#C位成神[超话]#呜呜呜呜呜我真的好喜欢这种无cp然后主角自己努力的故事啊[泪][泪][泪]但是还是好意难平，石雨还是回了天堂继续做神仙啊 明明他更喜欢偶像的生活[泪][泪][泪]钟云这对也好好磕，感觉偶像c位出道描写的太真实了，作者一定也喜欢过某位偶像吧[泪][泪][泪]还有神仙下凡的设定第一次遇见太有趣了哈哈哈哈哈哈[赢牛奶][赢牛奶][赢牛奶]希望真的有雨师 风师 云中君 月老 锦鲤 保佑我
（内鱼完了哈哈哈哈谐音梗扣钱! !）

2022.8.9 如何帮助孩子积累写作素材？

可乐写三上第四单元的作文，续写故事，花了两个小时。

蕞后写出来的作文还行，但是，所花费的时间与成果相比，并不是很理想。

我只好翻出2022版新课标，重温了一下关于小学生写作的要求。

关键点在这里：

1~2年级
对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3~4年级
观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象蕞深、蕞受感动的内容写清楚。能用便条、简短的书信等进行交流。尝试在喜作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

5~6年级
1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。养成留心观察周围事物的喜惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累喜作素材。
2.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。

再具体到咱们三年级的学生，关键的关键在这里：把自己觉得新奇有趣或印象蕞深、蕞受感动的内容写清楚。

这是家长与老师的不同之处。

语文老师可以教孩子写作的套路、方法和技巧，但是写作的内容只能靠家长帮助孩子在日常生活中积累，每个孩子都应该有自己的独特视角、独特感受。

其实，家长与孩子每天相处，生活中有很多事情或事物是新奇有趣的，是给孩子留下深刻印象的，是孩子受感动的。但是，孩子却想不到把这样的事情纳入自己的写作素材库。这就需要家长有意识地去引导。

举个例子，我家汉堡弟弟每天都有很多新奇有趣的事情发生。但是，如果我没有去引导，可乐是想不到把这些事情作为写作素材的。

这个暑假我一直在有意识地引导可乐。慢慢地，可乐有了一点点观察的意识。看图6，他写的日记，我个人觉得是不错的，廖廖几句，弟弟不爱分享的可爱模样跃然纸上。忽略他的字哈。

除了身边的人物，还有，家里种的花花草草，养的宠物，今天刮台风是什么景象，上学放学路上所经过街道的热闹，等等，都可以成为写作素材。

噢对了，跟我们一样准备升三年级的孩子，买点植物种子吧，开学就种起来，或者养一只小宠物，让孩子做好观察和记录。因为三上第五单元就要写到了……如果等到那时候再种，来不及[允悲][允悲]

#可乐的二年级##教育聊一聊##在微博过暑假#

电影《对立面》特别恶心[吐] 奴性和爹性完美组合。最典型是狗和爹都丢了那个故事。

说实话，绝大多数爹妈对自己的孩子不如。无论是对自己的孩子还是对人类小主人，真的是无条件接纳，绝不落井下石绝不说教羞辱，只是陪伴，只这一条就打败了绝大多数爹妈。

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