#八月,閱讀# 第128天:
今天看的是年會上校長送給我的這本書。最近有點浮躁,看書也是東看一下西看。這個星期要靜下心來把這本書好好看一下。
看到這本書的時候,我對它很感興趣。打開書,第一篇文章就是寫樸素、常識、良知。李校長在書中寫到:保持樸素,遵循常識,堅守良知,就是教育的真境界。的確,作為老師,我們要善待每一位孩子,不能區別對待,不搞那麼多「花樣」不誇張,不華麗,遵循教育的規律,保持一顆善良的心,對得起我們的這份工作。
教育的良知,更多的是體現在一些細節上。面對孩子老遠就高揚著小手臂說「老師好」,我們也真誠的回一聲「同學好」;課堂上隨時關注所有的同學;備課的時候,為了弄清每一個問題,而翻閱書籍仔細推敲⋯⋯這些都是良知。
本章最後的那一篇短文《我交給你們一個孩子》,讓我思索良久。是啊,這位母親的發問敲擊著我們每一位教育者的心:保持樸素,遵循常識,堅守良知,這就是對天下所有母親最好的回答!
今天看的是年會上校長送給我的這本書。最近有點浮躁,看書也是東看一下西看。這個星期要靜下心來把這本書好好看一下。
看到這本書的時候,我對它很感興趣。打開書,第一篇文章就是寫樸素、常識、良知。李校長在書中寫到:保持樸素,遵循常識,堅守良知,就是教育的真境界。的確,作為老師,我們要善待每一位孩子,不能區別對待,不搞那麼多「花樣」不誇張,不華麗,遵循教育的規律,保持一顆善良的心,對得起我們的這份工作。
教育的良知,更多的是體現在一些細節上。面對孩子老遠就高揚著小手臂說「老師好」,我們也真誠的回一聲「同學好」;課堂上隨時關注所有的同學;備課的時候,為了弄清每一個問題,而翻閱書籍仔細推敲⋯⋯這些都是良知。
本章最後的那一篇短文《我交給你們一個孩子》,讓我思索良久。是啊,這位母親的發問敲擊著我們每一位教育者的心:保持樸素,遵循常識,堅守良知,這就是對天下所有母親最好的回答!
截句:闲话
马方教授认为:一个人,若果像
寄生虫一样寄生在一个体制里而没有作为
对推动社会进步没有一点贡献
那么,这个人到底还有什么意义呢?
短暂的满足感来源于物质和欲望
长久的幸福感来源于丰盈的精神
其实就是对良知的坚守。肉体只要
温饱就能满足,灵魂苛求却很高远
这需要仰望星空的人
它高傲又狂放不羁,它卑微又孤独痛苦
继而说开去,窃以为
真正的文学,是开出灵魂一枝花
一个人,哪怕卑微到尘埃里,只要他
是一个有良知有灵魂的人,就是高贵地活着
——張小放
马方教授认为:一个人,若果像
寄生虫一样寄生在一个体制里而没有作为
对推动社会进步没有一点贡献
那么,这个人到底还有什么意义呢?
短暂的满足感来源于物质和欲望
长久的幸福感来源于丰盈的精神
其实就是对良知的坚守。肉体只要
温饱就能满足,灵魂苛求却很高远
这需要仰望星空的人
它高傲又狂放不羁,它卑微又孤独痛苦
继而说开去,窃以为
真正的文学,是开出灵魂一枝花
一个人,哪怕卑微到尘埃里,只要他
是一个有良知有灵魂的人,就是高贵地活着
——張小放
只要以德为基,以德为本,以德立世,坚守做人的本分,那么与善人行善会使其更善,与恶人行恶会使其更恶。就看你以怎样的态度去对待这个世界,以怎样的态度去对待自己的人生。
就像余华说的:一个人的文化再高,高不过善良;一个的容貌再美,美不过良心;一个人的才华再好,好不过美德。一个干净的人,并非不食人间烟火,不染世俗,而是灵魂深处有净土,思想背后有初心。坚守良知和道义,有所为有所不为。这便是人生至高境界!
就像余华说的:一个人的文化再高,高不过善良;一个的容貌再美,美不过良心;一个人的才华再好,好不过美德。一个干净的人,并非不食人间烟火,不染世俗,而是灵魂深处有净土,思想背后有初心。坚守良知和道义,有所为有所不为。这便是人生至高境界!
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