

我们的“文本细读”训练持续了两年。很多学员刚开始不理解，纷纷问我：“徐老师，您怎么不教我们备课上课呢？”我说，“读出文本的味道”就是在训练你们备课的本事。到第三年，我们初语优青班的集训，才开始进入“教学设计”模块。到这个阶段，很多教师才恍然大悟，原来教师研读文本的功底厚实了，教学设计的能力自然就提升了。

我是教研员，也是最特别的备课组长。我想，最好的区域教研形态，可能就是教研员跟一线教师一起来备课。（作者：徐杰 系江苏省江阴市教师发展中心初中语文教研员）

披着合理招生的外衣 打着擦边球违规招生！西安市浐灞二中违规招生惹争议

近日，本网多次接到家长反映，西安市浐灞二中在今年暑假七年级招生中存在暗箱操作，违规收取择校费等一系列不合理现象。本网派出资深记者前往调查，发现存在的问题远远不止家长反映的这一点点。

夸大宣传迷惑家长

在2022年暑假期间，浐灞二中对外声称升学率创片区最高。由于该校是近几年新建的一所新学校，校园设施相对应比较新颖，校社和环境相对来说比较有优势，加上今年开始好多民办院校按照国家政策转公办，由于浐灞生态区附近学校有限，所以在招生中该校大力夸大硬件实力，附近的小区和涉及浐灞，未央等几个小学均有家长前来参观咨询，由此拉开生源大战，一些原本不属于该校片区的学生，只要家长舍得掏腰包，入学通知书分分钟发到加上手中。



在记者采访中得知，陕重学校六年级毕业生有将近五分之一通过走关系，掏腰包的方式轻松进入浐灞二中。据家长反映，原本他们的户籍不在二中，但是突然之间接到自称是浐灞二中的老师打来电话，告知在某一天来学校取考证凭证，家长按照通知来到浐灞二中门房处拿到属于自己孩子的考试卡片，却被通知需要到位于西安市未央区凤城四路与贞观路十字的普方教育机构参加摸底考试。好多家长只能按照二中的要求，次日按时来到该机构。据一位张姓家长反映，他们到了指定的机构按照防疫疫情要去扫码后，排队交了一百元考试费，让孩子自己回到考场去了，每天考试不断，一场好几个教室，大概一百多人。记者带着这个疑问来到该机构，据停车入口保安介绍，暑假时间该机构天天爆满，都是带着娃来考试的，一个暑假就没有停过。

家长们普遍反映，交完钱考完试后石沉大海，没有成绩也没有结果，紧接着就会接到该机构打电话让娃补课，语文数学英语，三门优惠下来将近四千元，但是一想到为了上浐灞二中，咬咬牙交了钱就参与了。在记者调查中，该机构相关人员显得很谨慎，浐灞二中一口否认和该机构合作的事实。

还有一部分家长直接接到浐灞二中发的短信，让约定时间前去学校办理相关入学手续。据不完全统计，暑假期间，接到短信的家长达到上千人，等家长到校后，分批次进入校门，按照各种班级分类，明目张胆明码标价收取择校费，火箭班，创新班，精英班等各种名词弄得家长眼花缭乱，缴纳的择校费也不等，从一万到五万元甚至更多，还有一些普通班级的学生，明目张胆的收取一定费用后即可发放录取通知书。学校的教师也积极参与这种“活动”，以自己所在小区为单位，发动身边亲朋好友到学校交钱上学，在利益的驱使下，老师们脸上露出了开心的笑容。
近年来，西安市多次出台文件，规定所有义务教育学校严格按照户口，住宅，外来务工等方式，严禁跨区招生，严谨举办各种实验班重点班等。那么，难道浐灞二中相关领导不清楚文件吗，试问，又是谁在后边做支撑，让其明目张胆地违反规定。

教育公平是建立公平和谐社会的根本，学生在校没被分到火箭班，甚至看到极少数不如他的学生利用关系分到火箭班，就会觉得受到不公正的待遇，进而在心中形成社会是不公平的判断。大多数学生可能觉得自己不如他人，自尊心、自信心可能受到影响，极少数学生可能在心理上产生自卑，甚至自暴自弃，最终又反过来影响了学业。

在采访中，浐灞二中一位不愿意透露姓名的副校长告诉记者，之所以这样做，学校也迫不得已有自己的苦衷。他说，二中修建于2019年，是从西安市东元路学校高中部分出去的，原定名字为西安市东元高中或者西安市东元中学，按照原来的计划，凡是学籍在西安市东元路学校小学毕业生，无条件直升到浐灞二中，但是，在2008年左右，成立了浐灞生态区管委会，该校地址划分到浐灞，不再隶属未央区，所以开始不再接收东元路学校的学生，严格按照教育局文件规定实行户籍划片，但是偌大一个学校刚开始根本招不到学生，导致有校无生源，预定的班级都招不够。随着几年时间的发展，现在浐灞二中在外面名气大增，这几年一直采用的是这种办法维持生源，至于考试选拔，是因为新学校想要出头彩，升学率是第一，所以没有办法才四处选拔优质生源，为此，学校通过自媒体，电视等发布了招生简介，目的是吸引更优秀的小学毕业生来就读。

该副校长的说法在随后记者的调查中得到证实。据东元路学校某领导讲，西安市浐灞第二中学建成于2019年9月份。学校前身是陕重子校高中，创建于1965年，后更名为西安市东元路学校（高中部）。浐灞二中的老师甚至很多高层中层都是从本校分出去的，刚开始的时候的确没有人愿意去，后来浐灞发展迅猛，二中借力就水涨船高，他说，现在的东元路学校四分五裂，今年开始又一次分流，今年的六年级毕业生要到凤城四路的实验学校就读，东元路学校开始启动大改造模式，用两年时间交给市民一个全新的学校。当提及到七年级学生入学需要参加考试选拔和各种实验班创新班火箭班等时，他说，这种现象在目前学校很普遍，虽然不合理，但是没办法。不这样选拔质量跟不上，现在生源大战很严重，至于收费问题，他说这是周瑜打黄盖，一些民办中学甚至一些有名的公办院校更离谱。

看来，对于该老师的回答，浐灞二中这样的恶劣行为早已不是什么秘密了。一学生家长告诉记者，对这种变相收费和选拔的事情，作为家长很气愤，凭什么七年级第一次入门考试就把自己孩子否决了，至于收费，他说学校偷偷摸摸的和做贼一样，多次叮咛家长甚至言语恐吓，把一个不合理的收费变成自愿行为，这种做法让家长很无语，关键是交钱的时候还不给凭证，不收取转账微信支付宝，只收取现金但不给收据，看着自己的血汗钱就这样被骗走，心在滴血，但是为了孩子只能忍了。

记者把这一情况电话放映给所属浐灞生态区教育局，得到的答复是，至今没有接到任何投诉，一句话就把事情遮掩过去。随后，记者来到东元路学校，太元路小学，华远小学，大明宫小学，马旗寨小学，东前进小学等二十多个学校对家长展开采访，得到的答复均是不同程度上收到浐灞二中的短信，基本上收到短信的家长都和前面采访的家长一样去指定地方交钱考试，然后石沉大海白白交了一百元。据不完全统计，浐灞二中指定的考试机构在此次暗箱操作中，刚考试费就是一笔可观的收入。一些学校负责人告诉记者，浐灞二中这样违反规定超范围选拔招生，对附近学区内的孩子很不公平，也给家长带来了经济负担，特别是外来务工人员，需要缴纳超范围内的择校费，这一点很不合理。

那么，对于浐灞二中这种明目张胆的违规操作行为，难道教育局就不知道吗，还是说这是一种默认行为或者有更大的利益链，本来，按照房户一致或者片区招生加上外来务工人员随迁子女入学，浐灞二中招到自己应该招到的生源就不会有争议，但是如此操作下，竟然无人过问，每年有一多半学生属于花钱择校进入的，按照每个班40人计算，私自择校招生5个班就是200人，按照平均每人3万元，这600万元到底进了谁的口袋，反正不开收据稀里糊涂入账，试问，这笔不应该出现的钱进了谁的腰包。难道教育局和相关单位领导对此事真的是毫不知情吗，还是利益链背后有着什么秘密，还请相关部门给广大家长一个合理的答复。

本网将继续关注此事。