#Take One Picture#

班主任老师: “孩子们很喜欢讨论这幅画的人性方面。我们尤其看了画中隐含的贫困问题时，开始思考起工人们那时的生活条件。虽然我们看不到他们的鞋子，但我们觉得他们的鞋子可能不足以保护他们的脚免受冻疮。孩子们用ModRoc在他们自己的光脚上制作模型，希望通过穿着这种鞋体验站在队伍中等待工作的感觉。由此这给了他们 ‘感受’画作的机会。”

7岁的学生：“我的脚感觉很奇怪，黏糊糊的。”
DOCKWORKERS’ SHOES
ST MARTIN DE PORRES CATHOLIC PRIMARY SCHOOL, LUTON 7–8 year-olds

#Take One Picture#
孩子们创造出了一封封在新大陆寄往家乡的信✉️

文化艺术主管：“我们的孩子对来到美国希望实现 "美国梦"而从事码头工人的移民生活很感兴趣。我们参观了利物浦海事博物馆，研究了他们的旅程，并了解他们到达美国后的生活情况。回到学校后，孩子们创造出了各个码头工人的成功与失败、幸福与悲伤的故事，然后扮演码头工人写出了给家乡亲友的感人信件。这些信件和信封都是用带有咖啡渍的纸张制作的，并且贴上了孩子们手工制作的邮票和邮戳。”

10岁的学生：“自从我学会后，我做了很多折纸的信封，并乐在其中。还有我也很喜欢为写这些信的人创作背景故事”。

LETTERS HOME
MAB’S CROSS COMMUNITY PRIMARY SCHOOL,
LANCASHIRE
9–10 year-olds

#Take One Picture#
自己动动手，打造纽约城的天际线。

人文与艺术教师主管: "我们全校师生针对此画举办了为期一周的‘Take One Picture’活动。
在仔细研究过画作以后, 我们艺术社全体成员决定把重点聚焦在那些纽约的摩天大楼, 而这一灵感是来源于由贝洛斯早期创作此画时的摩天大楼，再到现在都市中可见的摩天大楼所发生的巨大转变。在用环保材料创造城市之前, 我们依据纽约市的完整地图描绘了自己的版本。”

-10岁的学生: “这幅画作展示的是早期的摩天大楼，而我们想打造今天的纽约市。”

BUILDING NEW YORK GLENDOWER PREPARATORY SCHOOL, LONDON 7–11 year-olds