吉林事业单位如何在无领导小组讨论面试中做好倾听者
无领导小组讨论中，考官对于考生的能力测查较为多元，除了思维分析能力、组织能力、合作意识等，还有一项倾听能力。那么，考生的“倾听能力”如何体现出来呢?中公教育从无领导小组讨论面试的不同环节来给大家讲一讲怎样做好一位倾听者。

一、个人陈述环节：倾听记录，取长补短
在个人陈述环节，考官通常会更为关注正在发表个人观点的考生，因此不会重点考察其他考生的倾听能力。其余考生只需适时看向发言考生，点头示意表示倾听即可。但对于未发言的考生来说，可以留意记录其他考生的发言信息，一方面，便于后续讨论环节更加高效，另一方面，也可以将他人发言中的优质内容，及时丰富补充到个人发言中，达到集思广益，取长补短的作用。

二、自由讨论环节：把握重点，讨论高效
首先，不随意打断他人发言。考生应避免为了急于彰显自我观点，而不断打断、干扰他人发言的举动。尊重他人，充分给予他人发言的权利，就是具备倾听能力的体现。

其次，梳理、总结不清晰的表述内容。由于考场中的考生都会有不同程度的紧张情绪，导致发言逻辑不清晰，重点不突出，让人不解其意。这时如果我们能认真倾听总结，了解他人的发言内容，必要情况下及时总结其观点，就能在推动讨论进程的同时彰显倾听能力。

再次，指出矛盾焦点。当出现讨论意见不一致时，很多考生都会急于争论、辩解，让讨论陷入无休止的争执之中。此时考生若通过认真倾听双方观点，指出双方争议焦点，那么就在讨论中发挥了极大的作用，帮助整个讨论小组明确后续讨论方向，最终达成一致意见。

最后，把握发言进程。无领导小组讨论中经常出现部分考生不清楚讨论进程而“开倒车”的情况。这就需要考生能够及时出面说明，帮助讨论小组把控讨论进程。

三、总结陈词环节：查缺补漏，及时补位
总结陈词环节是讨论中的最后一环，总结陈词的结果代表了小组讨论成果，也决定着所有人的最终分数，因此至关重要。想要呈现好讨论结果，可以在总结陈词环节开始前先进行组内总结，过程中就需要考生认真倾听，查缺补漏，帮助总结陈词代表呈现高质量的陈述内容。

由此可见，在无领导小组讨论的各个环节中，做好倾听是推动小组高质量讨论的基础，各位考生要加强重视哦。#吉林省事业单位招聘考试 # #面试技巧#

#影话直说# 和《风中有朵雨做的云》一样，该片也是通过一个人的失踪来逐步揭露出两代人的恩怨纠葛。不同的是《何处生长》的主题是家庭矛盾的问题，里面涵盖了上三代人重男轻女的思想、父母对子女的控制欲、青年人的反叛和追求自由...等元素，听上去可能只是一个普普通通的青春伤痛电影。

但节奏把握是这个影片最牛的地方，在看的过程中让我想到了当年的《过春天》。
#first青年电影展# 导演将影片划分为两个时空，并且像《花样年华》一样将服装与时间进行结合，成功做到了时间空间上的转换。

情绪积累的也很到位，基本上就是当你觉得05年的讲不下去的时候导演就会立即切到07年接着叙事。

在剧作上导演也提前解释了悬念，在大约30min的时候观众其实已经能猜出片子中的人物关系了，但是这个结果却并没有影响观众的观感，反而在后面越来越迫近真相和高潮戏的时候更让观众感觉到紧张。

如果说唯一的不足的话我想大概就是没有什么视听风格强烈的段落，不像《过春天》一样有著名的绑手机戏份而且压抑感的营造还欠缺一点。但这已经无疑是我这几天来看过制作和想法最好的电影了。

#电影推荐# 此外我想给大家分享一个点，在影片结尾的时候程非拉着何生的母亲走在楼梯上的时候程非的头发那时还是黑色的，那我能不能理解为那是2005年的一种超现实主义镜头呢？而不是一个和解的结局？

后来导演说自己的这个片子剧本写了三年，并且说着说着潸然泪下，我突然就明白付出即回报的意义了。#抛开书本[超话]#

今天農曆生日…
本來農曆生日一直都會和家人過
約好今天一起出去吃飯慶祝一下
怎麼知道早上起來翻了天
小區有一海南回來的懷疑陽性
於是我們的節目就改為全民核檢
和在家等檢驗結果
這三年來的疫情真的讓我感到身體健康和自由是那麼那麼那麼的重要！
不年輕了
更應該好好把握現在…
但我這段時間卻迷茫了……
好想找人傾計，可是卻好像不知道能找誰！