#70年，我对中国说# #祖国，三明对您说# 三明市委副书记、市长余红胜：
感谢这位东南网记者对教育这样一个问题关注。教育是连接着千家万户的，是最大的民生，也是最大的民心。
三明这些年的教育的发展取得了一点成绩，我觉得有两个大的因素，一个是有好的“大氛围”，党中央对教育工作高度重视，省委省政府领导亲历亲为抓教育，对各地包括三明在内营造良好的教育发展环境；一个是有好的“小气候”，三明历届市委市政府高度重视教育，上下关心教育、支持教育、重视教育，像抓经济一样抓教育工作，形成了一些好的机制和办法，努力打造全省素质教育新高地。
具体来说，这些年我们做到“四个坚持”：
一是坚持一任接着一任干的教育情怀。三明历来尊师重教，一届接着一届抓，一任接着一任干，不管领导怎么变，对教育的关心始终不变。尤其是近年来市委市政府建立了“六个一”工作机制，即市、县主要领导每年至少研究一次教育工作、开展一次教育专题调研、组织一次教育座谈会，分管领导原则上走访一遍辖区学校、经常联系一批名师名校长、挂钩推进一批教育重点难题。通过“六个一”的落实，使得我们党委政府始终在关注教育、支持教育，及时发现教育的难点和弱点。林书记到三明之后多次调研教育工作，体现了一任接着一任干的工作作风，对我们也是很大的鼓舞。党委政府主要领导关心重视教育，带头深入教育，推动教育的发展。
二是坚持“再穷不能穷教育、再苦不能苦孩子”的工作理念。尽管三明财力困难，其他支出可以压缩，但教育投入只能增加不能减少。2013年，我们全市教育投入是35.31亿，到2018年就增加到60.77亿元，年均增长11.47%，远高于财政收入增幅。
三是坚持教师是教育工作第一主体的工作导向。教育的主体不是领导，也不是家长，主要还是教师，所以教师的积极性调动如何对教育的重要性非常之重要。这些年来，市委、市政府着力解决教师“干好干坏、干多干少都一样”问题，进一步研究制定了《三明市基础教育工作绩效考评指导意见》和教育质量、培优补差、班主任、名师名校长等4个考评办法，这是“1+4”正向激励文件。最近又出台了《关于促进基础教育高质量发展的若干措施》，有效调动了广大教师的积极性。通过“1+4”正向激励，我们测算了一下，每年老师的绩效工资增加全市财政支出5500万元以上，还实行差别化发放，比原先的水平高了30%以上。通过调动教师积极性，待遇的提升，差别化的发放，有力调动教师的积极性。同时，还建立教师职务晋升机制、表彰奖励机制、放宽职称评聘机制等“组合拳”，促进教师安心从教、热心从教。三明教师非常辛苦，经常早上6点多到学校，晚上有的11点多回来，但是他们非常乐意，因为他们感觉到教育是自己的一份荣耀。
四是坚持用改革破解教育难点堵点的工作方法。因为教育和其他工作一样，会在推进过程中遇到一系列难点、堵点、痛点，怎么样解决，需要用改革的办法。这些年，我们坚持问题导向，着力创新建立了三大机制，有效破解制约教育发展的瓶颈。一是针对“跨片择校热”和教育不均衡以及小初高衔接不连贯难题，创新建立了以“总校制”改革和“强基、壮腰、筑梦”三大工程为主要内容的教育均衡发展机制。今年全省中考城乡差距我们最小，因为均衡发展机制进一步凸显。同时，高考本一上学率达到一流水平，也是全省走在前面。目前，全市共组建49个“总校制”学校，带动119个学校，下一步将进一步加大力度。同时，初中“壮腰”工程入选教育部基础教育改革试点项目、省委改革试点项目；二是针对名师名校长和学科带头人偏少难题，创新建立了与厦门和北京教育协作为内容的教师协同培养机制，教师的水平不是凭空而来，必须走出去，全省教育比较好的是厦门，全国比较好是北京，所以我们跟北京和厦门建立了教育协同帮扶机制。这几年培训将近2000位老师，近三年来三明的名师名校长、学科带头人由1500多人增至2600多人，同比增长73%；三是针对教师“干与不干都一样”“干多干少都一样”的难题，创新建立了以“1+4”为内容的正向激励机制。最近林书记又提出新的要求，在这方面进一步加大力度，促进教师更安心、更好把教育抓好。目前，三明是全省唯一入选“福建省基础教育改革实验区”的设区市，省教育厅高度关心，给予我们很大指导。
教育非常重要，涉及到千家万户，我们一定履行应尽的职责，像抓经济一样抓好教育。同时，我们义不容辞把教育作为党委政府的责任扛在肩上，进一步为山区子弟成长成才创造更好条件。谢谢大家！
感谢这位东南网记者对教育这样一个问题关注。教育是连接着千家万户的，是最大的民生，也是最大的民心。
三明这些年的教育的发展取得了一点成绩，我觉得有两个大的因素，一个是有好的“大氛围”，党中央对教育工作高度重视，省委省政府领导亲历亲为抓教育，对各地包括三明在内营造良好的教育发展环境；一个是有好的“小气候”，三明历届市委市政府高度重视教育，上下关心教育、支持教育、重视教育，像抓经济一样抓教育工作，形成了一些好的机制和办法，努力打造全省素质教育新高地。
具体来说，这些年我们做到“四个坚持”：
一是坚持一任接着一任干的教育情怀。三明历来尊师重教，一届接着一届抓，一任接着一任干，不管领导怎么变，对教育的关心始终不变。尤其是近年来市委市政府建立了“六个一”工作机制，即市、县主要领导每年至少研究一次教育工作、开展一次教育专题调研、组织一次教育座谈会，分管领导原则上走访一遍辖区学校、经常联系一批名师名校长、挂钩推进一批教育重点难题。通过“六个一”的落实，使得我们党委政府始终在关注教育、支持教育，及时发现教育的难点和弱点。林书记到三明之后多次调研教育工作，体现了一任接着一任干的工作作风，对我们也是很大的鼓舞。党委政府主要领导关心重视教育，带头深入教育，推动教育的发展。
二是坚持“再穷不能穷教育、再苦不能苦孩子”的工作理念。尽管三明财力困难，其他支出可以压缩，但教育投入只能增加不能减少。2013年，我们全市教育投入是35.31亿，到2018年就增加到60.77亿元，年均增长11.47%，远高于财政收入增幅。
三是坚持教师是教育工作第一主体的工作导向。教育的主体不是领导，也不是家长，主要还是教师，所以教师的积极性调动如何对教育的重要性非常之重要。这些年来，市委、市政府着力解决教师“干好干坏、干多干少都一样”问题，进一步研究制定了《三明市基础教育工作绩效考评指导意见》和教育质量、培优补差、班主任、名师名校长等4个考评办法，这是“1+4”正向激励文件。最近又出台了《关于促进基础教育高质量发展的若干措施》，有效调动了广大教师的积极性。通过“1+4”正向激励，我们测算了一下，每年老师的绩效工资增加全市财政支出5500万元以上，还实行差别化发放，比原先的水平高了30%以上。通过调动教师积极性，待遇的提升，差别化的发放，有力调动教师的积极性。同时，还建立教师职务晋升机制、表彰奖励机制、放宽职称评聘机制等“组合拳”，促进教师安心从教、热心从教。三明教师非常辛苦，经常早上6点多到学校，晚上有的11点多回来，但是他们非常乐意，因为他们感觉到教育是自己的一份荣耀。
四是坚持用改革破解教育难点堵点的工作方法。因为教育和其他工作一样，会在推进过程中遇到一系列难点、堵点、痛点，怎么样解决，需要用改革的办法。这些年，我们坚持问题导向，着力创新建立了三大机制，有效破解制约教育发展的瓶颈。一是针对“跨片择校热”和教育不均衡以及小初高衔接不连贯难题，创新建立了以“总校制”改革和“强基、壮腰、筑梦”三大工程为主要内容的教育均衡发展机制。今年全省中考城乡差距我们最小，因为均衡发展机制进一步凸显。同时，高考本一上学率达到一流水平，也是全省走在前面。目前，全市共组建49个“总校制”学校，带动119个学校，下一步将进一步加大力度。同时，初中“壮腰”工程入选教育部基础教育改革试点项目、省委改革试点项目；二是针对名师名校长和学科带头人偏少难题，创新建立了与厦门和北京教育协作为内容的教师协同培养机制，教师的水平不是凭空而来，必须走出去，全省教育比较好的是厦门，全国比较好是北京，所以我们跟北京和厦门建立了教育协同帮扶机制。这几年培训将近2000位老师，近三年来三明的名师名校长、学科带头人由1500多人增至2600多人，同比增长73%；三是针对教师“干与不干都一样”“干多干少都一样”的难题，创新建立了以“1+4”为内容的正向激励机制。最近林书记又提出新的要求，在这方面进一步加大力度，促进教师更安心、更好把教育抓好。目前，三明是全省唯一入选“福建省基础教育改革实验区”的设区市，省教育厅高度关心，给予我们很大指导。
教育非常重要，涉及到千家万户，我们一定履行应尽的职责，像抓经济一样抓好教育。同时，我们义不容辞把教育作为党委政府的责任扛在肩上，进一步为山区子弟成长成才创造更好条件。谢谢大家！
#70年，我对中国说# #祖国，三明对您说# 三明市委副书记、市长余红胜：
感谢这位东南网记者对教育这样一个问题关注。教育是连接着千家万户的，是最大的民生，也是最大的民心。
三明这些年的教育的发展取得了一点成绩，我觉得有两个大的因素，一个是有好的“大氛围”，党中央对教育工作高度重视，省委省政府领导亲历亲为抓教育，对各地包括三明在内营造良好的教育发展环境；一个是有好的“小气候”，三明历届市委市政府高度重视教育，上下关心教育、支持教育、重视教育，像抓经济一样抓教育工作，形成了一些好的机制和办法，努力打造全省素质教育新高地。
具体来说，这些年我们做到“四个坚持”：
一是坚持一任接着一任干的教育情怀。三明历来尊师重教，一届接着一届抓，一任接着一任干，不管领导怎么变，对教育的关心始终不变。尤其是近年来市委市政府建立了“六个一”工作机制，即市、县主要领导每年至少研究一次教育工作、开展一次教育专题调研、组织一次教育座谈会，分管领导原则上走访一遍辖区学校、经常联系一批名师名校长、挂钩推进一批教育重点难题。通过“六个一”的落实，使得我们党委政府始终在关注教育、支持教育，及时发现教育的难点和弱点。林书记到三明之后多次调研教育工作，体现了一任接着一任干的工作作风，对我们也是很大的鼓舞。党委政府主要领导关心重视教育，带头深入教育，推动教育的发展。
二是坚持“再穷不能穷教育、再苦不能苦孩子”的工作理念。尽管三明财力困难，其他支出可以压缩，但教育投入只能增加不能减少。2013年，我们全市教育投入是35.31亿，到2018年就增加到60.77亿元，年均增长11.47%，远高于财政收入增幅。
三是坚持教师是教育工作第一主体的工作导向。教育的主体不是领导，也不是家长，主要还是教师，所以教师的积极性调动如何对教育的重要性非常之重要。这些年来，市委、市政府着力解决教师“干好干坏、干多干少都一样”问题，进一步研究制定了《三明市基础教育工作绩效考评指导意见》和教育质量、培优补差、班主任、名师名校长等4个考评办法，这是“1+4”正向激励文件。最近又出台了《关于促进基础教育高质量发展的若干措施》，有效调动了广大教师的积极性。通过“1+4”正向激励，我们测算了一下，每年老师的绩效工资增加全市财政支出5500万元以上，还实行差别化发放，比原先的水平高了30%以上。通过调动教师积极性，待遇的提升，差别化的发放，有力调动教师的积极性。同时，还建立教师职务晋升机制、表彰奖励机制、放宽职称评聘机制等“组合拳”，促进教师安心从教、热心从教。三明教师非常辛苦，经常早上6点多到学校，晚上有的11点多回来，但是他们非常乐意，因为他们感觉到教育是自己的一份荣耀。
四是坚持用改革破解教育难点堵点的工作方法。因为教育和其他工作一样，会在推进过程中遇到一系列难点、堵点、痛点，怎么样解决，需要用改革的办法。这些年，我们坚持问题导向，着力创新建立了三大机制，有效破解制约教育发展的瓶颈。一是针对“跨片择校热”和教育不均衡以及小初高衔接不连贯难题，创新建立了以“总校制”改革和“强基、壮腰、筑梦”三大工程为主要内容的教育均衡发展机制。今年全省中考城乡差距我们最小，因为均衡发展机制进一步凸显。同时，高考本一上学率达到一流水平，也是全省走在前面。目前，全市共组建49个“总校制”学校，带动119个学校，下一步将进一步加大力度。同时，初中“壮腰”工程入选教育部基础教育改革试点项目、省委改革试点项目；二是针对名师名校长和学科带头人偏少难题，创新建立了与厦门和北京教育协作为内容的教师协同培养机制，教师的水平不是凭空而来，必须走出去，全省教育比较好的是厦门，全国比较好是北京，所以我们跟北京和厦门建立了教育协同帮扶机制。这几年培训将近2000位老师，近三年来三明的名师名校长、学科带头人由1500多人增至2600多人，同比增长73%；三是针对教师“干与不干都一样”“干多干少都一样”的难题，创新建立了以“1+4”为内容的正向激励机制。最近林书记又提出新的要求，在这方面进一步加大力度，促进教师更安心、更好把教育抓好。目前，三明是全省唯一入选“福建省基础教育改革实验区”的设区市，省教育厅高度关心，给予我们很大指导。
教育非常重要，涉及到千家万户，我们一定履行应尽的职责，像抓经济一样抓好教育。同时，我们义不容辞把教育作为党委政府的责任扛在肩上，进一步为山区子弟成长成才创造更好条件。谢谢大家！
感谢这位东南网记者对教育这样一个问题关注。教育是连接着千家万户的，是最大的民生，也是最大的民心。
三明这些年的教育的发展取得了一点成绩，我觉得有两个大的因素，一个是有好的“大氛围”，党中央对教育工作高度重视，省委省政府领导亲历亲为抓教育，对各地包括三明在内营造良好的教育发展环境；一个是有好的“小气候”，三明历届市委市政府高度重视教育，上下关心教育、支持教育、重视教育，像抓经济一样抓教育工作，形成了一些好的机制和办法，努力打造全省素质教育新高地。
具体来说，这些年我们做到“四个坚持”：
一是坚持一任接着一任干的教育情怀。三明历来尊师重教，一届接着一届抓，一任接着一任干，不管领导怎么变，对教育的关心始终不变。尤其是近年来市委市政府建立了“六个一”工作机制，即市、县主要领导每年至少研究一次教育工作、开展一次教育专题调研、组织一次教育座谈会，分管领导原则上走访一遍辖区学校、经常联系一批名师名校长、挂钩推进一批教育重点难题。通过“六个一”的落实，使得我们党委政府始终在关注教育、支持教育，及时发现教育的难点和弱点。林书记到三明之后多次调研教育工作，体现了一任接着一任干的工作作风，对我们也是很大的鼓舞。党委政府主要领导关心重视教育，带头深入教育，推动教育的发展。
二是坚持“再穷不能穷教育、再苦不能苦孩子”的工作理念。尽管三明财力困难，其他支出可以压缩，但教育投入只能增加不能减少。2013年，我们全市教育投入是35.31亿，到2018年就增加到60.77亿元，年均增长11.47%，远高于财政收入增幅。
三是坚持教师是教育工作第一主体的工作导向。教育的主体不是领导，也不是家长，主要还是教师，所以教师的积极性调动如何对教育的重要性非常之重要。这些年来，市委、市政府着力解决教师“干好干坏、干多干少都一样”问题，进一步研究制定了《三明市基础教育工作绩效考评指导意见》和教育质量、培优补差、班主任、名师名校长等4个考评办法，这是“1+4”正向激励文件。最近又出台了《关于促进基础教育高质量发展的若干措施》，有效调动了广大教师的积极性。通过“1+4”正向激励，我们测算了一下，每年老师的绩效工资增加全市财政支出5500万元以上，还实行差别化发放，比原先的水平高了30%以上。通过调动教师积极性，待遇的提升，差别化的发放，有力调动教师的积极性。同时，还建立教师职务晋升机制、表彰奖励机制、放宽职称评聘机制等“组合拳”，促进教师安心从教、热心从教。三明教师非常辛苦，经常早上6点多到学校，晚上有的11点多回来，但是他们非常乐意，因为他们感觉到教育是自己的一份荣耀。
四是坚持用改革破解教育难点堵点的工作方法。因为教育和其他工作一样，会在推进过程中遇到一系列难点、堵点、痛点，怎么样解决，需要用改革的办法。这些年，我们坚持问题导向，着力创新建立了三大机制，有效破解制约教育发展的瓶颈。一是针对“跨片择校热”和教育不均衡以及小初高衔接不连贯难题，创新建立了以“总校制”改革和“强基、壮腰、筑梦”三大工程为主要内容的教育均衡发展机制。今年全省中考城乡差距我们最小，因为均衡发展机制进一步凸显。同时，高考本一上学率达到一流水平，也是全省走在前面。目前，全市共组建49个“总校制”学校，带动119个学校，下一步将进一步加大力度。同时，初中“壮腰”工程入选教育部基础教育改革试点项目、省委改革试点项目；二是针对名师名校长和学科带头人偏少难题，创新建立了与厦门和北京教育协作为内容的教师协同培养机制，教师的水平不是凭空而来，必须走出去，全省教育比较好的是厦门，全国比较好是北京，所以我们跟北京和厦门建立了教育协同帮扶机制。这几年培训将近2000位老师，近三年来三明的名师名校长、学科带头人由1500多人增至2600多人，同比增长73%；三是针对教师“干与不干都一样”“干多干少都一样”的难题，创新建立了以“1+4”为内容的正向激励机制。最近林书记又提出新的要求，在这方面进一步加大力度，促进教师更安心、更好把教育抓好。目前，三明是全省唯一入选“福建省基础教育改革实验区”的设区市，省教育厅高度关心，给予我们很大指导。
教育非常重要，涉及到千家万户，我们一定履行应尽的职责，像抓经济一样抓好教育。同时，我们义不容辞把教育作为党委政府的责任扛在肩上，进一步为山区子弟成长成才创造更好条件。谢谢大家！
【闽东新老侨商“回流”：报效桑梓 热心助学 】中新网宁德10月14日电 (记者 吕巧琴 林春茵 叶茂)由菲律宾侨商、福建豪友投资集团公司董事长缪鸿设立的“菲华鸿志奖学金”13日在闽东卫校举行发放仪式，上百名卫校学子获颁奖学金或助学金。
值得一提的是，这项助学活动已经持续10年，缪鸿用自己50岁才在菲律宾卡威迪国立大学念完管理学博士的求学经历，勉励了一代又一代年轻学子。
退休后到菲律宾旅居的缪鸿，成为“新”侨商，却葆有老一辈报效桑梓、热心助学的传统。
在宁德市侨联主席章伯专看来，中国改革开放30多年来，以投资、留学为主流的新一代移民，呈现与老一辈出海打拼不同的生活、工作态度，但爱国爱乡、热衷慈善、乐善好施，积极捐资投入教育、卫生是其间不变的主旋律。
1983年出生的宁德市古田县吉巷乡乡长邱儒认为，自己正是其间受益者。“我是九都中学第一届毕业生，当时一个年段200多人，如果不是侨资捐建这所中学，我们需要跑很远很远的路，到另一个镇读书。”
资料显示，宁德籍华侨华人主要分布在马来西亚、新加坡、美国、英国、印尼、加拿大、澳大利亚、新西兰、南非等47个国家和地区，海外华侨华人45.8万人，港澳同胞1.1万人，联系比较密切的海外华侨华人社团有30多个。全市共有归侨1300多人(其中散居归侨309人)，侨眷13.67万人。
“侨是宁德发展的一大优势、一大潜力，目前也正呈现回流热潮。”宁德市侨联主席章伯专认为，除热心公益外，在宁德新一轮创新创业中，广大海外华侨华人踊跃回乡创业，这显示出开放中国的发展魅力。
据不完全统计，目前在宁德的侨(港澳)资侨(港澳)属企业有150多家，主要从事新能源、医药生物、房地产、石化、电机、酒店、食用菌、水电、食品等产业。
在古田县吉巷乡，由南非侨商郑星利投建的兴吉水电站正在扩容改建。自2000年以来，他累计为家乡修路办学已捐资上百万元人民币，为南非糖尿病基金会等慈善捐资150多万元。
“我们乐见侨胞侨商关心本村建设，也特别欢迎他们回流寻找发展机遇。”古田县吉巷乡梧山村村长郑文著说。
章伯专还认为，新一代侨商回流与中国内地精准扶贫顺势同流。
位于宁德市东侨经济开发区的侨企——安发(福建)生物科技有限公司，深耕12年后，已带动30个帮扶村建立了44个原料种植基地，为包括361户贫困户在内的4610户农户增收1.5亿元人民币。(完)
https://t.cn/ROjrnRC
值得一提的是，这项助学活动已经持续10年，缪鸿用自己50岁才在菲律宾卡威迪国立大学念完管理学博士的求学经历，勉励了一代又一代年轻学子。
退休后到菲律宾旅居的缪鸿，成为“新”侨商，却葆有老一辈报效桑梓、热心助学的传统。
在宁德市侨联主席章伯专看来，中国改革开放30多年来，以投资、留学为主流的新一代移民，呈现与老一辈出海打拼不同的生活、工作态度，但爱国爱乡、热衷慈善、乐善好施，积极捐资投入教育、卫生是其间不变的主旋律。
1983年出生的宁德市古田县吉巷乡乡长邱儒认为，自己正是其间受益者。“我是九都中学第一届毕业生，当时一个年段200多人，如果不是侨资捐建这所中学，我们需要跑很远很远的路，到另一个镇读书。”
资料显示，宁德籍华侨华人主要分布在马来西亚、新加坡、美国、英国、印尼、加拿大、澳大利亚、新西兰、南非等47个国家和地区，海外华侨华人45.8万人，港澳同胞1.1万人，联系比较密切的海外华侨华人社团有30多个。全市共有归侨1300多人(其中散居归侨309人)，侨眷13.67万人。
“侨是宁德发展的一大优势、一大潜力，目前也正呈现回流热潮。”宁德市侨联主席章伯专认为，除热心公益外，在宁德新一轮创新创业中，广大海外华侨华人踊跃回乡创业，这显示出开放中国的发展魅力。
据不完全统计，目前在宁德的侨(港澳)资侨(港澳)属企业有150多家，主要从事新能源、医药生物、房地产、石化、电机、酒店、食用菌、水电、食品等产业。
在古田县吉巷乡，由南非侨商郑星利投建的兴吉水电站正在扩容改建。自2000年以来，他累计为家乡修路办学已捐资上百万元人民币，为南非糖尿病基金会等慈善捐资150多万元。
“我们乐见侨胞侨商关心本村建设，也特别欢迎他们回流寻找发展机遇。”古田县吉巷乡梧山村村长郑文著说。
章伯专还认为，新一代侨商回流与中国内地精准扶贫顺势同流。
位于宁德市东侨经济开发区的侨企——安发(福建)生物科技有限公司，深耕12年后，已带动30个帮扶村建立了44个原料种植基地，为包括361户贫困户在内的4610户农户增收1.5亿元人民币。(完)
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