今天静+动
我刚要午休 他们就来了
那必须喊睡觉(主要是我想午休 这个两个男娃娃还乖)
后面睡起来 讲个故事 喊他们回去把作业写完了再来找我(我好看书)
来找我呢 又新带了个女娃娃
(这个女娃娃有点可怜 从小没看过妈妈 懂吧 所以我喊她进来玩儿 毕竟我是个成熟的大人 没小朋友那么…… 然后一个男生骂她 喊她别给我们玩儿 还喊人家gun 他们为什么讨厌这个女生呢 因为女生有很多坏毛病 他们不想给她耍 )
后面我说了一些道理
他们一起玩儿了 还喊我给他们去田边上过家家
(其实女娃娃就是给那男生跑腿 男生喊他干什么她就干什么 害 可能怕他们不给她玩儿吧)
我不去啊 我是大娃娃 不 我是成年人
他们就绑架我 扒拉我[允悲] 一个抱我大腿 两个拉得我走
(其实我心里有点嫌弃 他们西耙脏 手扯我衣服[允悲]
想着新洗发水到了 今天洗头洗澡 要换洗衣服 )
两个男娃娃 一动一静 动的就是起主导作用 话多 古灵精怪的
哎哟哎哟
两个人——从 听从我
三个人——众 悠悠众口 果然喊不到
明天 三个别来找我了 两个可以(两个人喊他们干什么就干什么)
书才看几页哟 (今天新到的)
当幼师和小学的朋友们确实不容易哈
我刚要午休 他们就来了
那必须喊睡觉(主要是我想午休 这个两个男娃娃还乖)
后面睡起来 讲个故事 喊他们回去把作业写完了再来找我(我好看书)
来找我呢 又新带了个女娃娃
(这个女娃娃有点可怜 从小没看过妈妈 懂吧 所以我喊她进来玩儿 毕竟我是个成熟的大人 没小朋友那么…… 然后一个男生骂她 喊她别给我们玩儿 还喊人家gun 他们为什么讨厌这个女生呢 因为女生有很多坏毛病 他们不想给她耍 )
后面我说了一些道理
他们一起玩儿了 还喊我给他们去田边上过家家
(其实女娃娃就是给那男生跑腿 男生喊他干什么她就干什么 害 可能怕他们不给她玩儿吧)
我不去啊 我是大娃娃 不 我是成年人
他们就绑架我 扒拉我[允悲] 一个抱我大腿 两个拉得我走
(其实我心里有点嫌弃 他们西耙脏 手扯我衣服[允悲]
想着新洗发水到了 今天洗头洗澡 要换洗衣服 )
两个男娃娃 一动一静 动的就是起主导作用 话多 古灵精怪的
哎哟哎哟
两个人——从 听从我
三个人——众 悠悠众口 果然喊不到
明天 三个别来找我了 两个可以(两个人喊他们干什么就干什么)
书才看几页哟 (今天新到的)
当幼师和小学的朋友们确实不容易哈
ʚ ◡̈ ɞ〈 日常生活碎片文案⁸⁴〉
❶ྀིɦǟքքʏ ʚ◡̈⃝ɞྀི
❷乐观和爱才是生活的解药
❸无心搬砖的一天
❹:完美谢幕
❺绝版的夏日⌣̈
❻我們還有好多個‘’明天‘’ت
❼萬事順意.ᐟ.ᐟ
❽ᶠᵃᵗ ᶠᵃᵗ ᶠᵃᵗ
❾长肉肉了 我不减 继续吃 诶 就是玩儿
❿咔嚓 青春已存档゛
❶❶分享一组养眼照骗
❶❷
❶❸再见了 互相嫌弃的老同学
❶❹倒计时:天
❶❺精修✖2
❶ྀིɦǟքքʏ ʚ◡̈⃝ɞྀི
❷乐观和爱才是生活的解药
❸无心搬砖的一天
❹:完美谢幕
❺绝版的夏日⌣̈
❻我們還有好多個‘’明天‘’ت
❼萬事順意.ᐟ.ᐟ
❽ᶠᵃᵗ ᶠᵃᵗ ᶠᵃᵗ
❾长肉肉了 我不减 继续吃 诶 就是玩儿
❿咔嚓 青春已存档゛
❶❶分享一组养眼照骗
❶❷
❶❸再见了 互相嫌弃的老同学
❶❹倒计时:天
❶❺精修✖2
我不太喜欢这种教学方式,“写不完作业,就不许玩儿游戏”,我讨厌这句话,怎么可以这样教,要是我的话,我照样不写作业,我不玩儿游戏好了,我去画画,哼。还有“椰壳思多得分定律”真好笑,还有叫椰壳思多得分的人,这定律说要学生完成简单的任务,教师应使学生的动力强度控制在最大。我也讨厌这句话。简单的1+1等于2,让我有动机必须懂,当我是小朋友的话,我很听话,可是根据刚才学的,不同阶段对知识的吸取不同,书上说错过了时间再学啥也没用。我觉得这句话也不对,我现在学教资比较好,以前学教资我就看不懂。还有如果我用认知理论没有动力地学了困难的任务比如不是1+1了,是x*y了,1+1,不需要高的动机也可以知道了,如果偏偏问1+1等于几,那我觉得不等于2,为何等于2,按高动机的话,需要证明一下,但这不是小朋友能解的。所以,当我是小朋友时,就是等于2了,还好我现在看了教资啊。巴甫洛夫的狗了,旺旺旺。算了。我懂了,新的境界。
✋热门推荐