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《鸟笼》和《笼鸟》
——兼答江小舟老师
文/车走直线
诗风十里群,是爱诗的诗友交流群。我将我的一篇评非马先生诗的评《诗写生活》发在群里。昨天江小舟老师在群里给我留言:
“鸟笼
文/非马
打开
鸟笼的
门
让鸟飞
走
把自由
还给
鸟
笼
车走直线:春天的舞台,你方唱罢我登台,有蝴蝶翩翩而来。生活所见所闻左看成峰侧成岭,每一样东西都有好几个面。不一样的心情看相同的景,会有不同的发现。短短的一首诗,却有许多的可能性。
《笼鸟》
文/唐淑婷
关
爱
【江小舟简评】不仅写了将鸟“关”在笼中,也写人类一种宠疼行为——“弱爱”,尤其是把关爱分行排列,意义愈加深远。真是短而不短、微诗不微……相比较唐老师的诗更胜一筹。个见?请批评指导!”
江小舟老师引用了我《诗写生活》里有关点评《鸟笼》的一段文字,用来与唐淑婷老师的《笼鸟》作比较。
我认为《鸟笼》好,是认为非马先生写诗的视角新颖别致。
非马先生曾给我提及2007年3月《美华文学论坛》发表的一篇《鸟笼》的评。我读了所言极是:
“《鸟笼》避开常规中对鸟的自由的书写,转而从鸟笼着眼,让自由从鸟扩展到鸟笼。
“常规中放飞鸟放出自由的题材和角度被诗人解放了。这里也印证着这样的事实:在诗人眼光中,一切事物都有难以穷尽的可能性。另一个方面,也说明诗人是善于发现隐藏在事物背后的东西的那类人。”
2020年11月,在诗风十里群,我贴出先生《鸟笼》就曾讨论得热火朝天。寒山石老师也贴出了他十几年前的一首旧作助兴:
《笼中鸟》
文/寒山石
我望着笼中的鸟
鸟笑我在
另一个笼中
我和寒山石老师当时进行了互动。
我说:“非马先生写了几个《鸟笼》的诗,我觉得只有这个最好,其他都是派生出来的,自然没有超过第一个。这个《鸟笼》题材的诗许多人都在写,也很难再出新意,诗是写别人没发现。”
寒山石老师说:“生命,往往因视角的不同而境界迥然不同。我们总是嘲笑笼中鸟被束缚的的悲哀,但在笼中鸟看来,我们自己何尝不是在另一个笼中?”
我还把我们热火朝天讨论《鸟笼》场面说给了先生听。
后来看到唐淑婷老师的《笼鸟》,喜欢得不得了。我一读到好诗,就分享给非马先生。先生看了也喜欢,并给我回了“赞赏、握手”两个表情包。
同时分享给非马先生的还有一首唐淑婷老师的《浪》:
浪
文/唐淑婷
拍岸
叫
绝
因为《笼鸟》《浪》,我加了唐淑婷老师为好友。
关于非马先生《鸟笼》,我觉得还可以更好,2018年8月,我与非马先生说:“您的诗灵动,善用名词动词,惜字如金,总是恰到好处。您的名诗《鸟笼》‘打开/鸟笼的/门/让鸟飞/走 ’,打开鸟笼,就是打开了鸟笼的门,比如打开百宝箱,我们并不会说‘打开百宝箱的门’,会直接说‘打开百宝箱’。诗其实还能凝炼。‘打开鸟笼 让鸟飞走 ’,不是更传神简洁?[微笑]”
非马先生说:“确实如此。
“不过把门加上去,也许更具象。门同鸟同笼的形象都一起浮现在读者的眼前。
“门在这里也是个象征。它同笼本身不一定同步。
“像‘他张开嘴巴大吃’同‘他大吃’意思一样,但把嘴巴摆上去,显得更形象,也更有味道。”
唐淑婷老师的《笼鸟》,我和诗友黄棘,2021年2月也有过探讨。黄棘的诗集《与春天无关》就是唐淑婷老师为他写的序。
我说:“有人说,诗要有意象,无象不诗,《笼鸟》就没有意象,是文字游戏。我觉得《笼鸟》写得新颖别致,灵动,有新意,给人耳目一新,写成功了。凡事都有例外。”
黄棘说:“确实是要有意象来呈现诗意,但还是有很多例外。”
他列举了北岛的一字诗《生活》“网”。说:“有人认为‘网’虽是意象,但它不是诗。一样的道理,唐淑婷老师的《笼中鸟》‘关/爱’,虽短意无穷。(没有意象)能说它不是诗吗?每个人都有自己的见解。”
非马先生说:“短短的一首诗,却有许许多多的可能性。它只为我们提供了一个舞台同一个场景。如何去诠释,是读者的事。”
再回到《鸟笼》和《笼鸟》。我把昨天江小舟老师的看法,今天说给非马先生,想听听先生怎么说。这也是我第二次把唐淑婷老师的《笼鸟》给先生看。上次回的“赞赏、握手”两个表情包,这次先生回的是由衷地赞誉,说:“这首微诗写得相当不错。特别是‘爱’字,有多重意义。是真爱还是假爱?爱谁?爱鸟或是爱自己?更妙的是,还可能以为把鸟关进笼里,是把爱关起来。何况还有‘关爱’(或关心)的意思。”
我看到了先生包容的胸怀。是啊,《鸟笼》和《笼鸟》,不一定非得比较出哪个更好。诗无达诂,仁者见仁智者见智,好诗,没有高下。
有灵性,有智慧,诗人写出新发现,就是好诗。我这样回答,不知江小舟老师是否满意。
——兼答江小舟老师
文/车走直线
诗风十里群,是爱诗的诗友交流群。我将我的一篇评非马先生诗的评《诗写生活》发在群里。昨天江小舟老师在群里给我留言:
“鸟笼
文/非马
打开
鸟笼的
门
让鸟飞
走
把自由
还给
鸟
笼
车走直线:春天的舞台,你方唱罢我登台,有蝴蝶翩翩而来。生活所见所闻左看成峰侧成岭,每一样东西都有好几个面。不一样的心情看相同的景,会有不同的发现。短短的一首诗,却有许多的可能性。
《笼鸟》
文/唐淑婷
关
爱
【江小舟简评】不仅写了将鸟“关”在笼中,也写人类一种宠疼行为——“弱爱”,尤其是把关爱分行排列,意义愈加深远。真是短而不短、微诗不微……相比较唐老师的诗更胜一筹。个见?请批评指导!”
江小舟老师引用了我《诗写生活》里有关点评《鸟笼》的一段文字,用来与唐淑婷老师的《笼鸟》作比较。
我认为《鸟笼》好,是认为非马先生写诗的视角新颖别致。
非马先生曾给我提及2007年3月《美华文学论坛》发表的一篇《鸟笼》的评。我读了所言极是:
“《鸟笼》避开常规中对鸟的自由的书写,转而从鸟笼着眼,让自由从鸟扩展到鸟笼。
“常规中放飞鸟放出自由的题材和角度被诗人解放了。这里也印证着这样的事实:在诗人眼光中,一切事物都有难以穷尽的可能性。另一个方面,也说明诗人是善于发现隐藏在事物背后的东西的那类人。”
2020年11月,在诗风十里群,我贴出先生《鸟笼》就曾讨论得热火朝天。寒山石老师也贴出了他十几年前的一首旧作助兴:
《笼中鸟》
文/寒山石
我望着笼中的鸟
鸟笑我在
另一个笼中
我和寒山石老师当时进行了互动。
我说:“非马先生写了几个《鸟笼》的诗,我觉得只有这个最好,其他都是派生出来的,自然没有超过第一个。这个《鸟笼》题材的诗许多人都在写,也很难再出新意,诗是写别人没发现。”
寒山石老师说:“生命,往往因视角的不同而境界迥然不同。我们总是嘲笑笼中鸟被束缚的的悲哀,但在笼中鸟看来,我们自己何尝不是在另一个笼中?”
我还把我们热火朝天讨论《鸟笼》场面说给了先生听。
后来看到唐淑婷老师的《笼鸟》,喜欢得不得了。我一读到好诗,就分享给非马先生。先生看了也喜欢,并给我回了“赞赏、握手”两个表情包。
同时分享给非马先生的还有一首唐淑婷老师的《浪》:
浪
文/唐淑婷
拍岸
叫
绝
因为《笼鸟》《浪》,我加了唐淑婷老师为好友。
关于非马先生《鸟笼》,我觉得还可以更好,2018年8月,我与非马先生说:“您的诗灵动,善用名词动词,惜字如金,总是恰到好处。您的名诗《鸟笼》‘打开/鸟笼的/门/让鸟飞/走 ’,打开鸟笼,就是打开了鸟笼的门,比如打开百宝箱,我们并不会说‘打开百宝箱的门’,会直接说‘打开百宝箱’。诗其实还能凝炼。‘打开鸟笼 让鸟飞走 ’,不是更传神简洁?[微笑]”
非马先生说:“确实如此。
“不过把门加上去,也许更具象。门同鸟同笼的形象都一起浮现在读者的眼前。
“门在这里也是个象征。它同笼本身不一定同步。
“像‘他张开嘴巴大吃’同‘他大吃’意思一样,但把嘴巴摆上去,显得更形象,也更有味道。”
唐淑婷老师的《笼鸟》,我和诗友黄棘,2021年2月也有过探讨。黄棘的诗集《与春天无关》就是唐淑婷老师为他写的序。
我说:“有人说,诗要有意象,无象不诗,《笼鸟》就没有意象,是文字游戏。我觉得《笼鸟》写得新颖别致,灵动,有新意,给人耳目一新,写成功了。凡事都有例外。”
黄棘说:“确实是要有意象来呈现诗意,但还是有很多例外。”
他列举了北岛的一字诗《生活》“网”。说:“有人认为‘网’虽是意象,但它不是诗。一样的道理,唐淑婷老师的《笼中鸟》‘关/爱’,虽短意无穷。(没有意象)能说它不是诗吗?每个人都有自己的见解。”
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我看到了先生包容的胸怀。是啊,《鸟笼》和《笼鸟》,不一定非得比较出哪个更好。诗无达诂,仁者见仁智者见智,好诗,没有高下。
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