【提升论文硬核实力之“如何避免图表绘制的雷区”】
众所周知，虽然SCI期刊发表总量逐年上升，但是文章的拒稿率仍高达60%-70%。是不是大家的文章真的那么差呢？当然，文章缺乏创新性是SCI期刊拒稿的第一原因，但也有很大一部分是因为文章本身的写作质量不高，而图表绘制问题就是文章质量问题的主因。你不禁要问，难道不应该是文章的内容是最重要的么？但是作者们往往会忽略了一点，SCI论文本身的内容是专业、严谨的，在此基础上，一副美观而大方的图表能带给审稿人愉悦的心情，审稿人对文章的好感度也会大大提升。接下来本文将介绍一下SCI论文写作图表绘制的几大雷区：
1. 数据的重复使用。这一问题其实很致命。某SCI期刊审稿人曾表示，在SCI写作中，重复使用数据是大忌。有的作者使用同一组数据既作图又做表，这会给审稿人传达两个信号，一是实验数据不够，二是作者缺乏论文写作常识，这两点无一不在告诉审稿人作者的学术科研能力很差，这篇文章质量很低。关于图表绘制的原则：凡是能够用文字表达清楚的就不用作图表；凡事用表能够一目了然表示的就不用作图。当需要对照比较或反映趋势变化时，可酌情考虑二者选其一。
2. 图表内缩写或者单位不规范。图表缩写或者单位是大家论文写作容易忽视的点，很多作者根据个人喜好随意而定，未使用固定缩略语。数据单位也不遵循国际标准命名原则。大小写随意，不同期刊的要求是不一样的，例如体积单位l与L，质量单位g与G等，作者应该针对目标期刊的要求统一全文。
3. 表格中数值表示不统一，很多作者计算结果不精确，小数点位数保留不统一。数值的精确性是科学实验结果是否严密的具体体现。所有的数据都是经过原始数据计算得出，因此往往不是整数，那就要求作者统一小数点位数，大多数精确至小数点后两位即可。另外，表格中同一指标数字的有效位数应一致，不足者以“0”补足。
4. 缺图示或无表题等问题。图示和表题是图表不可或缺的重要组成部分，它是对图表内容的概括，读者第一眼先看的往往是图示和表题，它们起到了一个引导阅读的作用。
5. 图表设计不当。图表的横排纵列之间是具有严密的逻辑关联的，其设计初衷是便于读者对照和比较数据结果，从而直观地得到作者传达的观点和结论。不合理的图表设计会造成读者对文章内容的误解，引起审稿人对文章质量的怀疑，乃至否定实验设计的存在意义。另外，表格请使用三线表。
6. 统计学分析。图表是对实验原始数据的总结与延伸，所有的数据理论上都应该是经过统计学处理的。如果没有统计学分析意味着你可能只做了一次实验，实验结果可能是偶然的，审稿人会进一步怀疑论文数据的真实性。因此，如果没有统计学分析请单独注明原因。
7. 图片问题。一是清晰度问题，请注意论文中图片的最低像素为300dpi，各期刊对图片格式的要求也各不相同。作者需保存原始图片，以方便格式转换。否则审稿人会在审稿意见中提出图片像素过低或图片不符合期刊要求；二是P图的问题，当然本文指非造假拼接图片，部分作者出于使图片更加美观或删除假阳性结果的目的而对图片进行修饰，这在高水平期刊是不允许的，杂志会要求提供原始图片。如果发现人为修饰，审稿人会怀疑图片的真实性。建议作者提供清晰且能反应科学问题的原始图片即可，清晰度的调整一般不算p图。
8，表格绘制问题。很多文章中的表格是通过Word中的手动划线来做表框，用空格功能来实现对齐。一旦修改表格中的内容，表格的对齐方式和框架就会改变。因此，建议大家使用Word中表格插入的功能来制作表格。
9.其他问题。如各类显微镜图片注意添加标尺等。
以上就是艾德思总结的一些图表制作的雷区，当然还有很多问题由于篇幅问题没有一一列出。 针对这些问题，大部分期刊都会有类似“Guild for Authors”的文件来指导大家。因此大家选定期刊以后，注意下载投稿须知，根据目标期刊的要求来进行修改。另外，这里也给大家推荐几个常用的图片编辑软件，帮助大家提高图表绘制的质量。重量级的有Photoshop，轻量级的有ACDSee，这些软件功能都非常强大，而且支持多种格式的导入和导出。另外还有一个常被大家忽视的PPT，很多身边的研究生乃至教授都是用PPT完成图片排版以及TOC图绘制的。数据处理软件推荐MatLab，Origin，SPSS以及Excle，画图不推荐Excel，流程图用Visio或者PPT就可以了。
特别声明：本文为艾德思(Editsprings)原创文章，并由我司官方账号在相关平台进行统一推送，禁止一切未经授权的转载抄袭行为！如需转载请联系我司获取授权，并注明详细出处来源。
众所周知，虽然SCI期刊发表总量逐年上升，但是文章的拒稿率仍高达60%-70%。是不是大家的文章真的那么差呢？当然，文章缺乏创新性是SCI期刊拒稿的第一原因，但也有很大一部分是因为文章本身的写作质量不高，而图表绘制问题就是文章质量问题的主因。你不禁要问，难道不应该是文章的内容是最重要的么？但是作者们往往会忽略了一点，SCI论文本身的内容是专业、严谨的，在此基础上，一副美观而大方的图表能带给审稿人愉悦的心情，审稿人对文章的好感度也会大大提升。接下来本文将介绍一下SCI论文写作图表绘制的几大雷区：
1. 数据的重复使用。这一问题其实很致命。某SCI期刊审稿人曾表示，在SCI写作中，重复使用数据是大忌。有的作者使用同一组数据既作图又做表，这会给审稿人传达两个信号，一是实验数据不够，二是作者缺乏论文写作常识，这两点无一不在告诉审稿人作者的学术科研能力很差，这篇文章质量很低。关于图表绘制的原则：凡是能够用文字表达清楚的就不用作图表；凡事用表能够一目了然表示的就不用作图。当需要对照比较或反映趋势变化时，可酌情考虑二者选其一。
2. 图表内缩写或者单位不规范。图表缩写或者单位是大家论文写作容易忽视的点，很多作者根据个人喜好随意而定，未使用固定缩略语。数据单位也不遵循国际标准命名原则。大小写随意，不同期刊的要求是不一样的，例如体积单位l与L，质量单位g与G等，作者应该针对目标期刊的要求统一全文。
3. 表格中数值表示不统一，很多作者计算结果不精确，小数点位数保留不统一。数值的精确性是科学实验结果是否严密的具体体现。所有的数据都是经过原始数据计算得出，因此往往不是整数，那就要求作者统一小数点位数，大多数精确至小数点后两位即可。另外，表格中同一指标数字的有效位数应一致，不足者以“0”补足。
4. 缺图示或无表题等问题。图示和表题是图表不可或缺的重要组成部分，它是对图表内容的概括，读者第一眼先看的往往是图示和表题，它们起到了一个引导阅读的作用。
5. 图表设计不当。图表的横排纵列之间是具有严密的逻辑关联的，其设计初衷是便于读者对照和比较数据结果，从而直观地得到作者传达的观点和结论。不合理的图表设计会造成读者对文章内容的误解，引起审稿人对文章质量的怀疑，乃至否定实验设计的存在意义。另外，表格请使用三线表。
6. 统计学分析。图表是对实验原始数据的总结与延伸，所有的数据理论上都应该是经过统计学处理的。如果没有统计学分析意味着你可能只做了一次实验，实验结果可能是偶然的，审稿人会进一步怀疑论文数据的真实性。因此，如果没有统计学分析请单独注明原因。
7. 图片问题。一是清晰度问题，请注意论文中图片的最低像素为300dpi，各期刊对图片格式的要求也各不相同。作者需保存原始图片，以方便格式转换。否则审稿人会在审稿意见中提出图片像素过低或图片不符合期刊要求；二是P图的问题，当然本文指非造假拼接图片，部分作者出于使图片更加美观或删除假阳性结果的目的而对图片进行修饰，这在高水平期刊是不允许的，杂志会要求提供原始图片。如果发现人为修饰，审稿人会怀疑图片的真实性。建议作者提供清晰且能反应科学问题的原始图片即可，清晰度的调整一般不算p图。
8，表格绘制问题。很多文章中的表格是通过Word中的手动划线来做表框，用空格功能来实现对齐。一旦修改表格中的内容，表格的对齐方式和框架就会改变。因此，建议大家使用Word中表格插入的功能来制作表格。
9.其他问题。如各类显微镜图片注意添加标尺等。
以上就是艾德思总结的一些图表制作的雷区，当然还有很多问题由于篇幅问题没有一一列出。 针对这些问题，大部分期刊都会有类似“Guild for Authors”的文件来指导大家。因此大家选定期刊以后，注意下载投稿须知，根据目标期刊的要求来进行修改。另外，这里也给大家推荐几个常用的图片编辑软件，帮助大家提高图表绘制的质量。重量级的有Photoshop，轻量级的有ACDSee，这些软件功能都非常强大，而且支持多种格式的导入和导出。另外还有一个常被大家忽视的PPT，很多身边的研究生乃至教授都是用PPT完成图片排版以及TOC图绘制的。数据处理软件推荐MatLab，Origin，SPSS以及Excle，画图不推荐Excel，流程图用Visio或者PPT就可以了。
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#K12教师成长秘籍#
《学会这3点，让你在1对1机构更吃香》
不管你是新晋教师，还是已经有了几年经验的教师，都必须要清醒的认识到一个问题，那就是在1对1的体系当中，你的收入构成是由两个核心指标构成的：【各年级对应单小时课时费】+【每月课时量】。
在如今的标准化1对1机构里，教师的课时费的设计模式都差不多，首先会分把老师分成档位，通常分为两类， 有些机构会称之为【五星】和【金牌️】，而有些会称为【优秀】和【5A】，不同级别的老师的单小时的课时费是不同的。
其次，除了档位的划分之外，还有另外一个纬度决定了你的单小时课时收入，即【时间档位】，时间档位通常会划分成五档 【0-49h】【50h-59h】【60h-69h】【70h-89h】【90h-119h】【120h以上】，你单月的课时量越多，时间越长，对应的单小时课时费也会浮动增加。
那么也就是说，如果你想每个月都能拿到一个较高的工资的话，你需要满足以下这个公式：
【级别档位足够高】x 【单月课时量足够多】=【稳定的课时收入】
这个公式看起来很简单，但是想要实现起来并不容易。这又是为什么呢？
首先，招生的难度越来越大，而一个公司对应一个科目的老师肯定不止你一个人。这个时候僧多粥少，当有新晋学生的时候，如何把这个试听机会争取到手？这是第一个要考虑的问题。
第二，老师的级别想要升档，必须是由校区教学主管提名，校长确认呈报，由总部人力统一安排在总部接受测试，最终由总部教学总监确认通过，并发送邮件给人力总监和财务总监审批抄送总裁办后获得最终确认，这件事才能真正落地。所以想要做到这件事，也不是一件容易的事情。
······························· [锦鲤][锦鲤]重磅内容[锦鲤][锦鲤]······································
所以为了完成这两件都不容易的事情，我今天就来分享给大家独门秘籍，让你可以立于不败之地！
（1）【学会自荐】
当你还是一个新人或者在部门里比较边缘的时候，你一定要明白要跟一个角色搞好关系：【咨询师】。也就是我们所说的销售，或者课程顾问。为啥要和咨询师搞好关系呢？
因为所有有试听意向的学生都是由这个角色汇总信息再交接给教学主管去安排试听课的，但是咨询师自己可以直接提名用某个教师的，如果再“添油加醋”给分管教学的主管说是家长要求的，那么通常情况下就会直接安排被咨询师提名的教师去上这节试听课！
那么你要从几个方面和咨询师搞好关系呢，首先就是要对人友善，有事没事去咨询室溜达一圈，分享一下小零食，帮别人接杯水什么的，先混个脸熟。但是这并不是关键点，别人并不会因为你的一点小恩小惠就把学生直接交给你。
等你混到脸熟后，才是真正重要的事情。前期你需要在聊天和闲谈中有意无意的去透露自己的幽默风趣，以及自己的一些教育背景和上课的成果，让别人对你有一个大致了解的同时简历一个良好的感觉。
然后你需要把你的擅长的内容和可以直接展示你个人特点的内容外化成具体的文字或图片信息，打印出来交给咨询师。在这里面你需要从以下几个纬度去展示你自己：
【你所教的科目】【你的教育背景】【你擅长带什么样性格特点的学生】【你擅长带什么分数段的学生】【你的教学风格】【你对每个年级的课程规划】【你的课程能带给学生什么】【为什么家长和学生会为你埋单】。
相信我！当你拿出一份这样的自荐报告交给咨询师时，他/她一定是感激涕零的，因为他最需要的就是可以给家长展现和外化的内容。同时咨询师对学科内容又不是非常了解。这个时候出现了一个不但能给他分享一些学科知识帮助他整理课程构架，还能直接帮他把营销道具做好的人，他高兴都来不及呢！
因为这对他的成单率是一个维度的保证。同时通过你这么细致和精心的工作，他一定也会觉得你在不是本职的工作上都能这么认真和靠谱，那对待学生肯定更没有问题！所以他也更愿意更敢去给家长推荐你这样的老师。通过这一点就可以帮你提升课时量！
所以，这就是我所说的第一点【学会自荐】。
（Ps.附图是我之前管理的某校区的一个新人老师在我的指导下做的自荐表）
（2）【向上负责】
什么叫做“向上负责”呢？你需要明白，管理员工的领导都是公司中层。而中层虽然看起来是个领导，但是主要还是做顶层与执行层之间的“传话筒”，“眼睛”和“指挥棒”，所以这个岗位其实是非常累的，工作内容非常碎片化。
有很多需要考核的指标内容都需要中层领导去统计和归档，这是相当耗费体力的精力，但是对个人精进没有任何意义的事情。所以如果想要领导在这么多老师里首当其冲的给你这个推荐升档的名额，你就需要主动的去帮领导分担一些“琐事”，争取领导的信任和认同。
并且要学会把自己的做出来的成就和成绩外化，比如学生出了成绩，就要截图第一时间发在校区群里，并在公开场合说是因为领导带领的好，所以自己才有了很大的进步与成长，这才能让学生有进步。要学会感恩！没有人会为难感恩的人！
通过这个，你就有了更大的机会被推荐升级！
（3）【自身能力】
前面两部只是战略，而在战术上只能依靠你自己踏踏实实的去备课，录课，刷题，磨课。多总结，多反思，多把准备的内容书面化，每节课整理逐字稿，多和别人分享与交流。
那么通过以上三点，你就可以在1对1机构里更吃香！
祝你早日富可敌国，桃李满天下！
·····················································································································
希望我的分享对你有用，我是刷题队长，一个用三年时间从小白教师成为集团最年轻高管的90后。
下一次我们讲讲如何提升你的“手把手教你上好一节标准化首课”！
如果你觉得我写的内容还不错的话，希望大家多多关注，评论，点赞
@写书哥 @斯玛特君@牛魔王啊
#微博写作训练营#
《学会这3点，让你在1对1机构更吃香》
不管你是新晋教师，还是已经有了几年经验的教师，都必须要清醒的认识到一个问题，那就是在1对1的体系当中，你的收入构成是由两个核心指标构成的：【各年级对应单小时课时费】+【每月课时量】。
在如今的标准化1对1机构里，教师的课时费的设计模式都差不多，首先会分把老师分成档位，通常分为两类， 有些机构会称之为【五星】和【金牌️】，而有些会称为【优秀】和【5A】，不同级别的老师的单小时的课时费是不同的。
其次，除了档位的划分之外，还有另外一个纬度决定了你的单小时课时收入，即【时间档位】，时间档位通常会划分成五档 【0-49h】【50h-59h】【60h-69h】【70h-89h】【90h-119h】【120h以上】，你单月的课时量越多，时间越长，对应的单小时课时费也会浮动增加。
那么也就是说，如果你想每个月都能拿到一个较高的工资的话，你需要满足以下这个公式：
【级别档位足够高】x 【单月课时量足够多】=【稳定的课时收入】
这个公式看起来很简单，但是想要实现起来并不容易。这又是为什么呢？
首先，招生的难度越来越大，而一个公司对应一个科目的老师肯定不止你一个人。这个时候僧多粥少，当有新晋学生的时候，如何把这个试听机会争取到手？这是第一个要考虑的问题。
第二，老师的级别想要升档，必须是由校区教学主管提名，校长确认呈报，由总部人力统一安排在总部接受测试，最终由总部教学总监确认通过，并发送邮件给人力总监和财务总监审批抄送总裁办后获得最终确认，这件事才能真正落地。所以想要做到这件事，也不是一件容易的事情。
······························· [锦鲤][锦鲤]重磅内容[锦鲤][锦鲤]······································
所以为了完成这两件都不容易的事情，我今天就来分享给大家独门秘籍，让你可以立于不败之地！
（1）【学会自荐】
当你还是一个新人或者在部门里比较边缘的时候，你一定要明白要跟一个角色搞好关系：【咨询师】。也就是我们所说的销售，或者课程顾问。为啥要和咨询师搞好关系呢？
因为所有有试听意向的学生都是由这个角色汇总信息再交接给教学主管去安排试听课的，但是咨询师自己可以直接提名用某个教师的，如果再“添油加醋”给分管教学的主管说是家长要求的，那么通常情况下就会直接安排被咨询师提名的教师去上这节试听课！
那么你要从几个方面和咨询师搞好关系呢，首先就是要对人友善，有事没事去咨询室溜达一圈，分享一下小零食，帮别人接杯水什么的，先混个脸熟。但是这并不是关键点，别人并不会因为你的一点小恩小惠就把学生直接交给你。
等你混到脸熟后，才是真正重要的事情。前期你需要在聊天和闲谈中有意无意的去透露自己的幽默风趣，以及自己的一些教育背景和上课的成果，让别人对你有一个大致了解的同时简历一个良好的感觉。
然后你需要把你的擅长的内容和可以直接展示你个人特点的内容外化成具体的文字或图片信息，打印出来交给咨询师。在这里面你需要从以下几个纬度去展示你自己：
【你所教的科目】【你的教育背景】【你擅长带什么样性格特点的学生】【你擅长带什么分数段的学生】【你的教学风格】【你对每个年级的课程规划】【你的课程能带给学生什么】【为什么家长和学生会为你埋单】。
相信我！当你拿出一份这样的自荐报告交给咨询师时，他/她一定是感激涕零的，因为他最需要的就是可以给家长展现和外化的内容。同时咨询师对学科内容又不是非常了解。这个时候出现了一个不但能给他分享一些学科知识帮助他整理课程构架，还能直接帮他把营销道具做好的人，他高兴都来不及呢！
因为这对他的成单率是一个维度的保证。同时通过你这么细致和精心的工作，他一定也会觉得你在不是本职的工作上都能这么认真和靠谱，那对待学生肯定更没有问题！所以他也更愿意更敢去给家长推荐你这样的老师。通过这一点就可以帮你提升课时量！
所以，这就是我所说的第一点【学会自荐】。
（Ps.附图是我之前管理的某校区的一个新人老师在我的指导下做的自荐表）
（2）【向上负责】
什么叫做“向上负责”呢？你需要明白，管理员工的领导都是公司中层。而中层虽然看起来是个领导，但是主要还是做顶层与执行层之间的“传话筒”，“眼睛”和“指挥棒”，所以这个岗位其实是非常累的，工作内容非常碎片化。
有很多需要考核的指标内容都需要中层领导去统计和归档，这是相当耗费体力的精力，但是对个人精进没有任何意义的事情。所以如果想要领导在这么多老师里首当其冲的给你这个推荐升档的名额，你就需要主动的去帮领导分担一些“琐事”，争取领导的信任和认同。
并且要学会把自己的做出来的成就和成绩外化，比如学生出了成绩，就要截图第一时间发在校区群里，并在公开场合说是因为领导带领的好，所以自己才有了很大的进步与成长，这才能让学生有进步。要学会感恩！没有人会为难感恩的人！
通过这个，你就有了更大的机会被推荐升级！
（3）【自身能力】
前面两部只是战略，而在战术上只能依靠你自己踏踏实实的去备课，录课，刷题，磨课。多总结，多反思，多把准备的内容书面化，每节课整理逐字稿，多和别人分享与交流。
那么通过以上三点，你就可以在1对1机构里更吃香！
祝你早日富可敌国，桃李满天下！
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希望我的分享对你有用，我是刷题队长，一个用三年时间从小白教师成为集团最年轻高管的90后。
下一次我们讲讲如何提升你的“手把手教你上好一节标准化首课”！
如果你觉得我写的内容还不错的话，希望大家多多关注，评论，点赞
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《写作带给我们的三重力量：疗愈心灵、表达思想、成为自己》关于写作，有一种普遍的说法是：写作需要天赋，没有天赋成不了作家。“我”没有天赋，所以“我”成不了作家。
这种观点值得商榷。诚然，于做任何一件事天赋都非常重要，但没有天赋也能成功。写作是一种高强度的脑力劳动，能否驾驭自己https://t.cn/AigXj5xQ
这种观点值得商榷。诚然，于做任何一件事天赋都非常重要，但没有天赋也能成功。写作是一种高强度的脑力劳动，能否驾驭自己https://t.cn/AigXj5xQ
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