我知道虽然我表面上看着挺乐观的，但骨子里其实是个带着淡漠悲观的人,所以凡事都想的比较通透,没有什么特别想得到的人,没有什么非做不可的事情,得到或失去都不强求,但还是会尽量去尝试坚持做一些自己喜欢的事情，不合群也不喜欢热闹,不喜欢孤独,也享受孤独。

长这么大,我说不出我最爱的一部电影,说不出最爱的一首歌,说不出最爱的个人。觉得人生没有那么有趣,偶尔也会质疑活着的意义,所以来自于别人口中或者书上的意义都不曾说服我。除了父母,大多数人都是阶段性的陪伴,所以不管什么事我都会往最坏的方面考虑,这样就算结果不尽人意也能坦然的去接受它,正因为骨子里的悲观,所以我用尽一切方式让自己快乐的活着,快乐又平静。可能生活节奏慢了一点,但慢一点也挺好的啊,太阳也不是一下就升起来的。

不管选择什么做些什么过程怎么样,重要的是对得起自己。结局好坏是自己认为的,也许别人觉得不好,可是自己喜欢啊。况且无论你做什么你怎么做都有人不满意,那我还不如心安理得做自己。

考古2020.7.11的日记，写于第一次团建以后。
我记得那天晚上回家时，我还哭了。
有些事我以为我忘记了，其实那从来都是我的一部分。
两年后，虽然还是不喜欢，但我已经能尽量做到对团建聚餐持佛系无所谓的态度了，也渐渐能让自己的不合群显得不那么尖锐。可是22岁时写下的这些文字，还是击中了我内心深处最真实、最本真的地方。
只是两年而已。我其实并不想比两年前的那个大学生更社会、更沉着、更能玩弄自己的面具。
只是，不这样做，只会让自己因为理想与现实、自我与外界的冲突而遍体鳞伤。我其实一直是个自闭的局外人，不是吗。只不过过了几年，我觉得我可以装作在局内，只为了让自己和现实融合得更好一点罢了。

孩子的交往能力只有在良好的环境和更多的交往实践中得到锻炼的机会才会更多，他们学到的能力也会是更好的。例如刚刚进入幼儿园的孩子对于陌生的环境和陌生的人往往会产生恐惧、不安、焦虑的心理，表现为孤僻、胆小、不合群。针对孩子这样的情况家长要与老师一起帮助孩子为他们尽量提供良好的交往环境和机会，以消除孩子的不安心理。
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