唐末五代云门文偃禅师云：‘十五日已前不问汝，十五日已后道将一句来！’自代云：‘日日是好日。’”而这“日日是好日”并非指“每天都能过着无灾无难，心想事成的好日子。”松原泰道所著的《禅语百选》，其中他也曾解释过这一句禅话，我觉得最能得其真义，他说：“要舍弃今天是好日子或坏日子的观念，对天气和季节也一样，不能有自我中心的想法，要在环境里创造美的、真的东西。吉川英治说：‘晴天时，则爱晴；雨天时，则爱雨；有乐趣时，则快乐；没有乐趣时，也快乐。’”
2022/9/3
下午18.48 图书馆四楼 读完《被讨厌的勇气》
活在此时此刻
人生就像是在每一个瞬间不停旋转起舞的连续的刹那。并且，暮然四顾时常常会惊觉：“已经来到这里了吗？”
只要跳着舞的“此时此刻”充实就已经足够。
过去发生了什么与你的“此时此刻”没有任何关系，未来会如何也不是“此时此刻”要考虑的问题。
考试也许是很久以后的事情，也不知道该学到什么程度所以也许会感到麻烦。但是，每天进步一点点也可以，解开一个算式或者记住一个单词都可以。也就是要不停的跳舞。如此一来，势必会有“今天能够做到的事情”。今天这一天就为此存在。
过去发生了什么与你的“此时此刻”没有任何关系，未来会如何也不是“此时此刻”要考虑的问题。
人生很简单，并不是什么深刻的事情。如果认真过好了每一个刹那，就没有什么必要令其或于深刻。
起作用的既不是昨天也不是明天，而是“此时此刻”。
自我接纳，接受不能更换的事物，接受现实的“这个我”，然后关于那些可以改变的事情，拿出改变的“勇气”，这就是自我接纳。我们不缺乏能力，只是缺乏勇气。
下午18.48 图书馆四楼 读完《被讨厌的勇气》
活在此时此刻
人生就像是在每一个瞬间不停旋转起舞的连续的刹那。并且，暮然四顾时常常会惊觉：“已经来到这里了吗？”
只要跳着舞的“此时此刻”充实就已经足够。
过去发生了什么与你的“此时此刻”没有任何关系，未来会如何也不是“此时此刻”要考虑的问题。
考试也许是很久以后的事情，也不知道该学到什么程度所以也许会感到麻烦。但是，每天进步一点点也可以，解开一个算式或者记住一个单词都可以。也就是要不停的跳舞。如此一来，势必会有“今天能够做到的事情”。今天这一天就为此存在。
过去发生了什么与你的“此时此刻”没有任何关系，未来会如何也不是“此时此刻”要考虑的问题。
人生很简单，并不是什么深刻的事情。如果认真过好了每一个刹那，就没有什么必要令其或于深刻。
起作用的既不是昨天也不是明天，而是“此时此刻”。
自我接纳，接受不能更换的事物，接受现实的“这个我”，然后关于那些可以改变的事情，拿出改变的“勇气”，这就是自我接纳。我们不缺乏能力，只是缺乏勇气。
（重写高中历史老师，作为教师节的文章）
翻看旧相册，发现一张与高中历史老师的合影，那些深藏在岁月里的记忆忽然间涌上心间，历久弥香。
印象里的历史老师，气质出众，才学和修养很高，儒雅而博学，满是书卷气，是一个非常温和的人。
高一时，我感念于历史这门学科在初中三年对自己思想的塑造和心理的锻炼的极大帮助，自告奋勇要求成为了历史课代表，和老师也有了更多的交流和了解。老师上课通俗易懂，幽默风趣，在讲课之余也会给我们灌输一些积极的思想，教导我们未来要成为一个什么样的人，高一一年，在老师的教导下，受益良多，至今依然感激。老师批作业非常认真，效率也很高，上一堂课的作业再多，他也总能在下一堂课开始之前批改完成。他讲题很仔细，也很耐心，他任教的班级历史单科成绩都非常可观，是一位尽职尽责的好老师。
还记得刚入学之时的自己，第一次离家生活，面对一个冰冷而陌生的环境，又遭受了室友的排挤和冷暴力，后来到了高二又经历了几次冷暴力，那时的自己，感觉世界一片灰暗和压抑，连空气都带着苦涩（这种伤痛一直到大学才被完全治愈）。历史老师每一次见到我，总是对我微笑，那是一种带着鼓励的坚定的笑容，也是单纯而明朗的笑容，令人想到明媚的春天。他的微笑就像透过厚厚的云层洒下的阳光，心里的阴霾顿时一扫而空，豁然开朗。
还记得高一的最后一节课，他语重心长地对我们说了几句话。印象最深的有两点，第一点，是教导我们一定要树立一个理想和目标，并为这个目标努力奋斗；第二点，是告诉我们不要去抱怨，努力去做好自己的事。最后，他向我们推荐了《平凡的世界》。时隔多年，老师的谆谆教诲犹在耳畔，也一直在践行。
高二那年，我错误地选择了理科。开学那天又在办公室看见了老师。老师看到我，露出非常惊愕的表情，问我是否真的去了理科班，听到我回答“嗯”，他难过地把头扭向墙壁，惋惜地说，“怎么会这样”，良久，他转过头来，勉强对我挤出一个笑容：“还在原先的班级？那也好。”我知道，他是真的替我惋惜，我也为自己让他失望而感到难过。
在历史老师身上，有许多非常闪光的可贵品质，这些品质也潜移默化地影响了我。老师的教学水平非常高，却从不自我宣传，也从不去争什么荣誉，他把名利看得很淡很淡，也从不和其他老师扎堆，在人际交往方面顺其自然，从不去刻意巴结，拉帮结派，也不自我封闭，更不爱去出风头，只是努力地提升和完善自己的教学水平和知识层面，在人群里，他总是最不显眼的那一个。这一点也深刻地影响了我，今天的我，也把荣誉和人际交往看得很淡很淡，只注重提升自己的学识修养和专业水平。他对学生们非常温和，只要不犯严重的错误，他都不会训斥学生。他对所有的学生都一视同仁，从不因为我是课代表而对我区别对待。他拥有一颗赤子之心，每天的心态都是宁静而平和的。记得有一次，他讲课讲了一会儿，转头看向窗外阳光朗照的田野，微笑着说，“生活在这个时代真是幸福。”他从不在课堂上散播负能量，也从没听见他抱怨过什么。他总是对我们说，要做个积极向上的人（他自己也是积极向上的人）。后来我大学毕业后走上社会，看透了社会百态，更加觉得他这些品质的弥足珍贵，他教导我们那些话的正确。也更加敬佩和感激他。
再过几天就是教师节了，祝老师节日快乐，也祝老师事业顺利，万事如意[心][心][心]
翻看旧相册，发现一张与高中历史老师的合影，那些深藏在岁月里的记忆忽然间涌上心间，历久弥香。
印象里的历史老师，气质出众，才学和修养很高，儒雅而博学，满是书卷气，是一个非常温和的人。
高一时，我感念于历史这门学科在初中三年对自己思想的塑造和心理的锻炼的极大帮助，自告奋勇要求成为了历史课代表，和老师也有了更多的交流和了解。老师上课通俗易懂，幽默风趣，在讲课之余也会给我们灌输一些积极的思想，教导我们未来要成为一个什么样的人，高一一年，在老师的教导下，受益良多，至今依然感激。老师批作业非常认真，效率也很高，上一堂课的作业再多，他也总能在下一堂课开始之前批改完成。他讲题很仔细，也很耐心，他任教的班级历史单科成绩都非常可观，是一位尽职尽责的好老师。
还记得刚入学之时的自己，第一次离家生活，面对一个冰冷而陌生的环境，又遭受了室友的排挤和冷暴力，后来到了高二又经历了几次冷暴力，那时的自己，感觉世界一片灰暗和压抑，连空气都带着苦涩（这种伤痛一直到大学才被完全治愈）。历史老师每一次见到我，总是对我微笑，那是一种带着鼓励的坚定的笑容，也是单纯而明朗的笑容，令人想到明媚的春天。他的微笑就像透过厚厚的云层洒下的阳光，心里的阴霾顿时一扫而空，豁然开朗。
还记得高一的最后一节课，他语重心长地对我们说了几句话。印象最深的有两点，第一点，是教导我们一定要树立一个理想和目标，并为这个目标努力奋斗；第二点，是告诉我们不要去抱怨，努力去做好自己的事。最后，他向我们推荐了《平凡的世界》。时隔多年，老师的谆谆教诲犹在耳畔，也一直在践行。
高二那年，我错误地选择了理科。开学那天又在办公室看见了老师。老师看到我，露出非常惊愕的表情，问我是否真的去了理科班，听到我回答“嗯”，他难过地把头扭向墙壁，惋惜地说，“怎么会这样”，良久，他转过头来，勉强对我挤出一个笑容：“还在原先的班级？那也好。”我知道，他是真的替我惋惜，我也为自己让他失望而感到难过。
在历史老师身上，有许多非常闪光的可贵品质，这些品质也潜移默化地影响了我。老师的教学水平非常高，却从不自我宣传，也从不去争什么荣誉，他把名利看得很淡很淡，也从不和其他老师扎堆，在人际交往方面顺其自然，从不去刻意巴结，拉帮结派，也不自我封闭，更不爱去出风头，只是努力地提升和完善自己的教学水平和知识层面，在人群里，他总是最不显眼的那一个。这一点也深刻地影响了我，今天的我，也把荣誉和人际交往看得很淡很淡，只注重提升自己的学识修养和专业水平。他对学生们非常温和，只要不犯严重的错误，他都不会训斥学生。他对所有的学生都一视同仁，从不因为我是课代表而对我区别对待。他拥有一颗赤子之心，每天的心态都是宁静而平和的。记得有一次，他讲课讲了一会儿，转头看向窗外阳光朗照的田野，微笑着说，“生活在这个时代真是幸福。”他从不在课堂上散播负能量，也从没听见他抱怨过什么。他总是对我们说，要做个积极向上的人（他自己也是积极向上的人）。后来我大学毕业后走上社会，看透了社会百态，更加觉得他这些品质的弥足珍贵，他教导我们那些话的正确。也更加敬佩和感激他。
再过几天就是教师节了，祝老师节日快乐，也祝老师事业顺利，万事如意[心][心][心]
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