#kimjisoo[超话]# #金智秀出道六周年快乐#
金智秀出道六周年Support-PART.3
温暖传递,呵护心灵
童年是梦筑成的堡垒,里面住着满圃的花蕾。
在本该含苞待放的花期却丧失了竞相绽放的勇气,性教育的缺失让她们无法自由的汲取养分茁壮成长。
在金智秀出道六周年之际,秀吧以金智秀的名义参与了守护花蕾计划,Girls help girls帮助103位留守女童,希望我们的点点爱心可以化成滴灌花蕾的雨露,用温暖呵护满园珍贵的春色。
在每一个润物无声的夜晚,
小王子守护玫瑰,
我们守护花蕾。
@守护花蕾计划
【文案:O】
金智秀出道六周年Support-PART.3
温暖传递,呵护心灵
童年是梦筑成的堡垒,里面住着满圃的花蕾。
在本该含苞待放的花期却丧失了竞相绽放的勇气,性教育的缺失让她们无法自由的汲取养分茁壮成长。
在金智秀出道六周年之际,秀吧以金智秀的名义参与了守护花蕾计划,Girls help girls帮助103位留守女童,希望我们的点点爱心可以化成滴灌花蕾的雨露,用温暖呵护满园珍贵的春色。
在每一个润物无声的夜晚,
小王子守护玫瑰,
我们守护花蕾。
@守护花蕾计划
【文案:O】
心境
都说生命是一场旅行,一路上,我们会听见花开的声音,会看见花绽的容颜,也会看见花落花谢的惨景。
如果我们能时时拥有温暖快乐的心情,拥有从容淡定的心境,一路经历着、感悟着、懂得着、感恩着,如此,我们的生命就会开出美丽的花朵,永绽不败。
无论在山水之间,还是在广袤荒野,我们都需要让我们的心如山涧溪水,清澈透明。
人间种种烦恼大多皆是庸人自扰,若我们能盈一份博爱与豁达于心灵深处,不好高骛远,不妄自菲薄,是云就在天空中逍遥飘游,是水就在江湖里安逸自在,是风就去吹开百媚千红,是雨就去默默润物无声,这样,相信我们的人生就能风清日朗、四季如画、美不胜收。
谁说当局者一定会迷?只要我们燃一盏心灯就不会迷失,只要我们做到不以物喜、不以己悲,不纠缠于过去,不束缚于现实,不纠结于得失。
在喧嚣中能觅得一份宁静、在风雨中能觅得一份坦然、在静谧中能觅得一份幽逸,不管山重水复、不管柳暗花明,我们都能笑谈风云、坐看云起,这又何尝不是精彩的人生?
红尘漫漫,让我们积点滴成大川,积跬步致千里,把旧的一页翻过去,在喧嚣纷扰的人世间,保持一份众人皆醉我独醒的非凡境界。
走出人生迷局,不去随波逐流,不为流言蜚语所左右,在繁华中沉淀一份稳重,在单调里营造一片斑斓,风骨凛然,淡然面世,以休闲的心去采菊东篱,赋诗清风,给生命赢得更多的明媚和亮色。
风雨人生,祸福相依,笑泪交织,有淡定,人生就不寂寞;有知足,人生就不空白。有超脱,人生就更丰富;有付出人生就更精彩。
若我们拥有了超然物外的至高境界,纵然繁华都落尽,纵然一切成烟云,我们的心中一定仍有花开的声音和美丽的原风景。
都说生命是一场旅行,一路上,我们会听见花开的声音,会看见花绽的容颜,也会看见花落花谢的惨景。
如果我们能时时拥有温暖快乐的心情,拥有从容淡定的心境,一路经历着、感悟着、懂得着、感恩着,如此,我们的生命就会开出美丽的花朵,永绽不败。
无论在山水之间,还是在广袤荒野,我们都需要让我们的心如山涧溪水,清澈透明。
人间种种烦恼大多皆是庸人自扰,若我们能盈一份博爱与豁达于心灵深处,不好高骛远,不妄自菲薄,是云就在天空中逍遥飘游,是水就在江湖里安逸自在,是风就去吹开百媚千红,是雨就去默默润物无声,这样,相信我们的人生就能风清日朗、四季如画、美不胜收。
谁说当局者一定会迷?只要我们燃一盏心灯就不会迷失,只要我们做到不以物喜、不以己悲,不纠缠于过去,不束缚于现实,不纠结于得失。
在喧嚣中能觅得一份宁静、在风雨中能觅得一份坦然、在静谧中能觅得一份幽逸,不管山重水复、不管柳暗花明,我们都能笑谈风云、坐看云起,这又何尝不是精彩的人生?
红尘漫漫,让我们积点滴成大川,积跬步致千里,把旧的一页翻过去,在喧嚣纷扰的人世间,保持一份众人皆醉我独醒的非凡境界。
走出人生迷局,不去随波逐流,不为流言蜚语所左右,在繁华中沉淀一份稳重,在单调里营造一片斑斓,风骨凛然,淡然面世,以休闲的心去采菊东篱,赋诗清风,给生命赢得更多的明媚和亮色。
风雨人生,祸福相依,笑泪交织,有淡定,人生就不寂寞;有知足,人生就不空白。有超脱,人生就更丰富;有付出人生就更精彩。
若我们拥有了超然物外的至高境界,纵然繁华都落尽,纵然一切成烟云,我们的心中一定仍有花开的声音和美丽的原风景。
#花城出版社[超话]#
在《真实生长》这部纪录片之中,让花城君印象最深刻就是课堂上师生共同探讨鲁迅作品《祝福》时的场景。在老师的精心设计和引导下,同学们思维活跃、积极表达,展示了不同的想法,达成了课堂目标。由此可见,课堂设计十分重要。具有生命力的课堂能够启发学生,达到授人以渔的效果。
那么语文课堂如何达到这种效果呢?花城社读物《语文·生长》从“生长课堂”、“思想在场”、“诗意栖居”三部分入手,让语文课堂在润物无声的滋养中,唤醒学生成长的力量,让学生、家长、老师都能够从中受益。
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在《真实生长》这部纪录片之中,让花城君印象最深刻就是课堂上师生共同探讨鲁迅作品《祝福》时的场景。在老师的精心设计和引导下,同学们思维活跃、积极表达,展示了不同的想法,达成了课堂目标。由此可见,课堂设计十分重要。具有生命力的课堂能够启发学生,达到授人以渔的效果。
那么语文课堂如何达到这种效果呢?花城社读物《语文·生长》从“生长课堂”、“思想在场”、“诗意栖居”三部分入手,让语文课堂在润物无声的滋养中,唤醒学生成长的力量,让学生、家长、老师都能够从中受益。
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