#本我 自我 超我#弗洛伊德认为本我、自我、和超我是精神的三大部份，是完整构成人格的部分，人们的一切心理活动都是由这三部分之间的相互作用造成的。本我，是与生俱来的，是人类心理活动中最为原始的部门，它遵循着享乐原则，像婴儿一样不谙世事，它的一切活动和情绪都是内心最真实的写照，不受任何外界影响。自我是个体与外界互动中逐渐形成的，是人们为了适应环境发展出来的一种心理活动，它遵循现实原则。超我则是人格中的道德规范部门，它遵循道德原则，受完美情结驱动，外在表现就是为了显示出更好的自己。
好价！[二哈]最省水的化妆棉应该是尤妮佳莫属了吧，哈哈哈，用来湿敷是极好的，还能配合美容仪使用哦~
3盒 尤妮佳化妆棉1/2省水卸妆棉 ￥41.8
[并不简单]平均一盒才13.9，超抗用的，一盒40片，其实一片可以撕成2片用也完全湿敷王者不是吹的[太开心]干的时候已经很柔软了，湿用之后简直就是软乎乎的婴儿肌肤触感
[挤眼]厚薄适中，刚好可以吸住水分，不会到处流，而且也不会很快就干掉，[憧憬]而是像面膜纸一样保持湿润的状态可以做到既省水又锁水拿来湿敷或者涂水乳都超合适！！
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心理学告诉你：孩子的行为问题从何而来
家庭教育问题是大家高度关注的问题，很多的家长想方设法的想让自己的孩子健康成长，可是现实却不如人意，现在很多的孩子都出现了冲动、攻击、暴躁等行为，从心理学角度来说这些孩子出现了心理问题，比如自闭、忧郁、焦虑等。那么孩子的这些问题是从何而来的呢?
孩子幼年时对于情感的强烈渴求和逐渐长大后对于自主权的合理需要，常常被忽视甚至误解，在恰当的成长阶段，得不到充分满足与合理回应，才会最终表现出在性格、心理、行为各个方面的成长问题。
比如刚出生的婴儿不会说话，一般都是通过哭泣得到他想要的一切，于是逐渐学会了利用情感得到所有想要的东西。但长大后，依然想用情感驱使别人，这是一种很幼稚的行为了。喜欢感情用事的人，一般不会得到别人的认同和喜爱。
不难看出，在教育过程中，父母能否拥有清晰的自我认知，并在此基础上准确理解孩子，有意识的调整自己与孩子的互动关系、应对情绪和反馈行为，几乎决定了孩子的一生！
比如下面这个例子。一位年轻的妈妈发愁地跟我说，她2岁半的小女儿特别爱玩垃圾桶。为了阻止孩子，妈妈讲过道理，罚坐过小板凳，但都无法熄灭孩子对垃圾桶的热情。小女孩第一次玩垃圾桶的时候，只是碰巧。孩子独自从垃圾桶中发现了有趣的东西，心中满是欢喜。等到妈妈发现，开始大叫着去阻拦，原本很单纯地翻垃圾桶的行为，在妈妈的阻拦中，变成了真正的问题。
首先，垃圾桶一下子成为了被禁止的对象，于是它看起来就格外诱人。其次，妈妈的意志和孩子的意志发生了对抗。妈妈越说“你不可以”，孩子越可能通过行为去表达：我要证明给你看，我可以。
下一次，孩子一定还会尝试偷偷去翻垃圾桶，孩子心存侥幸。若偷翻了垃圾桶却没被妈妈发现，还会有中奖般的愉悦感。
如果孩子再从垃圾桶里翻出了一样“宝贝”，而妈妈追着孩子，大呼小叫着想从孩子手里夺走那脏兮兮的东西，这里会出现又一个新问题：孩子发现让妈妈追着跑，比什么游戏都好玩。这游戏能充分让孩子体验到胜利和成就。
类似这样的“亲子争斗”，几乎每个家庭都有。如果处理不好，可能会伤害到父母与孩子之间的关系，尤其会伤到孩子。
在“亲子斗争”的过程中，有能力说“不”的孩子，往往会用攻击别人的方式去反抗，比如处处跟父母对着干；而不敢对父母说“不”的孩子，则往往用攻击自己的方式去反抗，比如自我放纵，自暴自弃，消沉抑郁，甚至自杀。
孩子们最终都是要把掌控权拿回去的，想避免这些不必要的亲子间的争斗和耗损，父母需要有效地改变孩子的行为模式。
那么，如何做，孩子才不会和你“对着干”？
通过肢体语言告诉孩子“我爱你”，比如亲亲抱抱，再或者通过语言等等，去明确告诉孩子你爱他。
孩子最大的恐惧，就是不被爱，被抛弃。不被父母爱与接纳的感觉，会引发孩子的忧惧和愤怒。愤怒则会导致孩子出现敌意的、报复性的行为。一个惯于偷窃的小孩，他偷的不是钱，确切说是想要拿回本该给他的爱。
谨慎贴标签，永远不要轻易给孩子定性。切忌使用“你怎么总是这样……”之类盖棺定论的句子。
当孩子发脾气，不是以暴制暴，而是看一看，他是否有无助，有被不公平对待。
多在孩子面前使用这个句式：“你很难过/伤心/生气……因为……”，这样的表达，就是对孩子的最好关注与照见。
被看见、被理解的孩子，能感受到与你的联结。体验到安全与归宿感，他们便不再需要把精力放在无谓的折腾上。
当然，接纳孩子可以有各种情绪，但需要对孩子的行为设限。
简单明了地告诉孩子，什么是可以接受的行为，什么是不可以被接受的。因为我们要给孩子的，是爱，但不是纵容和溺爱。
允许孩子说“不”
告诉孩子，如果他觉得害怕、不舒服，或者想改变状况的时候，可以直接向父母说不。
因为一个敢于对父母说“不”的孩子，长大后才有能力对糟糕的、坏的事情说“不”。比如孩子说不喜欢吃青菜，说不好吃，那么我们会尊重他吗？可能大部分父母会以“青菜有营养”为由，逼孩子去吃吧。这种情况下，你再去要求孩子或是和他讲道理，是毫无作用的。只有当孩子觉得可以相信自己的感受，可以坚持自己的意愿时，才可能把自己真实的想法告诉你。
当然，允许孩子说“不”并不意味着你始终要按照孩子的要求去做。孩子能够说“不”，也并不意味着他们什么都能够如愿以偿。有些危险性的事情和一些原则性的事情，该坚持还是要坚持。
养孩子很像放风筝。风筝还没起飞的时候，你不能线长了；起飞后，你不能线断了。如果风筝飞着飞着遇到了问题，你不能单纯责怪风筝。最好看一看，你和风筝之间的关系力度是不是没掌握好，线的松紧是不是该调整了。
孩子的行为问题，背后几乎都是家庭关系的问题。那么一个家庭中还有哪有问题会影响孩子的行为问题呢？聆听之心心理平台苟佳全老师课程主题《孩子的行为问题从何而来》，为您讲解家庭关系中给孩子带来的利与弊，大家可以进入直播间免费收听。
家庭教育问题是大家高度关注的问题，很多的家长想方设法的想让自己的孩子健康成长，可是现实却不如人意，现在很多的孩子都出现了冲动、攻击、暴躁等行为，从心理学角度来说这些孩子出现了心理问题，比如自闭、忧郁、焦虑等。那么孩子的这些问题是从何而来的呢?
孩子幼年时对于情感的强烈渴求和逐渐长大后对于自主权的合理需要，常常被忽视甚至误解，在恰当的成长阶段，得不到充分满足与合理回应，才会最终表现出在性格、心理、行为各个方面的成长问题。
比如刚出生的婴儿不会说话，一般都是通过哭泣得到他想要的一切，于是逐渐学会了利用情感得到所有想要的东西。但长大后，依然想用情感驱使别人，这是一种很幼稚的行为了。喜欢感情用事的人，一般不会得到别人的认同和喜爱。
不难看出，在教育过程中，父母能否拥有清晰的自我认知，并在此基础上准确理解孩子，有意识的调整自己与孩子的互动关系、应对情绪和反馈行为，几乎决定了孩子的一生！
比如下面这个例子。一位年轻的妈妈发愁地跟我说，她2岁半的小女儿特别爱玩垃圾桶。为了阻止孩子，妈妈讲过道理，罚坐过小板凳，但都无法熄灭孩子对垃圾桶的热情。小女孩第一次玩垃圾桶的时候，只是碰巧。孩子独自从垃圾桶中发现了有趣的东西，心中满是欢喜。等到妈妈发现，开始大叫着去阻拦，原本很单纯地翻垃圾桶的行为，在妈妈的阻拦中，变成了真正的问题。
首先，垃圾桶一下子成为了被禁止的对象，于是它看起来就格外诱人。其次，妈妈的意志和孩子的意志发生了对抗。妈妈越说“你不可以”，孩子越可能通过行为去表达：我要证明给你看，我可以。
下一次，孩子一定还会尝试偷偷去翻垃圾桶，孩子心存侥幸。若偷翻了垃圾桶却没被妈妈发现，还会有中奖般的愉悦感。
如果孩子再从垃圾桶里翻出了一样“宝贝”，而妈妈追着孩子，大呼小叫着想从孩子手里夺走那脏兮兮的东西，这里会出现又一个新问题：孩子发现让妈妈追着跑，比什么游戏都好玩。这游戏能充分让孩子体验到胜利和成就。
类似这样的“亲子争斗”，几乎每个家庭都有。如果处理不好，可能会伤害到父母与孩子之间的关系，尤其会伤到孩子。
在“亲子斗争”的过程中，有能力说“不”的孩子，往往会用攻击别人的方式去反抗，比如处处跟父母对着干；而不敢对父母说“不”的孩子，则往往用攻击自己的方式去反抗，比如自我放纵，自暴自弃，消沉抑郁，甚至自杀。
孩子们最终都是要把掌控权拿回去的，想避免这些不必要的亲子间的争斗和耗损，父母需要有效地改变孩子的行为模式。
那么，如何做，孩子才不会和你“对着干”？
通过肢体语言告诉孩子“我爱你”，比如亲亲抱抱，再或者通过语言等等，去明确告诉孩子你爱他。
孩子最大的恐惧，就是不被爱，被抛弃。不被父母爱与接纳的感觉，会引发孩子的忧惧和愤怒。愤怒则会导致孩子出现敌意的、报复性的行为。一个惯于偷窃的小孩，他偷的不是钱，确切说是想要拿回本该给他的爱。
谨慎贴标签，永远不要轻易给孩子定性。切忌使用“你怎么总是这样……”之类盖棺定论的句子。
当孩子发脾气，不是以暴制暴，而是看一看，他是否有无助，有被不公平对待。
多在孩子面前使用这个句式：“你很难过/伤心/生气……因为……”，这样的表达，就是对孩子的最好关注与照见。
被看见、被理解的孩子，能感受到与你的联结。体验到安全与归宿感，他们便不再需要把精力放在无谓的折腾上。
当然，接纳孩子可以有各种情绪，但需要对孩子的行为设限。
简单明了地告诉孩子，什么是可以接受的行为，什么是不可以被接受的。因为我们要给孩子的，是爱，但不是纵容和溺爱。
允许孩子说“不”
告诉孩子，如果他觉得害怕、不舒服，或者想改变状况的时候，可以直接向父母说不。
因为一个敢于对父母说“不”的孩子，长大后才有能力对糟糕的、坏的事情说“不”。比如孩子说不喜欢吃青菜，说不好吃，那么我们会尊重他吗？可能大部分父母会以“青菜有营养”为由，逼孩子去吃吧。这种情况下，你再去要求孩子或是和他讲道理，是毫无作用的。只有当孩子觉得可以相信自己的感受，可以坚持自己的意愿时，才可能把自己真实的想法告诉你。
当然，允许孩子说“不”并不意味着你始终要按照孩子的要求去做。孩子能够说“不”，也并不意味着他们什么都能够如愿以偿。有些危险性的事情和一些原则性的事情，该坚持还是要坚持。
养孩子很像放风筝。风筝还没起飞的时候，你不能线长了；起飞后，你不能线断了。如果风筝飞着飞着遇到了问题，你不能单纯责怪风筝。最好看一看，你和风筝之间的关系力度是不是没掌握好，线的松紧是不是该调整了。
孩子的行为问题，背后几乎都是家庭关系的问题。那么一个家庭中还有哪有问题会影响孩子的行为问题呢？聆听之心心理平台苟佳全老师课程主题《孩子的行为问题从何而来》，为您讲解家庭关系中给孩子带来的利与弊，大家可以进入直播间免费收听。
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