开启日记第十七天，今天是涵涵写日记最顺利的一天，在回家路上，他就想好了日记的内容，回家听写完生字后，涵涵主动拿出日记本按照自己所想写道：2016.12.12今天李老师给我了2个小任务，一个是关灯（下课时），一个是中午抬饭，还发了一条围裙给每个人，我的围裙的图案是小熊猫。我以前也有两个任务，一个是倒垃圾，一个是抬琴，我觉得能帮李老师干活我很开心。
除了最后一句是我引导涵涵写的，其他都是他自己组织的语言，小朋友经过这半个多月的训练，在语句的表达上有了相当大的进步。
除了最后一句是我引导涵涵写的，其他都是他自己组织的语言，小朋友经过这半个多月的训练，在语句的表达上有了相当大的进步。
开启日记第九天。今天是涵涵写日记最痛快的一天，我一问他有没有想好写什么内容时，小伙子便滔滔不绝地说了一堆，我一听真不错，有思路，有内容。
2016.12.4 我去奥帆中心开车，妈妈夸我技术好。我陪爸爸妈妈溜达，爸爸把我的小球弄丢了，爸爸又给我买了一个玩具。
我觉得对于一个一年级小朋友来说已经写得很好了，人物、事件，语句表达都像模像样的。
2016.12.4 我去奥帆中心开车，妈妈夸我技术好。我陪爸爸妈妈溜达，爸爸把我的小球弄丢了，爸爸又给我买了一个玩具。
我觉得对于一个一年级小朋友来说已经写得很好了，人物、事件，语句表达都像模像样的。
开启日记第六天，今天的日记完全是涵涵自己写的，没有我的任何建议和提示，真是不错！
2016.12.1 我和同学去倒垃圾，又帮李老师倒了一次，得了一颗卫生星。
通过写日记这件事，发现涵涵的求知欲望非常强，这几天为了更好地完成日记，他希望学着写一些认识但不会写的字，而且写的有板有眼，其中几个常用字已经完全掌握了。
2016.12.1 我和同学去倒垃圾，又帮李老师倒了一次，得了一颗卫生星。
通过写日记这件事，发现涵涵的求知欲望非常强，这几天为了更好地完成日记，他希望学着写一些认识但不会写的字，而且写的有板有眼，其中几个常用字已经完全掌握了。
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