一日，正在批阅奏折的慈禧太后竟然收到一封左宗棠的折子，顿感大惊：“左宗棠不是病了吗？这都一个月没上朝了，竟然还有力气写折子？”
“他不仅写折子，还在家编诗文呢，不过兴趣不高，”醇亲王说。
“这......”慈禧太后放下喝了半口的水杯，“怕是有心病吧，朝中有谁跟他过不去？”
“太后圣明，”醇亲王赶紧接过茶杯，“他有点口无遮拦，但宝鋆大人欺人太甚！”
“不管怎么说，左宗棠是立过大功的人，”慈禧太后突然严肃起来，“他虽然说话不太好听，但也不是什么人都可以挤兑他的，”一瞬间，慈禧太后的心情跌落冰点。
“太后体恤勋臣，是我们做臣子的福气，”醇亲王忙不迭跪下谢恩。
相对于恭亲王来说，醇亲王和左宗棠的关系更进一层。
而左宗棠之所以在家生闷气，源于一笔银子。
为了兴修直隶水利，手下人都知道这是给大帅争脸面，所以个个都很卖命。以至于工地受伤人数数十人，而磨破肩膀挤伤手脚的更是不计其数。
为此左公决定回京后首先要办的，就是向朝廷申请点赏钱给工人们，毕竟用心为朝廷办事，也得有个交代。
这批工人二千余人，按一人五两银子来算，也不过万两银子。
左宗棠以为他为朝廷立了大功，成功修建了这项规模宏大的水利工程，申请个一万两银子是轻而易举的，然而，现实很快打脸。
回京后待提交了治理永济桥工程防水的折子后，左宗棠便找到总管内务府大臣宝鋆，商谈赏银之事。
原本他以为以他封疆大吏的面子，宝鋆一定会想想办法。
毕竟户部管着银子，区区万两不过是九牛一毛。遥想当年他在陕甘那么穷的地方，说用万两银子，潘司转眼间也会准备好，何况堂堂户部，这可是皇家金库。
然而宝鋆并不买他的账：“大人开口，我当然尽心去办，但至于办不办的成，还得看几个领导的意思。”
事实上这是宝鋆婉拒他的意思，但为人正直的左宗棠却没有听出其中的搪塞之意。
“办不办的成，还不是大人一句话，宝相管理户部几十年，能不能办谁能比你更清楚？”左公笑着说。
“这个么......”宝鋆干笑几声，“户部业务多，总要办具体事情的人才说得清楚，是吧？”
第二天刚起床，护卫就过来报告：“宝鋆大人说，赏银这事，不太好办。”
“那他有没有说哪里不好办？哪个环节有问题？”左宗棠一怔。
“户部说，一是没有旨意，二是没有支这笔银子的项目。”
“这........”这两个理由像是两巴掌狠狠打在左宗棠的脸上。
“不过是万两银子，不给就算了，”左宗棠气呼呼地说。
“一万两银子都没办法，谁相信？是我报得太少了吗？户部那些花花肠子谁人不知？各省报销户部向来都是拿一笔回扣放进自己腰包，谁人不知？”见众人不出声，左宗棠越发恼火。
然而这句话很快打了某人的脸，有人受不住了：“左大人你这话，你这话就说得不对了，哪个省报销银子户部要了回扣？你是亲眼看见了还是怎么的？”宝鋆气得脸都歪了。
“哪个省报销你们不要银子？当年曾文正报销军费，户部经手人张口就要一成回扣，天下谁人不知？证据还用找吗？
户部一个小小的司库做寿，竟然置办了两百余桌，而且全是上海菜，他哪儿来的银子，要抓贪官还不容易吗？只要看看他的家当，问问他的年俸多少，说不清的清的全部抓进大牢，我看一个都不冤了！”
咆哮的左宗棠 犹如一头狮子，恨不得出来跟这些贪得无厌的人干一架，可惜这头狮子已经老了，而狼太多。
“你这样说就没意思了！”宝鋆被怼得哑口无言，来了这么一句。
“季高你这话说得有点过分了，你一没旨意二没项目，张口就要一万两银子，这让别人怎么办？况且你东拉西扯地说这些做什么？”跟宝鋆狼狈为奸的恭亲王也忍不住发话了。
“哼哼，想当年我在肃州修城墙花了一万两银子，向户部报销，户部却要我按两万两银子报，结果到我手上才一万，我当时一气之下自己掏腰包拿了一万两银子出来，”左宗棠没好气的说，“既然这样，这次请把我的养廉金拿出来吧，我用养廉金做赏赐，这总行了吧！”
“大人，京官是没有养廉金的，”宝鋆幸灾乐祸地说，“京官只有一点俸禄，而你那点俸禄根本没多少，而且，户部这两天正清理亏空，私人支银一概不准。”
宝鋆说完便拂袖而去，其他军机大臣也赶紧溜了，生怕左宗棠找他们。
到此时，左宗棠才发觉自己在京城当真是孤立无援啊。看着众人一个个幸灾乐祸的离开，左宗棠气的“咕咚”一下跌落在地，好在一旁的小妾赶紧给扶了起来。
自此之后，左宗棠便以身体有恙为由，多日不曾上朝。
后来还是慈禧太后赏赐的小妾实在看不下去了，便去找了跟左宗棠要好的醇亲王，而醇亲王听说70多岁的封疆大吏竟遭京城清流们孤立，气愤至极，某日便找了个机会将此事报告给了慈禧太后。
好在慈禧太后是个清醒人，让人带话狠狠训斥了宝鋆一顿，吓得宝鋆赶紧进殿解释，但慈禧太后压根不给他机会，并放言“没有她的诏令不许上朝”。
关于银子的事，左公的小妾直接找到胡雪岩，让其赞助了一万两银子，算是将事情给解决了。#历史# #历史云讲堂#
“他不仅写折子，还在家编诗文呢，不过兴趣不高，”醇亲王说。
“这......”慈禧太后放下喝了半口的水杯，“怕是有心病吧，朝中有谁跟他过不去？”
“太后圣明，”醇亲王赶紧接过茶杯，“他有点口无遮拦，但宝鋆大人欺人太甚！”
“不管怎么说，左宗棠是立过大功的人，”慈禧太后突然严肃起来，“他虽然说话不太好听，但也不是什么人都可以挤兑他的，”一瞬间，慈禧太后的心情跌落冰点。
“太后体恤勋臣，是我们做臣子的福气，”醇亲王忙不迭跪下谢恩。
相对于恭亲王来说，醇亲王和左宗棠的关系更进一层。
而左宗棠之所以在家生闷气，源于一笔银子。
为了兴修直隶水利，手下人都知道这是给大帅争脸面，所以个个都很卖命。以至于工地受伤人数数十人，而磨破肩膀挤伤手脚的更是不计其数。
为此左公决定回京后首先要办的，就是向朝廷申请点赏钱给工人们，毕竟用心为朝廷办事，也得有个交代。
这批工人二千余人，按一人五两银子来算，也不过万两银子。
左宗棠以为他为朝廷立了大功，成功修建了这项规模宏大的水利工程，申请个一万两银子是轻而易举的，然而，现实很快打脸。
回京后待提交了治理永济桥工程防水的折子后，左宗棠便找到总管内务府大臣宝鋆，商谈赏银之事。
原本他以为以他封疆大吏的面子，宝鋆一定会想想办法。
毕竟户部管着银子，区区万两不过是九牛一毛。遥想当年他在陕甘那么穷的地方，说用万两银子，潘司转眼间也会准备好，何况堂堂户部，这可是皇家金库。
然而宝鋆并不买他的账：“大人开口，我当然尽心去办，但至于办不办的成，还得看几个领导的意思。”
事实上这是宝鋆婉拒他的意思，但为人正直的左宗棠却没有听出其中的搪塞之意。
“办不办的成，还不是大人一句话，宝相管理户部几十年，能不能办谁能比你更清楚？”左公笑着说。
“这个么......”宝鋆干笑几声，“户部业务多，总要办具体事情的人才说得清楚，是吧？”
第二天刚起床，护卫就过来报告：“宝鋆大人说，赏银这事，不太好办。”
“那他有没有说哪里不好办？哪个环节有问题？”左宗棠一怔。
“户部说，一是没有旨意，二是没有支这笔银子的项目。”
“这........”这两个理由像是两巴掌狠狠打在左宗棠的脸上。
“不过是万两银子，不给就算了，”左宗棠气呼呼地说。
“一万两银子都没办法，谁相信？是我报得太少了吗？户部那些花花肠子谁人不知？各省报销户部向来都是拿一笔回扣放进自己腰包，谁人不知？”见众人不出声，左宗棠越发恼火。
然而这句话很快打了某人的脸，有人受不住了：“左大人你这话，你这话就说得不对了，哪个省报销银子户部要了回扣？你是亲眼看见了还是怎么的？”宝鋆气得脸都歪了。
“哪个省报销你们不要银子？当年曾文正报销军费，户部经手人张口就要一成回扣，天下谁人不知？证据还用找吗？
户部一个小小的司库做寿，竟然置办了两百余桌，而且全是上海菜，他哪儿来的银子，要抓贪官还不容易吗？只要看看他的家当，问问他的年俸多少，说不清的清的全部抓进大牢，我看一个都不冤了！”
咆哮的左宗棠 犹如一头狮子，恨不得出来跟这些贪得无厌的人干一架，可惜这头狮子已经老了，而狼太多。
“你这样说就没意思了！”宝鋆被怼得哑口无言，来了这么一句。
“季高你这话说得有点过分了，你一没旨意二没项目，张口就要一万两银子，这让别人怎么办？况且你东拉西扯地说这些做什么？”跟宝鋆狼狈为奸的恭亲王也忍不住发话了。
“哼哼，想当年我在肃州修城墙花了一万两银子，向户部报销，户部却要我按两万两银子报，结果到我手上才一万，我当时一气之下自己掏腰包拿了一万两银子出来，”左宗棠没好气的说，“既然这样，这次请把我的养廉金拿出来吧，我用养廉金做赏赐，这总行了吧！”
“大人，京官是没有养廉金的，”宝鋆幸灾乐祸地说，“京官只有一点俸禄，而你那点俸禄根本没多少，而且，户部这两天正清理亏空，私人支银一概不准。”
宝鋆说完便拂袖而去，其他军机大臣也赶紧溜了，生怕左宗棠找他们。
到此时，左宗棠才发觉自己在京城当真是孤立无援啊。看着众人一个个幸灾乐祸的离开，左宗棠气的“咕咚”一下跌落在地，好在一旁的小妾赶紧给扶了起来。
自此之后，左宗棠便以身体有恙为由，多日不曾上朝。
后来还是慈禧太后赏赐的小妾实在看不下去了，便去找了跟左宗棠要好的醇亲王，而醇亲王听说70多岁的封疆大吏竟遭京城清流们孤立，气愤至极，某日便找了个机会将此事报告给了慈禧太后。
好在慈禧太后是个清醒人，让人带话狠狠训斥了宝鋆一顿，吓得宝鋆赶紧进殿解释，但慈禧太后压根不给他机会，并放言“没有她的诏令不许上朝”。
关于银子的事，左公的小妾直接找到胡雪岩，让其赞助了一万两银子，算是将事情给解决了。#历史# #历史云讲堂#
5️12日 青蓝工程 上课篇 教学设计与反思
《塑料》301班 第四节
教学目标：
1，能够运用多种感官和工具对塑料进行研究；
2，能够运用多种语言、文字符号等多种方式表达探究结果，并进行交流；
3，知道塑料既有优点和缺点，体会回收利用废旧塑料对保护环境的重要意义。
教学重点：
知道塑料有很多优点，但也有缺点；
教学难点：
愿意为回收利用废旧塑料，为保护环境做贡献。
教学准备：
塑料绳，羊毛毛线，打火机，镊子，课件
教学时间：
1课时
教学过程设计
一、情境导入
师:(PPT呈现一些塑料玩具）这些玩具大都是什么材料制成的?
生:塑料。(板书课题)
师:相信我们小时候也经常玩一些塑料玩具，为什么常常用塑料来制作呢?
预设:安全、轻、颜色鲜艳等
师:除了玩具，我们生活中还有哪些物品是塑料制成的?可以在我们的校园或教室找一找。
预设:杯子、盆、桶、碗、袋子、凳子等。
师:看来塑料的应用真广泛，那它肯定有什么优点或特点，人们才愿意用它来制造一些物品。接下来我们就来研究研究。
二、探究塑料的优点
1．思考比较方法
师:既然我们要探究塑料的优点，拿很多塑料物品可以吗?为什么?
预设:不可以，需要将塑料与其他材料的物品比较。
师:那我拿塑料杯子和木凳子比较可以吗?为什么?
预设:不可以，塑料杯子只能和其他材料的杯子比较。
师:所以，我们需要将塑料物品和其他材料的同类物品进行比较，就像我今天给大家带来的这四组物品（PPT呈现)
第一组:塑料尺——钢尺
第二组:塑料碗——陶瓷碗
第三组:塑料凳——木头凳
第四组:塑料袋——纸袋
2．学生分组探究并汇报
师:接下来我们小组内一组一组的进行比较，帮将结果填写在记录单上。(学生领取材料和记录单，凳子以图片形式呈现)
学生分组探究
师:哪个小组愿意汇报你们的比较结果?
预设:
学生回答的过程中适当的追问，让其能够充分说明塑料的特点，并引导学生说出更多的优点。
3.总结材料的优点
师:这么一比较塑料的优点真多呀，谁来总结一下塑料的优点都有哪些?
预设:质量轻、不易破坏、价格便宜、色彩艳丽、防水、不会生锈。(教师板书)
师补充:除了上述优点之外，塑料还具有良好的绝缘性、不导热、等优点，使得它可以替代其他材料，各种各样的塑料制品在我们生活中广泛使用。
三、多种方法辨别羊毛线和和塑料绳
1.思考比较方法
师:我给大家带来了两根绳子，谁来猜一猜它们分别是用什么材料制作而成的?
预设:一根是毛线，一根是塑料做成的，因为毛线表面有细毛，塑料的表面很光滑。
师:他是用看一看的方法发现了他们之间的不同，还可以用什么方法?
预设:拉一拉看看结实程度如何，摸一摸手感如何
师:除了看一看、拉一拉之外，我们生活常用的区别方法就是放在火上烧一烧，闻一闻烟味，然后等到冷却之后捻一捻它们的灰烬。
师演示烧一烧的方式及扇闻的闻法:点燃蜡烛，黏住绳子的顶端（绳子不能过短)，将绳子的底端放在火焰的上方，等待它燃烧之后，将绳子移开火焰，放在玻璃片上方(防止掉落在桌面上，引燃其他物品)，燃烧的过程中，用手将烟味扇置鼻口，然后在闻一闻，禁止将鼻子直接靠近正在燃烧的部位。冷却一段时间之后，再用手捻一捻灰烬，切忌立即用手去捻。最后不要忘了，将蜡烛熄灭。
2.学生分组探究不同
师:各小组领取材料，开始组内比较，并填写记录单。学生分组探究并汇报；
四、塑料与环境的关系
1.了解塑料的缺点及其危害
师:我们刚才探究了塑料有非常多的优点，方便了人们的生活，那它一点危害都没有吗?有哪些?
预设:污染环境、焚烧气味刺鼻危害人的健康、危害海洋动物等。
观看视频―—塑料的危害性，看之前思考一样塑料本身有什么特点，让它产生这么大的危害性。
师:你现在明白塑料的最大缺点了吗?预设:不易分解
2.了解可降解塑料
师:正因为塑料不易分解的特点，导致它给人类和动物还有其生存的环境造成了危害。但是随着我们科技的发展，科学家们发明了一些可降解塑料，我们来看一看它们是用什么材料制作而成的。
观看视频——可降解塑料
3.减少塑料污染的生活小措施
师:我们现在虽不像科学家那样能发明可降解塑料，但是作为小学生我们可以在日常生活中减少塑料物品的使用，你有什么好方法吗?
预设:少点外卖、用布袋代替塑料袋、回收再利用塑料物品、重复使用塑料袋等。
【板书设计】
塑料：
优点：透明，质量轻，强度高，耐腐蚀性好，防水性好，成本低，牢固。
缺点：不易分解
“白色污染”
塑料对于每个人都不陌生，学生也能说一些关于塑料的知识。正堂课课程流程完整，一环扣一环，每个知识点之间衔接自然。
我设计了每组图片对比，引导学生说出关于塑料制品的优点，这个环节基本学生们都能回答的出来，偶尔说不准的词语我提示一下基本都能说出来；第二个步骤是通过点燃羊毛毛线和塑料绳，总结塑料绳不易分解的特点。因为实验材料不够，没办法做到每个学生动手操作，是由我演示给学生们看，导致学生看的不够直观得不出实验结论，这一点不太好。最后课堂总结的时候，由于时间只有两分钟了，我没有总结，让学生抄了笔记，这一点也需要注意。
《塑料》301班 第四节
教学目标：
1，能够运用多种感官和工具对塑料进行研究；
2，能够运用多种语言、文字符号等多种方式表达探究结果，并进行交流；
3，知道塑料既有优点和缺点，体会回收利用废旧塑料对保护环境的重要意义。
教学重点：
知道塑料有很多优点，但也有缺点；
教学难点：
愿意为回收利用废旧塑料，为保护环境做贡献。
教学准备：
塑料绳，羊毛毛线，打火机，镊子，课件
教学时间：
1课时
教学过程设计
一、情境导入
师:(PPT呈现一些塑料玩具）这些玩具大都是什么材料制成的?
生:塑料。(板书课题)
师:相信我们小时候也经常玩一些塑料玩具，为什么常常用塑料来制作呢?
预设:安全、轻、颜色鲜艳等
师:除了玩具，我们生活中还有哪些物品是塑料制成的?可以在我们的校园或教室找一找。
预设:杯子、盆、桶、碗、袋子、凳子等。
师:看来塑料的应用真广泛，那它肯定有什么优点或特点，人们才愿意用它来制造一些物品。接下来我们就来研究研究。
二、探究塑料的优点
1．思考比较方法
师:既然我们要探究塑料的优点，拿很多塑料物品可以吗?为什么?
预设:不可以，需要将塑料与其他材料的物品比较。
师:那我拿塑料杯子和木凳子比较可以吗?为什么?
预设:不可以，塑料杯子只能和其他材料的杯子比较。
师:所以，我们需要将塑料物品和其他材料的同类物品进行比较，就像我今天给大家带来的这四组物品（PPT呈现)
第一组:塑料尺——钢尺
第二组:塑料碗——陶瓷碗
第三组:塑料凳——木头凳
第四组:塑料袋——纸袋
2．学生分组探究并汇报
师:接下来我们小组内一组一组的进行比较，帮将结果填写在记录单上。(学生领取材料和记录单，凳子以图片形式呈现)
学生分组探究
师:哪个小组愿意汇报你们的比较结果?
预设:
学生回答的过程中适当的追问，让其能够充分说明塑料的特点，并引导学生说出更多的优点。
3.总结材料的优点
师:这么一比较塑料的优点真多呀，谁来总结一下塑料的优点都有哪些?
预设:质量轻、不易破坏、价格便宜、色彩艳丽、防水、不会生锈。(教师板书)
师补充:除了上述优点之外，塑料还具有良好的绝缘性、不导热、等优点，使得它可以替代其他材料，各种各样的塑料制品在我们生活中广泛使用。
三、多种方法辨别羊毛线和和塑料绳
1.思考比较方法
师:我给大家带来了两根绳子，谁来猜一猜它们分别是用什么材料制作而成的?
预设:一根是毛线，一根是塑料做成的，因为毛线表面有细毛，塑料的表面很光滑。
师:他是用看一看的方法发现了他们之间的不同，还可以用什么方法?
预设:拉一拉看看结实程度如何，摸一摸手感如何
师:除了看一看、拉一拉之外，我们生活常用的区别方法就是放在火上烧一烧，闻一闻烟味，然后等到冷却之后捻一捻它们的灰烬。
师演示烧一烧的方式及扇闻的闻法:点燃蜡烛，黏住绳子的顶端（绳子不能过短)，将绳子的底端放在火焰的上方，等待它燃烧之后，将绳子移开火焰，放在玻璃片上方(防止掉落在桌面上，引燃其他物品)，燃烧的过程中，用手将烟味扇置鼻口，然后在闻一闻，禁止将鼻子直接靠近正在燃烧的部位。冷却一段时间之后，再用手捻一捻灰烬，切忌立即用手去捻。最后不要忘了，将蜡烛熄灭。
2.学生分组探究不同
师:各小组领取材料，开始组内比较，并填写记录单。学生分组探究并汇报；
四、塑料与环境的关系
1.了解塑料的缺点及其危害
师:我们刚才探究了塑料有非常多的优点，方便了人们的生活，那它一点危害都没有吗?有哪些?
预设:污染环境、焚烧气味刺鼻危害人的健康、危害海洋动物等。
观看视频―—塑料的危害性，看之前思考一样塑料本身有什么特点，让它产生这么大的危害性。
师:你现在明白塑料的最大缺点了吗?预设:不易分解
2.了解可降解塑料
师:正因为塑料不易分解的特点，导致它给人类和动物还有其生存的环境造成了危害。但是随着我们科技的发展，科学家们发明了一些可降解塑料，我们来看一看它们是用什么材料制作而成的。
观看视频——可降解塑料
3.减少塑料污染的生活小措施
师:我们现在虽不像科学家那样能发明可降解塑料，但是作为小学生我们可以在日常生活中减少塑料物品的使用，你有什么好方法吗?
预设:少点外卖、用布袋代替塑料袋、回收再利用塑料物品、重复使用塑料袋等。
【板书设计】
塑料：
优点：透明，质量轻，强度高，耐腐蚀性好，防水性好，成本低，牢固。
缺点：不易分解
“白色污染”
塑料对于每个人都不陌生，学生也能说一些关于塑料的知识。正堂课课程流程完整，一环扣一环，每个知识点之间衔接自然。
我设计了每组图片对比，引导学生说出关于塑料制品的优点，这个环节基本学生们都能回答的出来，偶尔说不准的词语我提示一下基本都能说出来；第二个步骤是通过点燃羊毛毛线和塑料绳，总结塑料绳不易分解的特点。因为实验材料不够，没办法做到每个学生动手操作，是由我演示给学生们看，导致学生看的不够直观得不出实验结论，这一点不太好。最后课堂总结的时候，由于时间只有两分钟了，我没有总结，让学生抄了笔记，这一点也需要注意。
#商丘民权调整管控范围#【商丘民权调整封控区、管控区、防范区范围】
民权县关于调整封控区、管控区、防范区
范围及相应管控措施的通告
（2022年第17号）
5月6日，我县对重点人群核酸常规检测中发现2例初筛阳性，后经双采双检确定为新冠肺炎无症状感染者，现将我县三区予以重新划分，封控区、管控区、防范区划分如下：
一、封控区：孙六镇镇区全域、孙六镇杨均平村；
二、管控区：孙六镇全域、王庄寨镇全域、县城内太阳城小区、广场花园小区；
三、防范区：民权县全域。
按照《河南省新冠肺炎疫情常态化防控方案（2.0版本）》工作要求，现将封控区、管控区、防范区防控标准公布如下：
封控区：严格实行“区域封闭、足不出户、服务上门”。封控区与外界落实硬隔离措施，封控区内喇叭响起来、横幅挂起来，确保全体封控区居民知悉管理要求。严格执行封控区相关规定，外来人员、车辆（除救护车、隔离转运车及相关工作人员外）不准进入封控区。
管控区：实行“人不出区、严禁聚集”。管控区内喇叭响起来、横幅挂起来，确保全体管控区居民知悉管理要求。组织人员全区巡逻，确保“人不出区、严禁聚集、规范防护”管控区内出现核酸阳性者立即转运至定点医院；排查出的密接、次密接者安排转运至隔离点进行集中隔离。专人负责交通卡点管控，确保管控区内外人员不流动。
防范区：
1、全体居民非必要不外出，实行居家办公。严格人员流动，除疫情防控人员、外出就医人员、外出采购基本生活物资的人员外，一律不得外出流动。
2、社区（村）和企事业单位实施网格化管控，实行相对封闭管理，原则上只保留一个出入口，外地市人员暂缓进入或返回防范区，本地人员非必要不离开防范区。
3、严防社区内人员聚集，暂停举办隔离聚集性活动，严禁各种聚餐聚会活动。
4、各类学校和校外辅导机构（包括托幼机构）等暂停线下教学，推行线上教学、办公。寄宿制学校实行封闭式管理，人员原则上不出校、不离校，校内少流动、少聚集。
5、除定点超市、药店、农（集）贸市场等生活必需品销售场所外，其他非生 活必需文体娱乐场所一律关闭，暂停饭店等餐饮场所堂食。
6、高速公路下站口、车站等交通枢纽等设置疫情防控服务点，严格查验外出和进入人员“一卡一码”、48小时内核酸检测报告、扫场所码和测温。对疫情严峻城市和卡码异常人员立即实施隔离和处置。
7、加强防范区内通行车辆管理，设置交通疫情执勤点，对过往行人、车辆逐一盘查车辆通行证及行人健康码，车辆凭通行证上路行驶，遏制不必要的车辆出行。发现违反规定上路行驶的三轮四轮电动车，一律锁扣。
民权县新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控指挥部
2022年5月7日
民权县关于调整封控区、管控区、防范区
范围及相应管控措施的通告
（2022年第17号）
5月6日，我县对重点人群核酸常规检测中发现2例初筛阳性，后经双采双检确定为新冠肺炎无症状感染者，现将我县三区予以重新划分，封控区、管控区、防范区划分如下：
一、封控区：孙六镇镇区全域、孙六镇杨均平村；
二、管控区：孙六镇全域、王庄寨镇全域、县城内太阳城小区、广场花园小区；
三、防范区：民权县全域。
按照《河南省新冠肺炎疫情常态化防控方案（2.0版本）》工作要求，现将封控区、管控区、防范区防控标准公布如下：
封控区：严格实行“区域封闭、足不出户、服务上门”。封控区与外界落实硬隔离措施，封控区内喇叭响起来、横幅挂起来，确保全体封控区居民知悉管理要求。严格执行封控区相关规定，外来人员、车辆（除救护车、隔离转运车及相关工作人员外）不准进入封控区。
管控区：实行“人不出区、严禁聚集”。管控区内喇叭响起来、横幅挂起来，确保全体管控区居民知悉管理要求。组织人员全区巡逻，确保“人不出区、严禁聚集、规范防护”管控区内出现核酸阳性者立即转运至定点医院；排查出的密接、次密接者安排转运至隔离点进行集中隔离。专人负责交通卡点管控，确保管控区内外人员不流动。
防范区：
1、全体居民非必要不外出，实行居家办公。严格人员流动，除疫情防控人员、外出就医人员、外出采购基本生活物资的人员外，一律不得外出流动。
2、社区（村）和企事业单位实施网格化管控，实行相对封闭管理，原则上只保留一个出入口，外地市人员暂缓进入或返回防范区，本地人员非必要不离开防范区。
3、严防社区内人员聚集，暂停举办隔离聚集性活动，严禁各种聚餐聚会活动。
4、各类学校和校外辅导机构（包括托幼机构）等暂停线下教学，推行线上教学、办公。寄宿制学校实行封闭式管理，人员原则上不出校、不离校，校内少流动、少聚集。
5、除定点超市、药店、农（集）贸市场等生活必需品销售场所外，其他非生 活必需文体娱乐场所一律关闭，暂停饭店等餐饮场所堂食。
6、高速公路下站口、车站等交通枢纽等设置疫情防控服务点，严格查验外出和进入人员“一卡一码”、48小时内核酸检测报告、扫场所码和测温。对疫情严峻城市和卡码异常人员立即实施隔离和处置。
7、加强防范区内通行车辆管理，设置交通疫情执勤点，对过往行人、车辆逐一盘查车辆通行证及行人健康码，车辆凭通行证上路行驶，遏制不必要的车辆出行。发现违反规定上路行驶的三轮四轮电动车，一律锁扣。
民权县新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控指挥部
2022年5月7日
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