诚
诚是一个形声字；《说文》：“诚，信也。从言，成声。”意谓对待人们要诚实讲信用，不搞鬼鬼祟祟的把戏和阴谋诡计。《礼记·中庸》就说：“诚者天之道也，诚之者人之道也。”认为“诚”是天的根本属性，努力求诚以达到合乎诚的境界则是为人之道。又说“诚者，物之终始，不诚无物。”认为一切事物的存在皆依赖于“诚”。亚圣孟子也说“是故诚者天之道也，思诚者人之道也”(《离娄》上)；又说“反身而诚，乐莫大焉”（《尽心》上），认为反省自己以达到诚的境界，就是最大的快乐。荀子虽“不求知天”，但也把“诚”看作是进行道德修养的方法和境界。
史料记载
《礼记·中庸》说：“诚者天之道也，诚之者人之道也。”认为“诚”是天的根本属性，努力求诚以达到合乎诚的境界则是为人之道。又说：“诚者，物之终始，不诚无物。”认为一切事物的存在皆依赖于“诚”。孟子说：“是故诚者天之道也，思诚者人之道也”(《离娄》上)。又说：“反身而诚，乐莫大焉”（《尽心》上）。他认为反省自己，已达到诚的境界，就是最大的快乐。荀子虽“不求知天”，但也把“诚”看作是进行道德修养的方法和境界。他说：“君子养心莫善于诚，致诚则无它事矣，唯仁之为守，唯义之为行”（《荀子·不苟》）。这里把诚也视为道德政治的准则。还说“夫诚者，君子之所守也，而政事之本也”(同前)。《大学》引申《中庸》关于“诚”的学说，以“诚意”为治国、齐家、修身、正心的根本。唐代的李翱融合儒、佛思想，以尽性或复性为“诚”，认为人之本性原为纯善，但被情欲所蔽，因而必须去情欲，“复其性”，使“其心寂然，光照天地”，达到“诚”的至静而又至灵的内心状态。北宋周敦颐以诚为人的本性。他在《通书》中说，“诚者，圣人之本，大哉乾元，万物资始，诚之源也。”他认为，“诚”原于乾元，为一切道德的基础，依靠“诚道”得信用“五常之本，百行之源”；君子“惩忿窒欲，迁善改过”，而后能达到诚的境界。程朱学派认为“诚”是天理之本然。朱熹说：“诚者，真实无妄之谓，天理之本然也”（《四书集注·中庸注》）。永嘉学派的叶适则把“诚”解释为客观诚然的规律，说：“是故天诚覆而地诚载，惟人亦然，如是而生，如是而死。君臣父子，仁义教化，有所谓诚然也”（《叶适集·进卷·中庸》）。明清之际的王夫之，提出“诚与道，异名而同实”。他所说的“诚”表示客观世界具有的客观规律。有时他又把“诚”直接解释为“实有”，用以说明物质世界的实在性，说：“夫诚者，实有者也，前有所始，后有所终也。实有者，天下之公有也，有目所共见，有耳所共闻也”《尚书引义·说命上》。
哲学术语
诚，中国古代哲学术语。《中庸》认为“诚”这一精神实体起着化生万物的作用：“诚者，自成也，而道自道也。诚者，物质之终始，无诚不物。”唐李翱将诚视为“圣人之性”，是至静至灵寂然不动的“心”（精神），北宋周敦颐用以为至高无上的宇宙本体：“诚者，圣人之本。大哉乾元，万物资始，诚之源也。(通书)”明清之际王夫之提出“诚，以言其实有尔”，用以指客观的“实有”，并作为宇宙的一般规律。
“诚”，是儒家为人之道的中心思想，我们立身处世，当以诚信为本。宋代理学家朱熹认为：“诚者，真实无妄之谓。”肯定“诚”是一种真实不欺的美德。要求人们修德做事，必须效法天道，做到真实可信。说真话，做实事，反对欺诈、虚伪。
百度
诚是一个形声字；《说文》：“诚，信也。从言，成声。”意谓对待人们要诚实讲信用，不搞鬼鬼祟祟的把戏和阴谋诡计。《礼记·中庸》就说：“诚者天之道也，诚之者人之道也。”认为“诚”是天的根本属性，努力求诚以达到合乎诚的境界则是为人之道。又说“诚者，物之终始，不诚无物。”认为一切事物的存在皆依赖于“诚”。亚圣孟子也说“是故诚者天之道也，思诚者人之道也”(《离娄》上)；又说“反身而诚，乐莫大焉”（《尽心》上），认为反省自己以达到诚的境界，就是最大的快乐。荀子虽“不求知天”，但也把“诚”看作是进行道德修养的方法和境界。
史料记载
《礼记·中庸》说：“诚者天之道也，诚之者人之道也。”认为“诚”是天的根本属性，努力求诚以达到合乎诚的境界则是为人之道。又说：“诚者，物之终始，不诚无物。”认为一切事物的存在皆依赖于“诚”。孟子说：“是故诚者天之道也，思诚者人之道也”(《离娄》上)。又说：“反身而诚，乐莫大焉”（《尽心》上）。他认为反省自己，已达到诚的境界，就是最大的快乐。荀子虽“不求知天”，但也把“诚”看作是进行道德修养的方法和境界。他说：“君子养心莫善于诚，致诚则无它事矣，唯仁之为守，唯义之为行”（《荀子·不苟》）。这里把诚也视为道德政治的准则。还说“夫诚者，君子之所守也，而政事之本也”(同前)。《大学》引申《中庸》关于“诚”的学说，以“诚意”为治国、齐家、修身、正心的根本。唐代的李翱融合儒、佛思想，以尽性或复性为“诚”，认为人之本性原为纯善，但被情欲所蔽，因而必须去情欲，“复其性”，使“其心寂然，光照天地”，达到“诚”的至静而又至灵的内心状态。北宋周敦颐以诚为人的本性。他在《通书》中说，“诚者，圣人之本，大哉乾元，万物资始，诚之源也。”他认为，“诚”原于乾元，为一切道德的基础，依靠“诚道”得信用“五常之本，百行之源”；君子“惩忿窒欲，迁善改过”，而后能达到诚的境界。程朱学派认为“诚”是天理之本然。朱熹说：“诚者，真实无妄之谓，天理之本然也”（《四书集注·中庸注》）。永嘉学派的叶适则把“诚”解释为客观诚然的规律，说：“是故天诚覆而地诚载，惟人亦然，如是而生，如是而死。君臣父子，仁义教化，有所谓诚然也”（《叶适集·进卷·中庸》）。明清之际的王夫之，提出“诚与道，异名而同实”。他所说的“诚”表示客观世界具有的客观规律。有时他又把“诚”直接解释为“实有”，用以说明物质世界的实在性，说：“夫诚者，实有者也，前有所始，后有所终也。实有者，天下之公有也，有目所共见，有耳所共闻也”《尚书引义·说命上》。
哲学术语
诚，中国古代哲学术语。《中庸》认为“诚”这一精神实体起着化生万物的作用：“诚者，自成也，而道自道也。诚者，物质之终始，无诚不物。”唐李翱将诚视为“圣人之性”，是至静至灵寂然不动的“心”（精神），北宋周敦颐用以为至高无上的宇宙本体：“诚者，圣人之本。大哉乾元，万物资始，诚之源也。(通书)”明清之际王夫之提出“诚，以言其实有尔”，用以指客观的“实有”，并作为宇宙的一般规律。
“诚”，是儒家为人之道的中心思想，我们立身处世，当以诚信为本。宋代理学家朱熹认为：“诚者，真实无妄之谓。”肯定“诚”是一种真实不欺的美德。要求人们修德做事，必须效法天道，做到真实可信。说真话，做实事，反对欺诈、虚伪。
百度
散记。129。
1．奎曜杏坛，德昭庠序，群贤弘慧业，惟愿淳风绍续，化育英才。
基肇泰元，经传绛帐，后人续薪火，乐见甘霖滋润，无限锦程。
2．墨研清露月， 琴响碧天秋。
3．嗜欲杀身，货财杀子孙，虐政杀民，学术杀天下，后世士君子不可有此罪过。（胡松）
4．天人才之不兴，由正学之不明；正学未明，由师道之不立也。（朱廷益）
5．学以立志为根源：盖树必有根，其茂参云；水必有源，其流倒海。志乃人之根源也，非心之外，别有志也。志义从士从心，即士之心也。
学以会友辅仁为主意：盖志学，所以学为人也。人备五行之秀，擅万物之灵。不以纷华美丽荡心，不以科名得失易念，不以人言毁誉动情。平气以相资，虚心以相爱。
学以致知格物为入路：夫人心之灵，莫不有知。万物咸备，天则秩然。志大学者，盍自天生烝民之初而求之。
学以戒慎恐惧为持循：圣学本天，而天载原无声臭，即天命之性，未发之中。
学以孝弟谨信为实地：穷而在下，卓然乡邦之楷式；达而在上，巍然海内之仪刑。
学以惩忿窒欲、迁善改过为检察：盖内外兼修，本末交致，乃君子之实学也。
学以尽性至命为极则：性之尽也，命之至也。穷神知化，德之盛也。先天而天不违，后天而奉天时。
学以稽古穷经为征信：夫学不本诸身心性命，而祗尚记诵博洽以相高者，无足论已。人人得为异说，侮圣言，悖圣道，殆莫可救药矣。试观千古，曾有不明经典之圣贤哉！
1．奎曜杏坛，德昭庠序，群贤弘慧业，惟愿淳风绍续，化育英才。
基肇泰元，经传绛帐，后人续薪火，乐见甘霖滋润，无限锦程。
2．墨研清露月， 琴响碧天秋。
3．嗜欲杀身，货财杀子孙，虐政杀民，学术杀天下，后世士君子不可有此罪过。（胡松）
4．天人才之不兴，由正学之不明；正学未明，由师道之不立也。（朱廷益）
5．学以立志为根源：盖树必有根，其茂参云；水必有源，其流倒海。志乃人之根源也，非心之外，别有志也。志义从士从心，即士之心也。
学以会友辅仁为主意：盖志学，所以学为人也。人备五行之秀，擅万物之灵。不以纷华美丽荡心，不以科名得失易念，不以人言毁誉动情。平气以相资，虚心以相爱。
学以致知格物为入路：夫人心之灵，莫不有知。万物咸备，天则秩然。志大学者，盍自天生烝民之初而求之。
学以戒慎恐惧为持循：圣学本天，而天载原无声臭，即天命之性，未发之中。
学以孝弟谨信为实地：穷而在下，卓然乡邦之楷式；达而在上，巍然海内之仪刑。
学以惩忿窒欲、迁善改过为检察：盖内外兼修，本末交致，乃君子之实学也。
学以尽性至命为极则：性之尽也，命之至也。穷神知化，德之盛也。先天而天不违，后天而奉天时。
学以稽古穷经为征信：夫学不本诸身心性命，而祗尚记诵博洽以相高者，无足论已。人人得为异说，侮圣言，悖圣道，殆莫可救药矣。试观千古，曾有不明经典之圣贤哉！
弘一大师《格言别录》一 学问类
学问类：
1、为善最乐，读书便佳。
2、茅鹿门云：人生在世，多行救济事，则彼之感我，中怀倾倒，浸入肝脾。何幸而得人心如此哉！
3、诸君到此何为，岂徒学问文章，擅一艺微长，便算读书种子？在我所求亦恕，不过子臣弟友，尽五伦本分，共成名教中人。
4、何谓至行？曰：庸行。何谓大人？曰：小心。
5、凛闲居以体独，卜动念以知己，谨威仪以定命，敦大伦以凝道，备百行以考德，迁善改过以作圣。（刘忠介《人谱》）
6、观天地生物气象，学圣贤克己工夫。
学问类：
1、为善最乐，读书便佳。
2、茅鹿门云：人生在世，多行救济事，则彼之感我，中怀倾倒，浸入肝脾。何幸而得人心如此哉！
3、诸君到此何为，岂徒学问文章，擅一艺微长，便算读书种子？在我所求亦恕，不过子臣弟友，尽五伦本分，共成名教中人。
4、何谓至行？曰：庸行。何谓大人？曰：小心。
5、凛闲居以体独，卜动念以知己，谨威仪以定命，敦大伦以凝道，备百行以考德，迁善改过以作圣。（刘忠介《人谱》）
6、观天地生物气象，学圣贤克己工夫。
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