早上愉快的起床，吃过早餐和我一起坐公交车去上班，到了办公室说：妈妈，你们办公室没有我想象的好看。
画了三幅作品，写了数学口算和看图写话，用五子棋玩了会儿，看了两次平板，中午午睡睡不着 爬起来走来走去说无聊，盼着快开灯。其余时间没有说不好玩，中午食堂都是辣的菜，所以她就吃了点南瓜。食堂阿姨说让萱萱明天继续来，明天给她煮排骨[哈哈]。饭后同事请她喝了一瓶可乐，她说明天给同事带果冻“我明天还会来的”[哈哈][哈哈]。
下班后请她在楼下的肯德基吃了整只鸡➕一杯奶茶，萱说想坐地铁回家，我们两愉快的坐地铁回家啦～到外婆家拿黄桃（小阿姨给我们买的）顺便又在外婆家吃了点饭菜，饭后遛弯～
愉快的一天。

球馆实在太热
我忍不住打一会儿就溜出来摸鱼吹风
看着外面的狗尾巴草和芒果树树叶随风飘动
小学二三年级的一篇看图写话突然就跳进我的脑海
按理说这么久远我早该忘光了
图上是一个人还在床上睡觉 突然最后一张就连人带床变到了户外
我的作文写的是爸爸为了让孩子亲近自然
半夜连人带床把孩子运进了森林[黑线]
可当时的我写得懵懵懂懂
并不理解自己在写什么
甚至于现在想起来也觉得挺离谱哈哈
那时候的天气还没有这么热
放学了还可以和小伙伴在学校操场疯玩
现在就很少了
无非就是商场 旅游景点
想不明白以前怎么什么都那么好玩

看图写话7——助人为乐的感觉真好

这个写话只有一幅图，首先要观察图画中事情发生的地点是哪儿？注意观察细节来确定地点。

然后注意观察主要的人物是谁？从这幅图我们可以知道老奶奶和小男孩是主要人物。

接下来观察老奶奶有哪些特征？比如头发花白，戴着眼镜，佝偻着背。小男孩长什么样？可以简单描写一下人物的外貌。平时我们在公汽上也一定遇到过老人，回忆一下他们是怎样上车的，在车上又是怎样走路的？平时生活中观察到的东西都可以用在我们的写话里。

注意观察小男孩的动作，透过这个动作就知道他看到老奶奶上车后，主动给她让座。小朋友们有没有给老人让过座呢？你们给老人让座的时候是怎么说的？我们可以结合自身的经历，给小男孩和老人加上对话。在描写人物语言的时候还可以加上人物的动作或者神态。

接下来注意观察图画中还有两个次要人物——老爷爷和孕妇阿姨。注意观察他们的表情，他们都瞅着老人和小男孩，联系生活实际想象一下，他俩目睹了小男孩让座这事儿，可能会说些什么呢？

最后可以写写这幅图明白了什么？还可以联系生活实际想象一下此时小男孩帮助了别人，心情怎样，心里什么感受......

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