给予孩子自主权和不加约束是不一样的，它并不意味着给孩子想要的一切，或者代替孩子承担所有责任，也不是说孩子的所做作为都是合理的，每个人的自主权都和他人的自主权相互依存和联结，因为我们都是更大世界的组成部分，我们所做的事情也会影响到他人。
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老家，可能真的是一个回不去的家。年轻人住，发现没学校。中年人住，发现没工作单位。老年人住，被拉到最近的大医院发现自己已经凉了。

我上小学的时候，一个班有二十七八个人，还不加年龄到了，却不愿意受约束，不想上学读书的，一个山村小学一百六七号学生，一下学，从村东头到西头，一街上孩子，回家丢下书包，帮大人烧水做饭，忙完就去街上玩耍，啥时候也是一伙一伙的小孩子，那时候的农村真的是热闹。

一个一千多口人的小山村，人烟稠密，一直到八零后，九零后，村上的小学孩子出出进进，读书声琅琅，炊烟袅袅，四野繁茂，这种局面在零零年后彻底改变，村小学被外地一个人承包去，成了车间，联排房子全部成了厂房，村上的小孩子去隔壁村上学，附近四个村合并在一起读小学，这部分零零后的孩子是七零后和六零后的子女，那时候大家还未明显感觉出来“小孩子少了”，只是单纯认为这是“合并教育资源”。

尽管小学合并，我们乡镇中学一直未见学生减员，我九五年分配到乡镇中学时一届四个班，五十多人一个班，一届初中生二百多人，一个乡镇初级中学接近一千学生，这还是一所中学，我工作的那个乡镇有两所初中，另外一所比我待的初中规模还大。这个状况一直延续到零七年左右，到零九年我调动单位时，一届学生保持在两三个班。

城镇化规模把农村七零后，八零后基本上给带进城，九零后的根本不会回乡。瞬间，我老家镇上八个自然村合并成一个小学，接着整个镇上合并成一所小学，得有二十多个自然村，其中还包括原来人口三千多的三四个自然村。

没有年轻人了，就没有小孩了。我乡镇原来工作过的中学，早就小学中学合并到一起，原来三四千人口的四个自然村，还有几个人口规模较小的自然村加起来小学生初中九个班学生生不过二百人，今年初一级部一个班十二三人，校舍建设甚至完败城区学校，但是，没有学生。

反观，城区学校扎堆，挤破头进学生，其实算算，人数还未达到零九年时候，那时候一届六个班，一个班五六十学生，就是三百多人，一个学校一千五百多学生，现在，这样的规模很少了，很多年轻人已经开始迁徙到更大规模的城市。

人口基数越大，乡镇愈发冷清，只有死亡率，没有出生率。大城市和小城市之间也是有着万千差别，人们都涌去繁华地段，过几年，我这个小城区也不见得有多乐观。

看着内部设施完全的现代化的乡下祖宅，好几年也没人住，院子里草一人高，屋里啥东西都长绿毛，时间长了，屋里也不敢住，灰尘、老鼠、还有各种各样的昆虫，哪里有胆子住进去?

再过多少年，城区的房子未必不会人去楼空，教育、经济、医疗、养老，这都是一环扣一环，哪一环脱落了，一切都衰退。而这种衰退，最终还是人的衰退，人生来就会死的，这是我们都没有办法规避的事情。那在衰退之前，就做足了文章，总不会晚景凄凉。

我真的好爱这张图，每次看到都会有一种心脏砰砰跳动的感觉，其中的生活性和友爱感几乎快要溢出手机。
这么疯这么快乐，就像屏幕里外的我们同时回到高中时代，他们是聚餐后突然玩疯了的毕业生，而我是愿意为他们的欢乐会心一笑的某路人。
他们所展现出来的自我不加约束，那一霎那也不必在乎太多挑剔的目光。酣畅淋漓喝一顿酒就会像小狗一样蹭电线杆的生米；明明喝了醒酒茶还是发昏的韩妮和糯；大喊着需要新鲜空气然后跑到路中间的选金；似乎想要抱我的羊宝；遮得严严实实还是露出傻气的饼；以及明明很不正常，但已经是最正常的小猫。
如果说唯一的遗憾是只有七个人在图中，那么当知道灿是在拍照的时候，我反而觉得这又何尝不是一种美好的展现方式，甚至恍然间会觉得他就站在我身边，为这一群傻子按下快门。
有时候觉得明星离我的生活很远，但是其实只要他们愿意，就明明可以突破虚拟走到我面前。在和skz相遇之后，我深刻体会到被偶像爱着的感觉，一种能够抛开滤镜，纯粹感受爱和力量的感觉。