#育儿专家说# 滑梯是每个小朋友都喜欢玩的，玩的过程家长要注意：
1岁左右的宝宝尽量比较矮小的滑梯，玩的过程中父母要全程保护。千万不要玩大孩子玩的大滑梯，容易摔伤。
玩滑梯时穿的衣服要厚薄适中。衣服太薄会摩擦宝宝的皮肤。衣服太厚的话又不方便行动。另外要避免孩子的衣服上有绳子，扣针和硬物等，以免勾到栏杆造成窒息。
不要穿着开裆裤让孩子玩滑梯，下滑的过程中容易摩擦到宝宝的小屁屁，另外摩擦时温度升高，可能会烫伤宝宝。之前有报道过一个1岁的宝宝在玩滑梯时穿着开裆裤，屁股被烫掉了一层皮。
1岁左右的宝宝尽量比较矮小的滑梯，玩的过程中父母要全程保护。千万不要玩大孩子玩的大滑梯，容易摔伤。
玩滑梯时穿的衣服要厚薄适中。衣服太薄会摩擦宝宝的皮肤。衣服太厚的话又不方便行动。另外要避免孩子的衣服上有绳子，扣针和硬物等，以免勾到栏杆造成窒息。
不要穿着开裆裤让孩子玩滑梯，下滑的过程中容易摩擦到宝宝的小屁屁，另外摩擦时温度升高，可能会烫伤宝宝。之前有报道过一个1岁的宝宝在玩滑梯时穿着开裆裤，屁股被烫掉了一层皮。
很多低年级的家长对于怎么来安排孩子的学袭还是没啥头绪，哪怕是经过了一个甚至是几个学期后，仍然不得要领。虽然每天给孩子安排得事情也不少，但是该不该安排，安排多少，心里也是没底的。除了想办法了解周围孩子是怎么安排的，就是在网上或各种群里去取经了。
其实关于课本上的知识，有很多家长都没有让孩子掌握得很熟练，只觉得课内布置的作业完成后，课外的作业才是重点。我不反对做课外作业，尤其是数学，我觉得适当地能引起孩子思考的题目对孩子的思维是十分有益的，但这都是要有一个前提的，那就是孩子的课内知识掌握得非常扎实。
对于课内知识掌握得非常扎实，这个具体的程度，每个家长的理解大概都是不太相同的。比如说语文，低年级的语文掌握扎实的含义就是对每个所学过的生字，从笔画笔顺开始，都要求完全正确会写。有很多家长其实觉得不以为然，因为自己当年笔画笔顺也没学好，哪怕写字是倒插笔，也不影响高考语文的分数，因为高考语文肯定不会考笔画笔顺。但其实对于低年级的孩子来说，笔画笔顺不仅是关于一个字是怎么写的，而且还关系到字的构成和结构。而这些恰恰是为了区别那些形近字的细微差别，同时也能帮助孩子更容易地记住这些看起来差不多的字。通过这种方式，可以大大减少3500个常用汉字的记忆量，因为有很多字我们通过对比记忆它们的区别就可以记住这一类字，而不需要每一个字都去单独记忆。同时在需要调用这些字时可以成片从大脑中提取，大大减少出错的概率，这是我们中国汉字的独特形式，没有学过笔画笔顺的老外看到例如“己已巳”时完全无法分辨其中的区别，只能翻白眼。
而对于小学中高年级的孩子来说，基础扎实其实仍然在字词上面。和低年级的要求不同，中高年级的孩子不仅仅是要会写和会认这些字，关键是要知道这个字的本意，引申义，和不同的字组成的词语表达的含义和词性，适合用在什么场景，包括同一种场景下可以替换的其他同类型的词。这种类型的字词积累是阅读理解的提前准备工作。孩子对字词的理解把握不到位，就会出现文章读不懂或者是理解有偏差，甚至完全理解错误的情况。而要想让孩子把这方面的基础弄扎实，最好的办法就是大量阅读。大量的阅读就能接触到大量的词汇，通过对文章的精读就能够逐渐体会到很多词用在某个位置代表什么含义，和我们平时说话的区别在哪里，单从课本上那一点阅读量是不能做到这么深入的。
但是课本提供的这些基础知识大家也不能忽视，这些经过精挑细选的优秀文章很大程度上也能提供一部分的精读训练。大家可以把课文想象成老师带着大家做精读，这个精读过程非常细致，比大家花钱报班学得还要细致。这块都不能够学扎实，指望课外阅读就能学扎实也是不切实际的。
说了这么多，相信大家都已经理解了要想在今后学好语文，尤其是阅读理解这块，真正该下功夫的地方在哪里了吧？不会再像无头苍蝇一样没有头绪了吧？搞清楚了这个逻辑，家长们才能尽量减少在课外作业安排上的无目的性，也能减少跟风和焦虑，知道自己该朝着哪个方向努力，将来对孩子语文方面的素养积累才有真正的帮助。
最后再强调一遍，小学语文基础知识要想学得扎实，将来对初中高中有帮助，字词的积累是关键，这是从“道”的高度来说的，从“术”的角度来说，就是每日把当天课内的知识全部掌握，该写字写字，该做题做题，该预袭预袭，该复袭复袭，该阅读阅读。实在不知道怎么安排，就照着教材全解上面的每一项内容全部读熟，会正确做题，也就差不多了。心里要有个数，字词是关键，其他是配套，是锦上添花的。
其实关于课本上的知识，有很多家长都没有让孩子掌握得很熟练，只觉得课内布置的作业完成后，课外的作业才是重点。我不反对做课外作业，尤其是数学，我觉得适当地能引起孩子思考的题目对孩子的思维是十分有益的，但这都是要有一个前提的，那就是孩子的课内知识掌握得非常扎实。
对于课内知识掌握得非常扎实，这个具体的程度，每个家长的理解大概都是不太相同的。比如说语文，低年级的语文掌握扎实的含义就是对每个所学过的生字，从笔画笔顺开始，都要求完全正确会写。有很多家长其实觉得不以为然，因为自己当年笔画笔顺也没学好，哪怕写字是倒插笔，也不影响高考语文的分数，因为高考语文肯定不会考笔画笔顺。但其实对于低年级的孩子来说，笔画笔顺不仅是关于一个字是怎么写的，而且还关系到字的构成和结构。而这些恰恰是为了区别那些形近字的细微差别，同时也能帮助孩子更容易地记住这些看起来差不多的字。通过这种方式，可以大大减少3500个常用汉字的记忆量，因为有很多字我们通过对比记忆它们的区别就可以记住这一类字，而不需要每一个字都去单独记忆。同时在需要调用这些字时可以成片从大脑中提取，大大减少出错的概率，这是我们中国汉字的独特形式，没有学过笔画笔顺的老外看到例如“己已巳”时完全无法分辨其中的区别，只能翻白眼。
而对于小学中高年级的孩子来说，基础扎实其实仍然在字词上面。和低年级的要求不同，中高年级的孩子不仅仅是要会写和会认这些字，关键是要知道这个字的本意，引申义，和不同的字组成的词语表达的含义和词性，适合用在什么场景，包括同一种场景下可以替换的其他同类型的词。这种类型的字词积累是阅读理解的提前准备工作。孩子对字词的理解把握不到位，就会出现文章读不懂或者是理解有偏差，甚至完全理解错误的情况。而要想让孩子把这方面的基础弄扎实，最好的办法就是大量阅读。大量的阅读就能接触到大量的词汇，通过对文章的精读就能够逐渐体会到很多词用在某个位置代表什么含义，和我们平时说话的区别在哪里，单从课本上那一点阅读量是不能做到这么深入的。
但是课本提供的这些基础知识大家也不能忽视，这些经过精挑细选的优秀文章很大程度上也能提供一部分的精读训练。大家可以把课文想象成老师带着大家做精读，这个精读过程非常细致，比大家花钱报班学得还要细致。这块都不能够学扎实，指望课外阅读就能学扎实也是不切实际的。
说了这么多，相信大家都已经理解了要想在今后学好语文，尤其是阅读理解这块，真正该下功夫的地方在哪里了吧？不会再像无头苍蝇一样没有头绪了吧？搞清楚了这个逻辑，家长们才能尽量减少在课外作业安排上的无目的性，也能减少跟风和焦虑，知道自己该朝着哪个方向努力，将来对孩子语文方面的素养积累才有真正的帮助。
最后再强调一遍，小学语文基础知识要想学得扎实，将来对初中高中有帮助，字词的积累是关键，这是从“道”的高度来说的，从“术”的角度来说，就是每日把当天课内的知识全部掌握，该写字写字，该做题做题，该预袭预袭，该复袭复袭，该阅读阅读。实在不知道怎么安排，就照着教材全解上面的每一项内容全部读熟，会正确做题，也就差不多了。心里要有个数，字词是关键，其他是配套，是锦上添花的。
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