“柏拉图所谓“德性不可教”，也即，教育的功能至多是“唤起”而非“改造”，而且能不能唤起，也要看对方的内心深处有没有等待唤起的对应物，它有可能早已萌发，与你的唤起产生了共振，有可能被遮掩住，等待你唤起的擦拭。但重点是，接受教育者内心里有ready-made的“对应物”——得承认，这很神秘主义。”

#光明文学#【#儿童文学不是模仿而是走回童年#】北京老舍文学院专业作家周晓枫：成人与儿童的阶段，本来就不是割裂状态的泾渭分明，而是充满衔接、渗透与融合。我不认为，随着长大成人，童年遇到的问题就迎刃而解，就像不认为童年的天真就戛然而止。我们与孩子，并非仅是教育者与被教育者的关系，并非只是成人价值上的单向输出，孩子在审美上不全是被动接受。我当年以为儿童文学只是文学的初级形式，这种理解是傲慢的，也是肤浅、狭隘、僵化的。好童话有生动的趣味和饱满的想象，孩子能看，因为里面不是说教和指令；好童话有情感的浓度和思考的深度，大人也能看，因为里面不是幼稚的欺哄；好童话不是儿童早熟也不是成人装嫩，而是无论孩子或成人，都始终怀有的好奇与热情、想象与祈盼。https://t.cn/A6Xjr3IR

看一场电影，里面的每一句话都值得思考
Michael是一个颠沛流离没有安全感的孩子
他在被接纳的过程中需要更多的爱，耐心与尊重，安妮妈妈是位令人佩服的教育者，严肃干练的女强人，善良心软的妈妈，惹人怜爱的老婆，幸福美满的家庭氛围令人动容[心]
生活无法预测，但即使我们正在遭遇不幸，依旧要保持善良#弱点[电影]#