【什么重要】昨天，终于弄明白美国大学冰球D1、D3什么意思，以及之间的区别…

早上喝着咖啡琢磨，为什么美国的大学冰球教练可以决定给某个球员全额奖学金，并有了答案：“这不仅仅是重视体育，这完全应和嘉德纳多元智能理论。肢体能力、运动能力是八项智能的一部分。”

很多事情需要细想，那些总结的智能中自省、空间、数学、艺术…多半离不开运动能力。

当我们只能保存一种能力的时候，你希望保留的是什么。我想是Move。可控的、自由的Movement重要至极。

本真，不限制孩子、鼓励孩子多多运动，游戏、奔跑、跳绳、轮滑、篮球、冰球……这是对的。[666]继续[OK]

#南京领养[超话]#[悲伤]#南京流浪猫# 南京溧水有 有能力的好心人养这只白猫吗今晚散步看到的，可亲人、就在万辰广场附近的公园流浪、我没有能力养，（没找到工作，还在外地租房，可能过段时间要回老家）也因一些原因无法带回住处#南京溧水#
嗓子都叫哑了的小猫，尾巴断了，浑身雪白，可好看
我怀疑是宠物猫被抛弃（这条路我前两个月一直有散步，之前没看到过）宠物猫没有野外生存能力的，希望有能力的好心人看看，就在树这儿

#官方通报老人当街向学生下跪# ■不知道是不是记几的阅读理解能力，有问题。

感觉这则通告的信息量，当真是有点多。

■ 您看，依据之前的视频，是“老人”被迫下跪。

如今的通告，
既然写着，了解学生矛盾纠纷并做好化解工作，
是不是等于承认：
老人确实是因为，记几家的孩纸被欺凌，
于是不得不下跪？

■ 如果已经承认此事，
依然只是轻飘飘地“了解、化解”，
那么，学校、未成年保护法，以及各类规定，
是不是同等地保护每一位未成年的孩纸，
还是仅仅保护那些作恶的未成年？

■讲真，在校园里，
热衷欺凌别人的那些作恶之人，
或许难以变好、变得良善、回归正常的德行。

因为，他们已经形成了，
通过伤害别人，让记几开森的思维定势，
也形成了，以暴戾解决问题的惯常模式。

所以，欺凌他人者，以后也可能变成，
家bao者、街头殴击者，以及其他形式的恶人。

因此，“了解、化解”，也许终是无用，
律法若不能震慑，亦将等同于幻象。

但愿，欺凌者可以被置于笼与锁，
并且让他们蹲监的同时，亦遭遇持续的欺凌，
而后将他们的境况，定期向公众予以展示。

如是，或许可以真正阻却，那些潜在的恶人。