这是一张兰州碧桂园学校的收费标准,由图可见,如果不是碧桂园小区的业主的话,假如孩子从一年级到高中一直读这个学校的话,按这个收费标准,不算伙食费的话,12年下来大概要花费80万(融合部标准)左右,如果是双语部标准的话是60万左右,当然如果是业主话每年可以优惠1万左右。
能够想象来,能上得起这样学校的孩子,其父母肯定是非富即贵,而且学校的硬件条件非常好,学校开展的活动也非常多,学生可以得到全方位的训练。不知道全兰州能上得起这样学校的家庭有多少?一张民办学校的收费标准,普通家庭可能承担不起。
教育公平是最大的公平。前几年,民办教育在资本的驱使不断发展,有些地方的优质中小学校都成了民办教育,导致了社会的孩子教育的焦虑。可以想象如果任由市场化办学,在资本本性趋利下,优质教育资源,包括优秀教师都会向民办中小学集中,最终优质的资源服务了少数有权贵阶层,可能会导致更大的教育不公现象出现。幸亏教育部及时收手,规范了中小学教育。
好在甘肃目前最好的中小学学校基本上都是公办学校,普通家庭可以承担起上优质中小学的费用,像最好的高中西北师范大学附中,只要孩子学得好,就可能进入附中。#甘肃身边事##兰州身边事# https://t.cn/Rxdg3hW
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南宋画家李嵩的《骷髅幻戏图》具体表达什么意思,七百多年来众说纷纭,没有定论。如果不是了解道教文化的人,的确很难读懂这幅画作的寓意,以下是我个人的理解:丈夫和其中一个孩子已经过世,剩下妻子和襁褓中的幼子孤苦伶仃、无人供养。丈夫的亡灵担忧在世的妻儿不愿离去,只得依附在自己的尸骨上,通过妻子的咒语驱使来表演骷髅戏赚取生活,以养活在世的妻儿。对面看戏的母子,母亲惧怕骷髅,不愿让孩子靠近,而孩子因为具备纯净的心灵,他可以看到这对去世的父子,他并没有丝毫害怕,反而希望和他们一起玩耍。你们想想,当时的百姓有多苦!活着的时候操劳也就罢了,死了还得推磨赚钱养家。
现在孩子们读书,家长功利心比较重,总会想,读这个有什么用,比如,看到孩子读的书是知识获取性质的,古文历史科普等等,就特别高兴,扩大知识面,知道得更多么。而读故事小说,就会觉得是浪费时间,特别是如果这些不是考试范围内的[允悲]
读好的故事、小说,除了娱乐价值,读者还能获得一种力量。
比如看科幻、武侠、文学名著,或者过去看革命战争题材作品,故事很宏大,里面有各种意义上的英雄,有“英雄的历程”(详见约瑟夫坎贝尔的著作)。
这些作品,当时好像是看热闹,娱乐,但是这些情节给人心里增加了一些东西:有各种虚构的世界,有那些人物在其中的命运起伏,展现出来的精神。
这种东西是一种隐喻,或者相当于模型。我们以后长大了,在自己人生中的某些阶段,会把自己代入到某个人物,会唤起某种精神、气魄。
我觉得这可以是人驱动力的一种燃料。
年轻人,面对挑战,有没有勇气。在关键时刻,敢不敢冲上去,拼搏一把。平时有没有点理想主义的追求。心里是否有点豪气、斗志,想做出点事情,敢去勾画更好的愿景。做事有底线,有自己的原则,有骨气。平时状态,是不是有精气神,很带劲的样子……这些跟读过的作品会有一些关系的。
但是现在孩子们时间太紧,读书,就读能带来知识的,不会花时间仅仅看情节。或者,就很少读书,只看手机上的信息流。
即使读故事,往往也是看紧贴日常生活的,各种小情感小欲望小冲突。
现在,中年人都说,先要活下去。毕业生都先要找到一份工作。大家都很实际。但青少年不应该早早成为精神上中年人。
我觉得这种精气神、力量、气魄,不是教育来的,也不都是长大了以后自我建设出来的,是在早年,在成长中积累的。
先要埋下种子。
总之,对于孩子,不要仅仅看做什么有益于眼下成绩,中高考成绩,没用的就不做。
很多事情的价值,是要在未来人生中慢慢才能体现出来[鲜花]
读好的故事、小说,除了娱乐价值,读者还能获得一种力量。
比如看科幻、武侠、文学名著,或者过去看革命战争题材作品,故事很宏大,里面有各种意义上的英雄,有“英雄的历程”(详见约瑟夫坎贝尔的著作)。
这些作品,当时好像是看热闹,娱乐,但是这些情节给人心里增加了一些东西:有各种虚构的世界,有那些人物在其中的命运起伏,展现出来的精神。
这种东西是一种隐喻,或者相当于模型。我们以后长大了,在自己人生中的某些阶段,会把自己代入到某个人物,会唤起某种精神、气魄。
我觉得这可以是人驱动力的一种燃料。
年轻人,面对挑战,有没有勇气。在关键时刻,敢不敢冲上去,拼搏一把。平时有没有点理想主义的追求。心里是否有点豪气、斗志,想做出点事情,敢去勾画更好的愿景。做事有底线,有自己的原则,有骨气。平时状态,是不是有精气神,很带劲的样子……这些跟读过的作品会有一些关系的。
但是现在孩子们时间太紧,读书,就读能带来知识的,不会花时间仅仅看情节。或者,就很少读书,只看手机上的信息流。
即使读故事,往往也是看紧贴日常生活的,各种小情感小欲望小冲突。
现在,中年人都说,先要活下去。毕业生都先要找到一份工作。大家都很实际。但青少年不应该早早成为精神上中年人。
我觉得这种精气神、力量、气魄,不是教育来的,也不都是长大了以后自我建设出来的,是在早年,在成长中积累的。
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总之,对于孩子,不要仅仅看做什么有益于眼下成绩,中高考成绩,没用的就不做。
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