如果孩子的动手与动脑能力PK，谁会取胜？这是近期两会热议的一个教育话题。当然也有人提出教育永远都不只是教育那么简单，而更多的是家庭的经济实力、文化资本和社会资本的角逐和争夺。

“不同的阶层拥有不同的动手能力培养方式”，在很多家长眼中“动手能力”绝非绘画或者手工、家务那么简单，更多地意味着肢体协调、身体运动，乃至对于生活和生存的理解，家庭地位的象征。这样的观念自然也衍生出教育产品的高消费。

如果说《折叠北京》虚构了生存压力之下的未来世界，城市需要折叠起来让不同富裕程度的人来分时段享用。那么如今的教育是否也呈现出不同“阶层”的不同“消费观”？让我们跟随栩栩多多，一起来看看四个孩子的”折叠童年“。

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正月初六，老妈七十大寿[耶][耶][耶]
虽然我的原生家庭没给我一个
富裕、一帆风顺的童年，
却给了我和老妹良好的教养——
善良、以礼待人、尊重和自尊…
亲爱的老妈[作揖][作揖][作揖]：
您的前半生都给了瘫痪29年的老爸，
今天，正式开启您的后半生，
两个闺女和三个外孙（女）共同祈祷，
愿您始终拥有灿烂的笑容，
愿您始终拥有豁达的心态，
愿您始终拥有健康的身体，
总之，愿您在我们的陪伴下，
永远平安、喜乐、安康[鲜花] https://t.cn/RJAcqr1

#父母该不该告诉孩子家里不富裕#
给孩子造成伤害的永远不是父母有没有告诉孩子家里不富裕
而是父母是不是在反反复复告诉孩子家里不富裕

反反复复把生活的担子压在孩子身上 孩子除了和父母一样陷入无用的焦虑 又能有什么办法
被告知“不富裕”的对象不一定是一个二十多岁的“孩子”
对三四岁 五六岁的还没有形成完整世界观人生观的孩子来说 “不富裕”这个词所带给他们的自卑 烦躁 是刻在骨髓里面的

不得不承认的是 并不是所有的父母都是理性的 并不是所有的父母都愿意和你沟通 并不是所有父母都会试图改变自己的固执己见