《月亮与六便士》17分钟
摘抄：
☔️当时的马赛正被一场罢工风潮席卷，思特里克兰德连勉强维持生计的钱都挣不到了，已经拮据到了捉襟见肘的地步。
☔️可怜的流浪者们，为了能在这里住宿，他们必须耐着性子安静地听着。
☔️他们的生活很平淡，没有什么新鲜事，因为他们为了讨生活不得不花费全部的精力。
摘抄：
☔️当时的马赛正被一场罢工风潮席卷，思特里克兰德连勉强维持生计的钱都挣不到了，已经拮据到了捉襟见肘的地步。
☔️可怜的流浪者们，为了能在这里住宿，他们必须耐着性子安静地听着。
☔️他们的生活很平淡，没有什么新鲜事，因为他们为了讨生活不得不花费全部的精力。
一直以来，《天龙八部》被誉为金庸武侠中，武林高手最多的一部鸿篇巨制。虽然这部书高手如云，但是武功毕竟也是有高低之分的，单论武功，能挤进十大高手行列的，都有谁呢？因为《天龙八部》中，隐世的高手太多，武功也太高，也没有直接出场，不好比较，所以这次不计算在内。比如逍遥子、慕容龙城、段思平等人。
扫地僧，第一
《天龙八部》中的扫地僧，是说到金庸武侠高手时，无论如何不能绕过去的一个人物。他是金庸武侠中，直接出场人物中的第一高手。
在扫地僧出场之前，逍遥三老包括天山童姥、无崖子和李秋水，以及天龙四绝萧峰、萧远山、慕容博和鸠摩智，都已经在书中大放异彩了。就在所有人都认为，这就是《天龙八部》武学顶峰的时候，扫地僧出场了。
扫地僧用三尺气墙，轻而易举地挡住了鸠摩智的偷袭和慕容复十成功力的攻击，然后，一招之内，打昏了慕容博和萧远山，并且治好了二人的隐疾。号称天龙战神的萧峰，在扫地僧面前，尽显无力感。
扫地僧完美的诠释了什么才是人外有人、山外有山。自从达摩老祖之后，无人能够修炼成的少林七十二项绝技，在扫地僧的手中融会贯通，无论是内功、外功还是轻功，都到了不可思议的境界。
可以说，就算是《天龙八部》中所有的高手一起出手，也不值得扫地僧认真对待。扫地僧面对所有的天龙高手，就是碾压！甚至慕容龙城、段思平、逍遥子那些前代高手，也只是理论上认为和扫地僧在一个层面，扫地僧真正的上限，没有人知道。
萧峰，第二
萧峰可以说是金庸武侠中，最为特立独行的一个男主，他从未有过奇遇，然而他的悟性就是最大的奇遇。他修炼什么功法都是一修就会，一修就精，除了面对扫地僧之外，萧峰一生单挑从无败绩，他的降龙十八掌足可以大杀四方。
总有人认为，萧峰曾经说过，自己对付不了段誉的六脉神剑，内力也无法和虚竹相比。而实际上，已经武功大成的虚竹，对付一个丁春秋都需要数百招，大费周折，最后，还要通过生死符才能取胜，而萧峰对付丁春秋只需要一招。
萧峰的战斗经验和超水平发挥足以让他碾压二挂了。
鸠摩智，第三
鸠摩智的武功一直被低估，但无论是从他秒擒慕容复，还是在天龙寺以一敌六，都可以看出来，鸠摩智的武功，在天龙四绝当中仅次于萧峰，他的小无相功和火焰刀完全可以保证他的优势。
慕容博，第四。慕容博的武功，很难说高于萧远山，他之前就是绝顶高手，再加上在少林寺当中偷学武功，实力应该在逍遥三老之上。
萧远山，第四
萧远山在《天龙八部》前半段，甚至天下第一，后来和慕容博一样到少林寺偷艺，武功必然还能进一步精进。
天山童姥，第六。 作为逍遥三老当中的老大，天山童姥的武功极高，特别善于对付下一个等级的高手。不过，她的实力还是被高估了，并不是天龙四绝的对手。
无崖子，第七
无崖子中规中矩，被丁春秋偷袭重伤，从年龄算，其武功要低于天山童姥。
李秋水，第八
李秋水武功，低于天山童姥，但依然处于天龙绝顶的段位。
枯荣大师，第九
枯荣大师是天龙寺第一高手，实力相当于保定帝段正明的两倍以上，要强于段延庆、丁春秋等人。
丁春秋，第十
丁春秋武功比较全面，只是在内力上弱于上一个等级，算是超一流当中最强的一个。 https://t.cn/RUv8KyS
扫地僧，第一
《天龙八部》中的扫地僧，是说到金庸武侠高手时，无论如何不能绕过去的一个人物。他是金庸武侠中，直接出场人物中的第一高手。
在扫地僧出场之前，逍遥三老包括天山童姥、无崖子和李秋水，以及天龙四绝萧峰、萧远山、慕容博和鸠摩智，都已经在书中大放异彩了。就在所有人都认为，这就是《天龙八部》武学顶峰的时候，扫地僧出场了。
扫地僧用三尺气墙，轻而易举地挡住了鸠摩智的偷袭和慕容复十成功力的攻击，然后，一招之内，打昏了慕容博和萧远山，并且治好了二人的隐疾。号称天龙战神的萧峰，在扫地僧面前，尽显无力感。
扫地僧完美的诠释了什么才是人外有人、山外有山。自从达摩老祖之后，无人能够修炼成的少林七十二项绝技，在扫地僧的手中融会贯通，无论是内功、外功还是轻功，都到了不可思议的境界。
可以说，就算是《天龙八部》中所有的高手一起出手，也不值得扫地僧认真对待。扫地僧面对所有的天龙高手，就是碾压！甚至慕容龙城、段思平、逍遥子那些前代高手，也只是理论上认为和扫地僧在一个层面，扫地僧真正的上限，没有人知道。
萧峰，第二
萧峰可以说是金庸武侠中，最为特立独行的一个男主，他从未有过奇遇，然而他的悟性就是最大的奇遇。他修炼什么功法都是一修就会，一修就精，除了面对扫地僧之外，萧峰一生单挑从无败绩，他的降龙十八掌足可以大杀四方。
总有人认为，萧峰曾经说过，自己对付不了段誉的六脉神剑，内力也无法和虚竹相比。而实际上，已经武功大成的虚竹，对付一个丁春秋都需要数百招，大费周折，最后，还要通过生死符才能取胜，而萧峰对付丁春秋只需要一招。
萧峰的战斗经验和超水平发挥足以让他碾压二挂了。
鸠摩智，第三
鸠摩智的武功一直被低估，但无论是从他秒擒慕容复，还是在天龙寺以一敌六，都可以看出来，鸠摩智的武功，在天龙四绝当中仅次于萧峰，他的小无相功和火焰刀完全可以保证他的优势。
慕容博，第四。慕容博的武功，很难说高于萧远山，他之前就是绝顶高手，再加上在少林寺当中偷学武功，实力应该在逍遥三老之上。
萧远山，第四
萧远山在《天龙八部》前半段，甚至天下第一，后来和慕容博一样到少林寺偷艺，武功必然还能进一步精进。
天山童姥，第六。 作为逍遥三老当中的老大，天山童姥的武功极高，特别善于对付下一个等级的高手。不过，她的实力还是被高估了，并不是天龙四绝的对手。
无崖子，第七
无崖子中规中矩，被丁春秋偷袭重伤，从年龄算，其武功要低于天山童姥。
李秋水，第八
李秋水武功，低于天山童姥，但依然处于天龙绝顶的段位。
枯荣大师，第九
枯荣大师是天龙寺第一高手，实力相当于保定帝段正明的两倍以上，要强于段延庆、丁春秋等人。
丁春秋，第十
丁春秋武功比较全面，只是在内力上弱于上一个等级，算是超一流当中最强的一个。 https://t.cn/RUv8KyS
#职业教育请等一等疲于奔命的老师#
恰逢高考，再加上职业教育法的修订，职业教育本科的出现，最近职业教育似乎很热门，至少从专家到从业教师最近真的讨论热烈。
作为一名在职业教育的一线工作了十余年的教师，一个刚刚迈入职业教育学学术研究的新人，更是自诩为对职业教育充满情怀的从业者，我想还是写下些我的感受，希望在这个炎热的夏天留下些属于基层老师们的声音吧。
职业教育你慢些走
都知道国家重视职业教育，在这个职业教育政策利好不断的时代，我们似乎赶上了如改革开放初期那般满地黄金的年代。
我说职业教育慢些走，不是指拖慢职业教育前进的步伐，而是希望职业教育在学术向实践转换的过程中，让职业教育的理念与一线教师的步调一致起来，或许在这个道路上成熟的职教理念需要时间的积淀，需要职业教育的老师们吸收内化，这是我说职业教育慢些走的缘由。
近几年来职业教育的学科建设极大的丰富了职业教育领域的学术进步，教学手段伴随着5G时代的到来和元宇宙的火热迭代周期更短。职业教育应该是遍地开花，欣欣向荣的。实际上职业教育也确实迎来了更高质量的发展。
可是，以我个人的感受，职业教育的改革走的太快，基层的教师在各种建设任务中似乎有些迷失了方向，尤其是三四线城市的职教师资，因为资源和能力基础的原因，似乎这种问题更加明显。
我们今天提工学一体、明天提课程思政，后天提校企合作、大后天又提1+X。
我们的理念走的太快，快到我们基层的老师没有时间消化、没有精力细化，大家就像一个机器，不停的运转，毫无感情可言，甚至忽略许多教育本应拥有的幸福和细微处的美好。
我曾经自大的以为我懂职业教育，我热爱职业教育。我参加过技能大赛，我应该懂得技术技能吧；我也参加过教师能力比赛，我应该懂教学理念和方法吧；我参与了好多项目建设工作，我应该了解政策吧；我甚至去过“双元制”的德国，我应该也有国际视野吧。
可事实是，当我做为学生再次迈入大学的校园，追寻职业教育的真谛，我发现我错了！当我认为我已经准确的把握了职业教育的内涵和规律，其实我还差的还很多。我不清楚是不是有更多的职校老师和我有同感。
当然了我们这个国家有好多的专家和热爱职业教育的从业者，可是当理念跑的太快，基层的实践者们又该从何下手将职业教育做好呢？
我不否认有许多职业院校已经形成了自己的特色，有一批专家型的领导者和优秀的教师，但职业教育是不是更应关注最短的那块板呢？
我理解，我们有这样一个阶段，我们需要迈过去，但我同样认为肩负着各种任务的职校教师理解和内化这些理念需要时间，就像教育本应循序渐进、厚积薄发一般。
让理念等一等疲于奔命的老师，让职业教育不要总是面向未来，而是面向当下。我想“与子同行”的职业教育才是最舒适的职业教育吧。
最近我们单位有老师跟我聊教师职业能力大赛，我曾中肯的提出请关注课程的顶层设计和逻辑关系，但是大家似乎总是在为了比赛而比赛，各种教学手段能上尽上，课题能新则新。可是谁来关注内涵呢？当然了，这不能怪老师。比赛嘛，就是为了取得好的成绩。比赛也确实可以提高老师们的教学理念！可是，我总觉得这种影响力和带动力只是一小撮人！
我没有做过科学的调研，但是在我身边，我发现真正通过比赛研究教学，从而成长为专家的往往是一等奖的选手，因为他们在准备的过程中受到了最为全面的训练和指导，也付出了最多的思考。可是更多的参赛老师进步的幅度似乎远没有我们想象的那么大！当然了，这是我的感觉，我从不否认大赛对于推进教学理念普及教学方法的作用。
大赛引领，是教师成长非常好的通道，是老师们与职业教育携手同行的重要方式，但是我依然想呼吁，让老师们充分的消化一下职业教育教学的这盘饕餮盛宴！让大赛成为厚积薄发的教学效果的阅兵场，而不是帅哥靓妹的选美场。
职校教师你快快长
时代在飞速发展，我们希望职业教育慢些走，但这只是治标而不治本。职业教育再慢慢走，也需要紧跟时代的步伐，否则我们的教育将失去他本应肩负的社会责任。所以，慢慢走的职业教育更需要快快长的职校师资力量。
关于职校师资的成长，我有太多的感触，青年教师的培养、骨干教师的成长、甚至学校领导者的任用选拔，整个师资队伍的建设就是一个分层分类提升的过程。
我特别赞成一位老校长说的教师队伍建设需要既要有群山，又有峻岭。但是想要拥有那群山峻岭谈何容易！现阶段国家和地方投入了大量的人力物力、政策保障，意在加强对教师队伍的培养。职业学校都在成立自己的师资发展中心，专门负责师资的提升培养。
但是我仍然想说教师队伍的培养不是一蹴而就的，更不是表面的泛泛而谈，这是一个系统的大工程！我们经常调侃中国足协给地主家的傻儿子找一个大学老师。其实职教师资的培养莫不是如此呢，我们要把握教师发展的一般规律，不能让大学老师教小学生，更不能让小学教师帮助大学生发展。
对缺乏经验的新手教师从学理与实践的结合出发，关注青年教师的个性特点，找到青年教师的优势特长，帮助青年教师制定职业生涯发展规划，并在职业生涯的整个阶段给予关心和帮助。对骨干教师和名师的培养则需要更为系统和个性化的方案！
我们这个时代，往往想出一个名师不容易，会面临各种各样的因素，甚至是让人觉得啼笑皆非的因素！名师们不仅要面临一个个技术难关的突破，更要面对一些本不应该让他们分心的事务。我曾听说过某些院校论资排辈到让人觉得不可思议的地步，当然了这些总是个例，但也一定是客观存在的。
现在的国培、省培和各种教师培训特别的多，对职教师资的成长起到了很好的助力作用，但是在实施的过程中又需要派出师资的院校充分考虑教师发展的阶段，让职校教师的成长变的系统，而不是成为一个个独立的孤岛。
其实归根结底是我们应该有一套成熟的师资培养的体制机制，让群山与峻岭交相辉映，让职校老师快快长，与职业教育携手同行。
与子同行
与子同行，是最美好的愿望。
职业教育与他的老师们不应向牛郎织女般相隔在银河两端，相伴只在一时。相反，职业教育与他的老师们应该携手同行，相向而行，最终汇成一股强大的相伴相生的力量--理论指导实践，实践反哺于理论的发展。
高富帅一般的理念主动去融入柴米油盐般的实践。实践主动接受理念，不要让自己与理念的鸿沟越来越大。而理念的主体我想就是职业教育的新要求，实践的实施者自然就是我们的职校老师。
当有一天我们有了相伴相生的理论与实践，当职业教育的师资都成为职业教育理念的实践者和传承人，我想职业教育的春天就真的来了。
当与子同行的职业教育与他的老师和谐相处时，最受益的是祖国的未来--职业教育的学生们！
其实对于职业教育，我们都有着很深的感情和很大的期望。当我们不识庐山真面目时，我想们需要跳出这个圈层去思考，当我们得到问题的答案，需要我们去做的更多的是脚踏实地的工作。
职业教育的发展确实是关系到国计民生的大事，职业教育也确实有一群热爱他、希望为止付出的仁人志士，职校老师作为实施职业教育的核心，当职校教师与职业教育携手同行，我想职业教育的未来终将美好！
写在最后，我是一名职校教师，职业教育我想对你说：“请你稍微的等等我，我会快快长，希愿与子同行！”
恰逢高考，再加上职业教育法的修订，职业教育本科的出现，最近职业教育似乎很热门，至少从专家到从业教师最近真的讨论热烈。
作为一名在职业教育的一线工作了十余年的教师，一个刚刚迈入职业教育学学术研究的新人，更是自诩为对职业教育充满情怀的从业者，我想还是写下些我的感受，希望在这个炎热的夏天留下些属于基层老师们的声音吧。
职业教育你慢些走
都知道国家重视职业教育，在这个职业教育政策利好不断的时代，我们似乎赶上了如改革开放初期那般满地黄金的年代。
我说职业教育慢些走，不是指拖慢职业教育前进的步伐，而是希望职业教育在学术向实践转换的过程中，让职业教育的理念与一线教师的步调一致起来，或许在这个道路上成熟的职教理念需要时间的积淀，需要职业教育的老师们吸收内化，这是我说职业教育慢些走的缘由。
近几年来职业教育的学科建设极大的丰富了职业教育领域的学术进步，教学手段伴随着5G时代的到来和元宇宙的火热迭代周期更短。职业教育应该是遍地开花，欣欣向荣的。实际上职业教育也确实迎来了更高质量的发展。
可是，以我个人的感受，职业教育的改革走的太快，基层的教师在各种建设任务中似乎有些迷失了方向，尤其是三四线城市的职教师资，因为资源和能力基础的原因，似乎这种问题更加明显。
我们今天提工学一体、明天提课程思政，后天提校企合作、大后天又提1+X。
我们的理念走的太快，快到我们基层的老师没有时间消化、没有精力细化，大家就像一个机器，不停的运转，毫无感情可言，甚至忽略许多教育本应拥有的幸福和细微处的美好。
我曾经自大的以为我懂职业教育，我热爱职业教育。我参加过技能大赛，我应该懂得技术技能吧；我也参加过教师能力比赛，我应该懂教学理念和方法吧；我参与了好多项目建设工作，我应该了解政策吧；我甚至去过“双元制”的德国，我应该也有国际视野吧。
可事实是，当我做为学生再次迈入大学的校园，追寻职业教育的真谛，我发现我错了！当我认为我已经准确的把握了职业教育的内涵和规律，其实我还差的还很多。我不清楚是不是有更多的职校老师和我有同感。
当然了我们这个国家有好多的专家和热爱职业教育的从业者，可是当理念跑的太快，基层的实践者们又该从何下手将职业教育做好呢？
我不否认有许多职业院校已经形成了自己的特色，有一批专家型的领导者和优秀的教师，但职业教育是不是更应关注最短的那块板呢？
我理解，我们有这样一个阶段，我们需要迈过去，但我同样认为肩负着各种任务的职校教师理解和内化这些理念需要时间，就像教育本应循序渐进、厚积薄发一般。
让理念等一等疲于奔命的老师，让职业教育不要总是面向未来，而是面向当下。我想“与子同行”的职业教育才是最舒适的职业教育吧。
最近我们单位有老师跟我聊教师职业能力大赛，我曾中肯的提出请关注课程的顶层设计和逻辑关系，但是大家似乎总是在为了比赛而比赛，各种教学手段能上尽上，课题能新则新。可是谁来关注内涵呢？当然了，这不能怪老师。比赛嘛，就是为了取得好的成绩。比赛也确实可以提高老师们的教学理念！可是，我总觉得这种影响力和带动力只是一小撮人！
我没有做过科学的调研，但是在我身边，我发现真正通过比赛研究教学，从而成长为专家的往往是一等奖的选手，因为他们在准备的过程中受到了最为全面的训练和指导，也付出了最多的思考。可是更多的参赛老师进步的幅度似乎远没有我们想象的那么大！当然了，这是我的感觉，我从不否认大赛对于推进教学理念普及教学方法的作用。
大赛引领，是教师成长非常好的通道，是老师们与职业教育携手同行的重要方式，但是我依然想呼吁，让老师们充分的消化一下职业教育教学的这盘饕餮盛宴！让大赛成为厚积薄发的教学效果的阅兵场，而不是帅哥靓妹的选美场。
职校教师你快快长
时代在飞速发展，我们希望职业教育慢些走，但这只是治标而不治本。职业教育再慢慢走，也需要紧跟时代的步伐，否则我们的教育将失去他本应肩负的社会责任。所以，慢慢走的职业教育更需要快快长的职校师资力量。
关于职校师资的成长，我有太多的感触，青年教师的培养、骨干教师的成长、甚至学校领导者的任用选拔，整个师资队伍的建设就是一个分层分类提升的过程。
我特别赞成一位老校长说的教师队伍建设需要既要有群山，又有峻岭。但是想要拥有那群山峻岭谈何容易！现阶段国家和地方投入了大量的人力物力、政策保障，意在加强对教师队伍的培养。职业学校都在成立自己的师资发展中心，专门负责师资的提升培养。
但是我仍然想说教师队伍的培养不是一蹴而就的，更不是表面的泛泛而谈，这是一个系统的大工程！我们经常调侃中国足协给地主家的傻儿子找一个大学老师。其实职教师资的培养莫不是如此呢，我们要把握教师发展的一般规律，不能让大学老师教小学生，更不能让小学教师帮助大学生发展。
对缺乏经验的新手教师从学理与实践的结合出发，关注青年教师的个性特点，找到青年教师的优势特长，帮助青年教师制定职业生涯发展规划，并在职业生涯的整个阶段给予关心和帮助。对骨干教师和名师的培养则需要更为系统和个性化的方案！
我们这个时代，往往想出一个名师不容易，会面临各种各样的因素，甚至是让人觉得啼笑皆非的因素！名师们不仅要面临一个个技术难关的突破，更要面对一些本不应该让他们分心的事务。我曾听说过某些院校论资排辈到让人觉得不可思议的地步，当然了这些总是个例，但也一定是客观存在的。
现在的国培、省培和各种教师培训特别的多，对职教师资的成长起到了很好的助力作用，但是在实施的过程中又需要派出师资的院校充分考虑教师发展的阶段，让职校教师的成长变的系统，而不是成为一个个独立的孤岛。
其实归根结底是我们应该有一套成熟的师资培养的体制机制，让群山与峻岭交相辉映，让职校老师快快长，与职业教育携手同行。
与子同行
与子同行，是最美好的愿望。
职业教育与他的老师们不应向牛郎织女般相隔在银河两端，相伴只在一时。相反，职业教育与他的老师们应该携手同行，相向而行，最终汇成一股强大的相伴相生的力量--理论指导实践，实践反哺于理论的发展。
高富帅一般的理念主动去融入柴米油盐般的实践。实践主动接受理念，不要让自己与理念的鸿沟越来越大。而理念的主体我想就是职业教育的新要求，实践的实施者自然就是我们的职校老师。
当有一天我们有了相伴相生的理论与实践，当职业教育的师资都成为职业教育理念的实践者和传承人，我想职业教育的春天就真的来了。
当与子同行的职业教育与他的老师和谐相处时，最受益的是祖国的未来--职业教育的学生们！
其实对于职业教育，我们都有着很深的感情和很大的期望。当我们不识庐山真面目时，我想们需要跳出这个圈层去思考，当我们得到问题的答案，需要我们去做的更多的是脚踏实地的工作。
职业教育的发展确实是关系到国计民生的大事，职业教育也确实有一群热爱他、希望为止付出的仁人志士，职校老师作为实施职业教育的核心，当职校教师与职业教育携手同行，我想职业教育的未来终将美好！
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