2022年城区部分学校（幼儿园）公开遴选教师工作实施方案
按照中共婺源县委办公室、婺源县人民政府办公室《关于婺源县加强中小学教师队伍建设的若干意见》（婺办发〔2012〕23号）和《婺源县事业单位工作人员调配暂行办法》（婺府办字〔2021〕102号）文件精神，根据婺源县城区学校教师编制和学科需求情况，经县教体局、县人社局、县委编办共同协商，经县事业单位工作人员人事调配工作领导小组同意，决定面向全县中小学（幼儿园）在编在岗教师公开遴选教师到城区学校任教，为使遴选工作公正、有序地进行，特制订本方案。1、遴选工作领导小组：组长：郎建平副组长：李媚 王国荣 叶永忠成员：程永强 程育红 黄新良 胡昱飞 汪世根 郑清源 李志红领导小组下设办公室，办公室主任由汪世根同志兼任。办公室成员：洪济时 刘贤钢 汪佩芳 董炎盛 王自争 叶斌2、遴选岗位及名额（因城区学校之间教师交流未定，故具体学校及名额待选岗时公布）：三、遴选对象条件
（一）文公中学高中部遴选：
参加遴选的教师须同时具备以下条件：
1.在编在岗的公办教师；
2.年龄不超过45周岁（1977年7月1日以后出生）；
3.大学本科及以上学历，报考学科与所学专业或任教学科必须一致，并取得相应学科高中及以上教师资格证；
4.截至2022年8月31日在本县农村学校工作满五周年及以上（2017年9月1日前在本县农村学校正式任教）；城区学校教师报考时工作年限不限；外县正式在编教师调入或考入我县的，须在我县正式工作满两周年及以上；
5.任教统考年级成绩在近三年内至少有一年列全县前五分之三区间，非统考年级近三年内至少有一年列全乡（镇）前二分之一区间；近三年内因脱产进修或因事、因病请假经学校批准并报教体局同意的，其教学成绩的时间向前顺延；因接班成绩太差而达不到以上要求的，则与接班时成绩比较，近三年内至少有一年比接班时成绩有所进步；
6.近三年师德师风考核合格及以上等次，并且服从学校工作安排；
7.鼓励小学、初中符合条件的教师报考。
（二）城区其他中小学（幼儿园）遴选：
1.基本条件：
（1）政治思想表现好，热爱教育事业，遵守《中小学教师职业道德规范》，服从学校工作安排；（2）录用为教师后在农村正式工作五周年（含进修年限）及以上（其中外县正式在编教师调入或考入我县的，须在我县正式工作满两周年及以上），且工作效果好；（3）2021年县域内学校之间调动人员不得报考。
2.小学岗位条件：
（1）身体健康，年龄45周岁以下（1977年7月1日及以后出生）；（2）大专及以上学历，师范类专业可放宽至中专；（3）①小学语文、数学、英语、音乐、体育岗位面向编制在小学的所有教师以及编制在初中但不任教初中语文、数学、英语、物理、政治、历史、地理、生物、体育、音乐学科的教师报考（学校出具证明）；九年一贯制学校编制在初中但近三年内至少有一年在小学任教语文、数学、英语、音乐、体育科目且成绩符合要求的，也可以报考相应岗位（学校提供成绩证明）；②报考小学英语、音乐、体育学科须专业对口和教师资格证学科对应； （4）所任教学科教学成绩要求：
①任教统考年级成绩在近三年内至少有一年列全县前五分之三区间，非统考年级近三年内至少有一年列全乡（镇）前二分之一区间（学校出具相关证明）；
②近三年内因脱产进修或因事、因病请假经学校批准并报教体局备案同意的，其教学成绩的时间向前顺延（学校出具相关证明）；
③因接班成绩太差而达不到以上要求的，则与接班时成绩比较，近三年内至少有一年比接班时成绩有所进步（学校出具详细证明）；
④报考小学音乐、体育岗位的，成绩不作要求。
3.初中各岗位条件：
（1）身体健康，年龄45周岁以下（1977年7月1日及以后出生）；（2）大专及以上学历；（3）①任教初中语文、数学、英语、物理、政治、历史、地理、生物、体育、音乐的教师报考相应岗位；②不任教以上初中学科，但持有该学科初中及以上教师资格证的初中和小学教师，可以报考初中相应岗位；③报考英语、音乐、体育学科须专业对口和教师资格证学科对应（4）鼓励符合条件的小学教师报考；（5）所任教学科教学成绩要求：
①近三年内至少有一年列全县前五分之三区间（学校出具相关证明）；
②近三年内因脱产进修或因事、因病请假经学校批准并报教体局备案同意的，其教学成绩的时间向前顺延（学校出具相关证明）；
③因接班成绩太差而达不到以上要求的，则与接班时成绩比较，近三年内至少有一年比接班时成绩有所进步（学校出具详细证明）；
④报考初中音乐、体育岗位的，成绩不作要求。
4.城区公办幼儿园岗位条件：
（1）身体健康，年龄30周岁以下（1992年7月1日及以后出生）（2）专科及以上学历，师范类专业可放宽至中专； （3）具有幼师教师资格证或学前教育专业毕业。
（三）有下列情形之一者不能报考：
1.近三年的年度考核有一次及以上“基本称职”或“不称职”；
2.有重大工作失误，或被教体局专项通报处理未满一年的；
3.因违法违纪受到处分未撤销的。
（四）城区学校（含城区幼儿园以及城区小学所辖村小和教学点）教师不能报考城区初中、小学、幼儿园岗位；城区高中岗位面向全县所有在编教师遴选；各岗位之间不得兼报；所有学校出具的证明需校长签字、学校盖公章，如有弄虚作假者，追究学校领导责任。
四、遴选形式
因符合报名条件的教师都是在编在岗教师，有较丰富的教学经验，遴选只进行笔试。
五、遴选工作流程
1.组织报名：
报名时间：2022年8月18日
上午8：00 —11:30,下午2:30—5:00;
报名地点：教育体育局五楼会议室
所有参加遴选人员持身份证、学历证书（原件）、教师资格证和学校出示的相关证明，由本人办理报名手续，交２张１寸免冠照片，并填写《报名登记表》１份，不得代为报名。
2.资格审查：
8月19日上午，遴选工作领导小组根据报名的具体条件和要求进行资格审查；报考人数与遴选计划比例不低于1.5：1，否则减少遴选人数或取消该岗位的招聘。
3.领取准考证：
报名并符合条件的人员于 8月19日下午2：30—5：00到教体局人事股领取准考证，逾期不领取者作自动放弃处理，已领取准考证但不参加考试者，以缺考处理。
4.文化考试：
文化考试的命题、组织等工作由遴选工作领导小组统一组织实施，于8月20日上午9：00—11：00在天佑中学进行文化考试。考试内容分学科专业知识、《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》、《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版2020年修订）》、《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》、《江西省义务教育教学基本规范》、《江西省义务教育阶段小学语文等14个学科教学基本要求（试行）》，总分100分。
8月21日上午公布考试成绩。
六、择优录用：
1.总成绩经遴选领导小组审核后张榜公布。考上者不得无故放弃，否则两年内不得参加城区学校遴选的报考；
2.所有入围人员于2022年8月26日上午8：30在教体局五楼会议室分岗位抽签决定遴选学校；
3.入围人员职称如是乡镇类的（2018年及以前评定）还须按相关要求进行转换，在调入学校核准的岗位数内重新进行岗位竞聘，如调入学校相应岗位数没有空缺或竞聘不上，则根据人社部门相关文件作低聘处理。
按赣人社发〔2019〕25号文件中“乡村中小学教师职称仅限在乡村学校聘任有效。取得乡村中小学教师职称的教师流动到非乡村学校的，不得按乡村中小学教师职称对其进行聘任。乡村教师取得乡村中教师职称的，可同层级转评全省中小学教师职称，但不可直接申报高一级全省中小学教师职称。”的要求，2020年及以后评定乡村中小学教师职称的，此次选聘进入城区学校后，先按要求降层级，再按规定在学校空岗内竞聘重新申报全省中小学教师职称。
入围人员还需就职称评聘问题向县教体局提交承诺书，不提交者，按自动放弃处理，所空出岗位按成绩高低顺延录用，选调人员提交承诺书后，再与聘用学校签订协议并到教育体育局人事股按有关程序办理调入手续。所有通过公开遴选进入城区学校教师上岗后，城区学校之间交流按婺教发〔2018〕1号文件规定办理。
七、防疫要求
1.考生均是落实疫情防控工作的主体，承担考试期间的疫情防控主体责任，严格落实疫情防控措施。对隐瞒接触史和旅居史、病情或拒不执行疫情防控措施，引起不良后果的，将依法追究其法律责任。
2.考生在考试前14天内存在发热、呼吸道感染症状和有重点地区、中高风险地区旅行居住情况的，应在进入考试现场前报告。
3.参加考试人员须均按规定佩戴口罩入场（考试期间自己选择是否佩戴口罩）。等候时，考生需保持间隔为1米以上的安全距离。
婺源县教育体育局城区遴选工作领导小组
2022年8月15日
按照中共婺源县委办公室、婺源县人民政府办公室《关于婺源县加强中小学教师队伍建设的若干意见》（婺办发〔2012〕23号）和《婺源县事业单位工作人员调配暂行办法》（婺府办字〔2021〕102号）文件精神，根据婺源县城区学校教师编制和学科需求情况，经县教体局、县人社局、县委编办共同协商，经县事业单位工作人员人事调配工作领导小组同意，决定面向全县中小学（幼儿园）在编在岗教师公开遴选教师到城区学校任教，为使遴选工作公正、有序地进行，特制订本方案。1、遴选工作领导小组：组长：郎建平副组长：李媚 王国荣 叶永忠成员：程永强 程育红 黄新良 胡昱飞 汪世根 郑清源 李志红领导小组下设办公室，办公室主任由汪世根同志兼任。办公室成员：洪济时 刘贤钢 汪佩芳 董炎盛 王自争 叶斌2、遴选岗位及名额（因城区学校之间教师交流未定，故具体学校及名额待选岗时公布）：三、遴选对象条件
（一）文公中学高中部遴选：
参加遴选的教师须同时具备以下条件：
1.在编在岗的公办教师；
2.年龄不超过45周岁（1977年7月1日以后出生）；
3.大学本科及以上学历，报考学科与所学专业或任教学科必须一致，并取得相应学科高中及以上教师资格证；
4.截至2022年8月31日在本县农村学校工作满五周年及以上（2017年9月1日前在本县农村学校正式任教）；城区学校教师报考时工作年限不限；外县正式在编教师调入或考入我县的，须在我县正式工作满两周年及以上；
5.任教统考年级成绩在近三年内至少有一年列全县前五分之三区间，非统考年级近三年内至少有一年列全乡（镇）前二分之一区间；近三年内因脱产进修或因事、因病请假经学校批准并报教体局同意的，其教学成绩的时间向前顺延；因接班成绩太差而达不到以上要求的，则与接班时成绩比较，近三年内至少有一年比接班时成绩有所进步；
6.近三年师德师风考核合格及以上等次，并且服从学校工作安排；
7.鼓励小学、初中符合条件的教师报考。
（二）城区其他中小学（幼儿园）遴选：
1.基本条件：
（1）政治思想表现好，热爱教育事业，遵守《中小学教师职业道德规范》，服从学校工作安排；（2）录用为教师后在农村正式工作五周年（含进修年限）及以上（其中外县正式在编教师调入或考入我县的，须在我县正式工作满两周年及以上），且工作效果好；（3）2021年县域内学校之间调动人员不得报考。
2.小学岗位条件：
（1）身体健康，年龄45周岁以下（1977年7月1日及以后出生）；（2）大专及以上学历，师范类专业可放宽至中专；（3）①小学语文、数学、英语、音乐、体育岗位面向编制在小学的所有教师以及编制在初中但不任教初中语文、数学、英语、物理、政治、历史、地理、生物、体育、音乐学科的教师报考（学校出具证明）；九年一贯制学校编制在初中但近三年内至少有一年在小学任教语文、数学、英语、音乐、体育科目且成绩符合要求的，也可以报考相应岗位（学校提供成绩证明）；②报考小学英语、音乐、体育学科须专业对口和教师资格证学科对应； （4）所任教学科教学成绩要求：
①任教统考年级成绩在近三年内至少有一年列全县前五分之三区间，非统考年级近三年内至少有一年列全乡（镇）前二分之一区间（学校出具相关证明）；
②近三年内因脱产进修或因事、因病请假经学校批准并报教体局备案同意的，其教学成绩的时间向前顺延（学校出具相关证明）；
③因接班成绩太差而达不到以上要求的，则与接班时成绩比较，近三年内至少有一年比接班时成绩有所进步（学校出具详细证明）；
④报考小学音乐、体育岗位的，成绩不作要求。
3.初中各岗位条件：
（1）身体健康，年龄45周岁以下（1977年7月1日及以后出生）；（2）大专及以上学历；（3）①任教初中语文、数学、英语、物理、政治、历史、地理、生物、体育、音乐的教师报考相应岗位；②不任教以上初中学科，但持有该学科初中及以上教师资格证的初中和小学教师，可以报考初中相应岗位；③报考英语、音乐、体育学科须专业对口和教师资格证学科对应（4）鼓励符合条件的小学教师报考；（5）所任教学科教学成绩要求：
①近三年内至少有一年列全县前五分之三区间（学校出具相关证明）；
②近三年内因脱产进修或因事、因病请假经学校批准并报教体局备案同意的，其教学成绩的时间向前顺延（学校出具相关证明）；
③因接班成绩太差而达不到以上要求的，则与接班时成绩比较，近三年内至少有一年比接班时成绩有所进步（学校出具详细证明）；
④报考初中音乐、体育岗位的，成绩不作要求。
4.城区公办幼儿园岗位条件：
（1）身体健康，年龄30周岁以下（1992年7月1日及以后出生）（2）专科及以上学历，师范类专业可放宽至中专； （3）具有幼师教师资格证或学前教育专业毕业。
（三）有下列情形之一者不能报考：
1.近三年的年度考核有一次及以上“基本称职”或“不称职”；
2.有重大工作失误，或被教体局专项通报处理未满一年的；
3.因违法违纪受到处分未撤销的。
（四）城区学校（含城区幼儿园以及城区小学所辖村小和教学点）教师不能报考城区初中、小学、幼儿园岗位；城区高中岗位面向全县所有在编教师遴选；各岗位之间不得兼报；所有学校出具的证明需校长签字、学校盖公章，如有弄虚作假者，追究学校领导责任。
四、遴选形式
因符合报名条件的教师都是在编在岗教师，有较丰富的教学经验，遴选只进行笔试。
五、遴选工作流程
1.组织报名：
报名时间：2022年8月18日
上午8：00 —11:30,下午2:30—5:00;
报名地点：教育体育局五楼会议室
所有参加遴选人员持身份证、学历证书（原件）、教师资格证和学校出示的相关证明，由本人办理报名手续，交２张１寸免冠照片，并填写《报名登记表》１份，不得代为报名。
2.资格审查：
8月19日上午，遴选工作领导小组根据报名的具体条件和要求进行资格审查；报考人数与遴选计划比例不低于1.5：1，否则减少遴选人数或取消该岗位的招聘。
3.领取准考证：
报名并符合条件的人员于 8月19日下午2：30—5：00到教体局人事股领取准考证，逾期不领取者作自动放弃处理，已领取准考证但不参加考试者，以缺考处理。
4.文化考试：
文化考试的命题、组织等工作由遴选工作领导小组统一组织实施，于8月20日上午9：00—11：00在天佑中学进行文化考试。考试内容分学科专业知识、《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》、《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版2020年修订）》、《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》、《江西省义务教育教学基本规范》、《江西省义务教育阶段小学语文等14个学科教学基本要求（试行）》，总分100分。
8月21日上午公布考试成绩。
六、择优录用：
1.总成绩经遴选领导小组审核后张榜公布。考上者不得无故放弃，否则两年内不得参加城区学校遴选的报考；
2.所有入围人员于2022年8月26日上午8：30在教体局五楼会议室分岗位抽签决定遴选学校；
3.入围人员职称如是乡镇类的（2018年及以前评定）还须按相关要求进行转换，在调入学校核准的岗位数内重新进行岗位竞聘，如调入学校相应岗位数没有空缺或竞聘不上，则根据人社部门相关文件作低聘处理。
按赣人社发〔2019〕25号文件中“乡村中小学教师职称仅限在乡村学校聘任有效。取得乡村中小学教师职称的教师流动到非乡村学校的，不得按乡村中小学教师职称对其进行聘任。乡村教师取得乡村中教师职称的，可同层级转评全省中小学教师职称，但不可直接申报高一级全省中小学教师职称。”的要求，2020年及以后评定乡村中小学教师职称的，此次选聘进入城区学校后，先按要求降层级，再按规定在学校空岗内竞聘重新申报全省中小学教师职称。
入围人员还需就职称评聘问题向县教体局提交承诺书，不提交者，按自动放弃处理，所空出岗位按成绩高低顺延录用，选调人员提交承诺书后，再与聘用学校签订协议并到教育体育局人事股按有关程序办理调入手续。所有通过公开遴选进入城区学校教师上岗后，城区学校之间交流按婺教发〔2018〕1号文件规定办理。
七、防疫要求
1.考生均是落实疫情防控工作的主体，承担考试期间的疫情防控主体责任，严格落实疫情防控措施。对隐瞒接触史和旅居史、病情或拒不执行疫情防控措施，引起不良后果的，将依法追究其法律责任。
2.考生在考试前14天内存在发热、呼吸道感染症状和有重点地区、中高风险地区旅行居住情况的，应在进入考试现场前报告。
3.参加考试人员须均按规定佩戴口罩入场（考试期间自己选择是否佩戴口罩）。等候时，考生需保持间隔为1米以上的安全距离。
婺源县教育体育局城区遴选工作领导小组
2022年8月15日
【职业资格证书和职业技能等级证书有区别吗？】根据《关于分类推进人才评价机制改革的指导意见》和《人力资源社会保障部关于改革完善技能人才评价制度的意见》等文件精神：国家职业资格目录内职业可颁发职业资格证书，水平评价类技能人员职业资格退出国家职业资格目录，转为社会化等级认定，颁发职业技能等级证书。两类证书均纳入人才统计范围，落实相关政策、兑现相关待遇，具有同等效力。
https://t.cn/A6S2N9mi
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#职向未来#【职业本科招生：考生不再纠结于“职业” 看重易就业】2022年，公办职业本科高校招生进入第三年。作为当前我国高等教育中的一类新型高校，目前职业本科高校现有32所，其中10所是公办职业本科高校。
就在今年，新修订的职业教育法5月1日起正式施行，全国首届职教本科毕业生7月迈出校门顺利毕业——这些利好无疑将被载入职业本科教育发展的历程中。
去年10月，在中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》中则明确提出：2025年，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%。
随着今年职业本科高校招生在各省逐渐收尾，中青报·中青网记者联系到10所公办职业本科高校的招生处处长，试图探寻这类新型高校的专业设置、招生完成情况以及社会和公众对它们的认可程度，也试图为未来职业本科教育的发展提供参考模版。
“职业本科专业还真没弱的”
虽然，今年并非第一次招生，但和中青报·中青网记者说起刚刚结束的2022年招生工作，多所公办职业本科高校的招生办主任依然表示不敢掉以轻心。而这些招生工作人员的压力正是来自于职业本科招生人数的大规模增加。
在目前全国的10所公办职业本科高校中，河北省占据三席：河北工业职业技术大学、河北科技工程职业技术大学、河北石油职业技术大学。
据悉，河北省3所职业本科高校每所招收统招生规模均从去年的350人增加到2000人以上。
而随着招生人数的扩大，供考生选择的本科专业也更丰富。
2022年，河北工业职业技术大学今年招生的本科专业就从去年的5个增加到17个。为此，经常会有考生家长向孟延军询问该校哪个职业本科专业强，而这位招生就业处处长的标准答案是：我们的职业本科专业还真没弱的！
孟延军告诉记者，这绝不是“套话”。所有的职业本科专业都是先经校内遴选，然后再经教育厅和教育部逐级专家评审，可谓“过五关斩六将”“优中选优”。
记者注意到，在各公办职业本科高校推出的本科招生专业中，相当一部分都入选过“双高计划”的高水平专业群。
作为招生工作处处长的马轶君，推介起兰州资源环境职业技术大学的本科专业如数家珍：2021年，学校新增设了一个职业本科层次的气象类专业：智慧气象技术，这是全国高校中唯一开设的气象类职业本科专业；2022年，学校又作为全国唯一一所开设储能材料工程技术职业本科的专业开始招生……
今年6月，南京工业职业技术大学903名2020级专升本学生迎来毕业季，这批全国首届职教本科毕业生顺利毕业。
该校招生就业处处长练飞对中青报·中青网记者介绍，已经连续3年招收职业本科学生的南京工业职业技术大学2022年共有23个本科专业招生。
通过面向高中毕业生的普通高考、面向中职毕业生的职教高考、面向高职毕业生的普通专转本和五年一贯制专转本考试，三类生源、四条渠道，今年该校共招收本科生将达到5147名，占全年招生总计划的83.5%。
不同于江苏省近百所高职高专，作为目前全省唯一一所公办职业本科高校，南京工业职业技术大学拟在“十四五”期间建成40个左右的职业本科专业，进一步提升本科招生比例。
随着2022年职业本科招生在各省逐渐收尾，工作人员也对今年招生工作进行了初步分析。
河北科技工程职业技术大学首次走出河北在全国21个省招收职业本科生，该校招生就业处处长魏勇观察，职业本科在各地的录取分数基本都在民办本科高校和独立学院之上。
这一情况，与孟延军的统计相吻合。“目前这个位次很稳定，基本代表了职业本科高校在考生家长心目中的层次。”如要再进一步提升职业本科高校在大众心中的地位，孟延军认为，还需加以时日，“至少需要两三届毕业生吧”。
“考生和家长已不再纠结于‘职业’了”
2021年，河北石油职业技术大学升职业本科高校后首次招生，在包括河北省在内的6个省招生。
该校招生就业处处长段兴华记得，当时咨询该校的学生和家长的问题主要围绕三个方面：取得的学士学位证书会否注明“职业本科”？毕业后能否考研究生、考公务员？毕业生用人单位中除了民营企业外，国有企业多不多？
对这些问题，段兴华和同事一一耐心作答：职业本科高校的毕业生无论毕业证书还是学位证书和普通本科院校都是一样的；可以考研究生，也可以考公务员……
在耐心解答的同时，段兴华对考生家长的心理也很理解。作为出现不久的职业本科高校，考生家长不免担心：虽然同样是统招本科，但“职业”二字会不会影响毕业生的求职就业乃至将来的发展？
提起招收首届职业本科生时的情况，段兴华的这段经历，练飞也曾经历过。
2022年升本之后的第三年，南京工业职业技术大学首次走出江苏，在19个省（区）招收职业本科生。
练飞坦言，对于考生和家长的热情之前是估计不足的。各省招生的时间安排不同，但在各省招生计划公布后填报志愿前的一段时间，咨询电话就会出现“爆增”状态。为了接受考生家长咨询，南京工业职业技术大学开通了十几部热线电话，工作人员8个小时不间断接听，“即便这样也依然不能满足所有考生家长的咨询需求”。
咨询电话虽然众多，但考生家长们的关切则相对聚焦于“专业如何选择”“毕业后的就业去向”等方面。
对此，练飞分析指出：“考生和家长已不再纠结于职业本科的‘职业’二字，而是更多考虑所学与未来就业发展的关系。”对于这一变化，练飞认为原因有两方面。
就在今年，该校培养了全国首届职教本科毕业生。“在全国高校毕业生就业形势十分严峻的情况下，学校首届职教本科毕业生整体就业落实率、就业质量和企业满意度都达到了较高水平，这批职业本科毕业生频频出现在大型国企、外资企业、高新企业的录用名单中，不少职业本科毕业生手握数份企业的录用通知书，有的还考取了硕士研究生。”练飞笑着表示：所谓眼见为实嘛！
另一方面，今年5月1日正式实行新修订的《中华人民共和国职业教育法》，明确了职业学校学生在升学、就业等方面与同层次普通学校学生享有平等机会；用人单位不得设置妨碍职业学校毕业生平等就业、公平竞争的报考、录用、聘用条件……练飞告诉记者：“之前考生家长的种种疑问都是我们沟通解释，如今有了法律保障，大家自然更放心了。”
今年，河北石油职业技术大学在扩大招生规模的同时，也将招生范围扩大到了22个省。
有职业本科高校的招生工作人员注意到：“辽宁省在公布本科招生计划时，在职业本科高校后又加注了‘（职业教育本科）’。”此举，不免让一些职业本科高校担心会对招生情况带来负面影响。
虽然，今年河北石油职业技术大学首次在辽宁省招生，但招录情况却相当理想。7月31日，段兴华在接受中青报·中青网记者采访时表示：“在我们已经录取的10多个省（市、区）中，辽宁是分数线高出省控线分差最大的。”
初步分析原因，段兴华认为，不可否认，作为“老牌”石油职业院校，河北石油职业技术大学升本前的毕业生广布于东三省各油田和石化单位，在当地颇有知名度。但他同时强调，这也说明，通过各方努力，考生家长正在切切实实接受认可职业本科教育。
“容易就业”吸引考生关注职业本科
2021年新生入学后，河北石油职业技术大学做了一次“关于学生报考学校影响因素”的问卷调查，接受问卷调查的2500多名学生中就包括该校招收的第一批职业本科生。
调查结果显示，针对“在选择学校时你比较关注哪些方面”“你为什么报考河北石油职业技术大学”“你为什么选择现在所学专业”等问题，在列出的10个左右的备选答案中，与就业相关的选项都冲在前三。而在“你怎么看待石油、化工相关工作”一题中，“行业发展还不错，容易就业”更是位列学生选择的榜首。
不可否认，目前出现的高校毕业生“就业难”正影响着高考考生对职业本报高校的志愿选择。
“出口畅才能入口旺。” 作为招生处处长的马轶君就表示，去年12月，兰州资源环境职业技术大学与兰州大学等4所高校，就共同被甘肃省教育厅认定为首批“甘肃省大学生就业工作示范性高校”。
职业本科高校的就业形势又如何呢？刚刚送出全国首届职教本科毕业生的南京工业职业技术大学最先感知了市场的冷暖。
“通常高职毕业生的招聘会下午2点开始下午4点就结束了。”练飞注意到，他们首批职业本科毕业生的招聘会从下午2点一直开到下午6点，应聘学生和用人单位才陆续离场。相对于高职毕业生对薪酬和用人单位所在地域的关注，这批本科生则问得更细、了解得更多，“他们也更在意在公司后续的发展”。
虽然，这批毕业生中不乏到大型国企工作的，但练飞依然认为，大型国企对职业本科高校毕业生的认可度还有待提高。
但在民营企业，特别是中小微企业，这些本科生以“动手能力强”“用得住”受到用人单位欢迎。
曾有企业工作人员反映，一些名校毕业生期待值相对较高，通常首选考公、考编、考研，即便到了中小企业，往往也“待不住”，使得民营企业特别是中小企业存在不同程度的“招工难”问题。
“而这批职业本科生对研发或者现场工程师岗位是很珍惜的。”练飞认为，他们在一定程度上缓解了民营企业特别是中小企业的用工问题。
在访企拓岗活动中，南京工业职业技术大学校领导带队，深入企业宣讲，特别是向大型国有企业宣传推介职业本科生。
中兴通讯用人部门负责人到南京工业职业技术大学招聘时，惊讶地发现学生通过学校教学环节做了大量的企业真实项目，软件工程技术专业的学生普遍会独立设计开发软件，当场录用了6名毕业生从事系统开发等技术岗位。
练飞告诉记者，用人企业普遍认为，这批“带有职业教育基因”的本科毕业生特点突出：工作踏实肯干、技术能力强、实践操作上手快、技术理论基础扎实。（中青报·中青网记者 樊江涛）
就在今年，新修订的职业教育法5月1日起正式施行，全国首届职教本科毕业生7月迈出校门顺利毕业——这些利好无疑将被载入职业本科教育发展的历程中。
去年10月，在中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》中则明确提出：2025年，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%。
随着今年职业本科高校招生在各省逐渐收尾，中青报·中青网记者联系到10所公办职业本科高校的招生处处长，试图探寻这类新型高校的专业设置、招生完成情况以及社会和公众对它们的认可程度，也试图为未来职业本科教育的发展提供参考模版。
“职业本科专业还真没弱的”
虽然，今年并非第一次招生，但和中青报·中青网记者说起刚刚结束的2022年招生工作，多所公办职业本科高校的招生办主任依然表示不敢掉以轻心。而这些招生工作人员的压力正是来自于职业本科招生人数的大规模增加。
在目前全国的10所公办职业本科高校中，河北省占据三席：河北工业职业技术大学、河北科技工程职业技术大学、河北石油职业技术大学。
据悉，河北省3所职业本科高校每所招收统招生规模均从去年的350人增加到2000人以上。
而随着招生人数的扩大，供考生选择的本科专业也更丰富。
2022年，河北工业职业技术大学今年招生的本科专业就从去年的5个增加到17个。为此，经常会有考生家长向孟延军询问该校哪个职业本科专业强，而这位招生就业处处长的标准答案是：我们的职业本科专业还真没弱的！
孟延军告诉记者，这绝不是“套话”。所有的职业本科专业都是先经校内遴选，然后再经教育厅和教育部逐级专家评审，可谓“过五关斩六将”“优中选优”。
记者注意到，在各公办职业本科高校推出的本科招生专业中，相当一部分都入选过“双高计划”的高水平专业群。
作为招生工作处处长的马轶君，推介起兰州资源环境职业技术大学的本科专业如数家珍：2021年，学校新增设了一个职业本科层次的气象类专业：智慧气象技术，这是全国高校中唯一开设的气象类职业本科专业；2022年，学校又作为全国唯一一所开设储能材料工程技术职业本科的专业开始招生……
今年6月，南京工业职业技术大学903名2020级专升本学生迎来毕业季，这批全国首届职教本科毕业生顺利毕业。
该校招生就业处处长练飞对中青报·中青网记者介绍，已经连续3年招收职业本科学生的南京工业职业技术大学2022年共有23个本科专业招生。
通过面向高中毕业生的普通高考、面向中职毕业生的职教高考、面向高职毕业生的普通专转本和五年一贯制专转本考试，三类生源、四条渠道，今年该校共招收本科生将达到5147名，占全年招生总计划的83.5%。
不同于江苏省近百所高职高专，作为目前全省唯一一所公办职业本科高校，南京工业职业技术大学拟在“十四五”期间建成40个左右的职业本科专业，进一步提升本科招生比例。
随着2022年职业本科招生在各省逐渐收尾，工作人员也对今年招生工作进行了初步分析。
河北科技工程职业技术大学首次走出河北在全国21个省招收职业本科生，该校招生就业处处长魏勇观察，职业本科在各地的录取分数基本都在民办本科高校和独立学院之上。
这一情况，与孟延军的统计相吻合。“目前这个位次很稳定，基本代表了职业本科高校在考生家长心目中的层次。”如要再进一步提升职业本科高校在大众心中的地位，孟延军认为，还需加以时日，“至少需要两三届毕业生吧”。
“考生和家长已不再纠结于‘职业’了”
2021年，河北石油职业技术大学升职业本科高校后首次招生，在包括河北省在内的6个省招生。
该校招生就业处处长段兴华记得，当时咨询该校的学生和家长的问题主要围绕三个方面：取得的学士学位证书会否注明“职业本科”？毕业后能否考研究生、考公务员？毕业生用人单位中除了民营企业外，国有企业多不多？
对这些问题，段兴华和同事一一耐心作答：职业本科高校的毕业生无论毕业证书还是学位证书和普通本科院校都是一样的；可以考研究生，也可以考公务员……
在耐心解答的同时，段兴华对考生家长的心理也很理解。作为出现不久的职业本科高校，考生家长不免担心：虽然同样是统招本科，但“职业”二字会不会影响毕业生的求职就业乃至将来的发展？
提起招收首届职业本科生时的情况，段兴华的这段经历，练飞也曾经历过。
2022年升本之后的第三年，南京工业职业技术大学首次走出江苏，在19个省（区）招收职业本科生。
练飞坦言，对于考生和家长的热情之前是估计不足的。各省招生的时间安排不同，但在各省招生计划公布后填报志愿前的一段时间，咨询电话就会出现“爆增”状态。为了接受考生家长咨询，南京工业职业技术大学开通了十几部热线电话，工作人员8个小时不间断接听，“即便这样也依然不能满足所有考生家长的咨询需求”。
咨询电话虽然众多，但考生家长们的关切则相对聚焦于“专业如何选择”“毕业后的就业去向”等方面。
对此，练飞分析指出：“考生和家长已不再纠结于职业本科的‘职业’二字，而是更多考虑所学与未来就业发展的关系。”对于这一变化，练飞认为原因有两方面。
就在今年，该校培养了全国首届职教本科毕业生。“在全国高校毕业生就业形势十分严峻的情况下，学校首届职教本科毕业生整体就业落实率、就业质量和企业满意度都达到了较高水平，这批职业本科毕业生频频出现在大型国企、外资企业、高新企业的录用名单中，不少职业本科毕业生手握数份企业的录用通知书，有的还考取了硕士研究生。”练飞笑着表示：所谓眼见为实嘛！
另一方面，今年5月1日正式实行新修订的《中华人民共和国职业教育法》，明确了职业学校学生在升学、就业等方面与同层次普通学校学生享有平等机会；用人单位不得设置妨碍职业学校毕业生平等就业、公平竞争的报考、录用、聘用条件……练飞告诉记者：“之前考生家长的种种疑问都是我们沟通解释，如今有了法律保障，大家自然更放心了。”
今年，河北石油职业技术大学在扩大招生规模的同时，也将招生范围扩大到了22个省。
有职业本科高校的招生工作人员注意到：“辽宁省在公布本科招生计划时，在职业本科高校后又加注了‘（职业教育本科）’。”此举，不免让一些职业本科高校担心会对招生情况带来负面影响。
虽然，今年河北石油职业技术大学首次在辽宁省招生，但招录情况却相当理想。7月31日，段兴华在接受中青报·中青网记者采访时表示：“在我们已经录取的10多个省（市、区）中，辽宁是分数线高出省控线分差最大的。”
初步分析原因，段兴华认为，不可否认，作为“老牌”石油职业院校，河北石油职业技术大学升本前的毕业生广布于东三省各油田和石化单位，在当地颇有知名度。但他同时强调，这也说明，通过各方努力，考生家长正在切切实实接受认可职业本科教育。
“容易就业”吸引考生关注职业本科
2021年新生入学后，河北石油职业技术大学做了一次“关于学生报考学校影响因素”的问卷调查，接受问卷调查的2500多名学生中就包括该校招收的第一批职业本科生。
调查结果显示，针对“在选择学校时你比较关注哪些方面”“你为什么报考河北石油职业技术大学”“你为什么选择现在所学专业”等问题，在列出的10个左右的备选答案中，与就业相关的选项都冲在前三。而在“你怎么看待石油、化工相关工作”一题中，“行业发展还不错，容易就业”更是位列学生选择的榜首。
不可否认，目前出现的高校毕业生“就业难”正影响着高考考生对职业本报高校的志愿选择。
“出口畅才能入口旺。” 作为招生处处长的马轶君就表示，去年12月，兰州资源环境职业技术大学与兰州大学等4所高校，就共同被甘肃省教育厅认定为首批“甘肃省大学生就业工作示范性高校”。
职业本科高校的就业形势又如何呢？刚刚送出全国首届职教本科毕业生的南京工业职业技术大学最先感知了市场的冷暖。
“通常高职毕业生的招聘会下午2点开始下午4点就结束了。”练飞注意到，他们首批职业本科毕业生的招聘会从下午2点一直开到下午6点，应聘学生和用人单位才陆续离场。相对于高职毕业生对薪酬和用人单位所在地域的关注，这批本科生则问得更细、了解得更多，“他们也更在意在公司后续的发展”。
虽然，这批毕业生中不乏到大型国企工作的，但练飞依然认为，大型国企对职业本科高校毕业生的认可度还有待提高。
但在民营企业，特别是中小微企业，这些本科生以“动手能力强”“用得住”受到用人单位欢迎。
曾有企业工作人员反映，一些名校毕业生期待值相对较高，通常首选考公、考编、考研，即便到了中小企业，往往也“待不住”，使得民营企业特别是中小企业存在不同程度的“招工难”问题。
“而这批职业本科生对研发或者现场工程师岗位是很珍惜的。”练飞认为，他们在一定程度上缓解了民营企业特别是中小企业的用工问题。
在访企拓岗活动中，南京工业职业技术大学校领导带队，深入企业宣讲，特别是向大型国有企业宣传推介职业本科生。
中兴通讯用人部门负责人到南京工业职业技术大学招聘时，惊讶地发现学生通过学校教学环节做了大量的企业真实项目，软件工程技术专业的学生普遍会独立设计开发软件，当场录用了6名毕业生从事系统开发等技术岗位。
练飞告诉记者，用人企业普遍认为，这批“带有职业教育基因”的本科毕业生特点突出：工作踏实肯干、技术能力强、实践操作上手快、技术理论基础扎实。（中青报·中青网记者 樊江涛）
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