爱一个人。大概就是他很少说爱你但你知道他爱你,大概就是他为了与你相遇甘愿一路颠沛流离,大概就是他把所有好都给了你而从未告诉你,大概就是他会安静听你说完一大堆烦恼心事之后紧紧拥抱你,大概就是无论何时何地只要你需要他他就会出现,大概就是他愿为你付之所有,愿伴你走完一生。#情感加油站##爱的100种样子##情感依梦#
1.刘德华到目前为止,他手里已经有七部待播作品,就只今年,刘德华就进组拍了有三部电影作品了。
2.贾乃亮他现在签艺人都是灵活约,随时可走那种,分成他拿小头,这样才留得住人,他对工作人员算是比较大方的老板,但是嘴巴毒,爱损人。
3.许凯已经被盖章胆小星人代表,下一季密逃大概会把他列入常驻的考虑范围。
4.电影《婚事》演员:贾玲、沈腾、马丽。
5.朱梓骁现在虽然还拍戏但主要是直播带货,赚的也挺多的,其实能带货一部分原因也是靠的他的演员身份。
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3.许凯已经被盖章胆小星人代表,下一季密逃大概会把他列入常驻的考虑范围。
4.电影《婚事》演员:贾玲、沈腾、马丽。
5.朱梓骁现在虽然还拍戏但主要是直播带货,赚的也挺多的,其实能带货一部分原因也是靠的他的演员身份。
有小伙伴问到识字书,我很推荐《小羊上山》这套汉语分级读物。#好书推荐##一起家庭教育#
阅读能力发展的最后一个阶段,就是文字期。在这个阶段,亲子共读时,孩子会对文字感兴趣,想要去认读。
如果一直坚持亲子阅读的家庭,孩子大概在幼儿园中班开始会进入文字期。我们就要开始有意识把他们的注意力往文字上引导,向自主阅读过渡。
那怎么帮助孩子识字呢?
1、逐字指读。
逐字念,并且不断重复,让孩子比对文字,建立“一字一音”的对应关系,这样认字会比较快。
帮助孩子建立音素意识,即拼读(不必教拼音)。如:指着“苹果”两个字,教孩子拼读ping guo。这是为以后学拼音打基础。
不要追求识字量,建立孩子对文字的兴趣更重要。
2、咬文嚼字。
《小羊上山》这套书里,每个故事后面会汇总书中的重点字词,我们可以拿出来重点教孩子。
首先让孩子建立这个字的概念,明确意义。如:苹果,我们和孩子讨论,苹果长什么样,闻起来什么味,吃起来什么味道,还能拿来做什么用…
讨论的越细,孩子对“苹果”这个东西的概念就越清晰。
PS:在孩子阅读能力发展的“图片期”时,这个功课就已经要做了。
然后让孩子观察这个字的构成,尤其是带偏旁部首的、由几个部件构成的字。如:蜻蜓。
拆开来,蜻这个字,由“虫+青”组成,我们告诉孩子,这个字带虫,和昆虫有关。再例举几个其他的,如:螳螂、蚂蚱、蚂蚁、蝴蝶…
当孩子认识了单个字以后,我们再带着孩子来组词、造句、扩句。
如:苹果,红苹果,又香又甜的红苹果,我爱吃又香又甜的红苹果…
组词造句游戏,平时坐车遛弯都可以玩,家长和孩子比赛,看谁能说得多。
识字是每个孩子必经之路,也是孩子由亲子阅读走向自主阅读的一道桥梁。
当然,以后上学也是必备技能,不识字,家长还得陪着写作业念题。
但是,咱也不必把这事儿当成一个KPI,必须要怎么样怎么样。识字这个事儿,应该是孩子发展过程中水到渠成的一个结果。
另外,我看到过很多次这样的观点:从小班开始每天教孩子识一个字,到了小学,也认识一千多个字了。
拜托,孩子的发展是呈指数增长的,不是线性发展。在合适的时期做合适的事儿,更重要!
再次推荐《小羊上山》这套汉语识字分级读物。裙里也会经常分享各种绘本玩具和育儿知识,欢迎私我。
绿色号,暗号【HRZoey】
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如果一直坚持亲子阅读的家庭,孩子大概在幼儿园中班开始会进入文字期。我们就要开始有意识把他们的注意力往文字上引导,向自主阅读过渡。
那怎么帮助孩子识字呢?
1、逐字指读。
逐字念,并且不断重复,让孩子比对文字,建立“一字一音”的对应关系,这样认字会比较快。
帮助孩子建立音素意识,即拼读(不必教拼音)。如:指着“苹果”两个字,教孩子拼读ping guo。这是为以后学拼音打基础。
不要追求识字量,建立孩子对文字的兴趣更重要。
2、咬文嚼字。
《小羊上山》这套书里,每个故事后面会汇总书中的重点字词,我们可以拿出来重点教孩子。
首先让孩子建立这个字的概念,明确意义。如:苹果,我们和孩子讨论,苹果长什么样,闻起来什么味,吃起来什么味道,还能拿来做什么用…
讨论的越细,孩子对“苹果”这个东西的概念就越清晰。
PS:在孩子阅读能力发展的“图片期”时,这个功课就已经要做了。
然后让孩子观察这个字的构成,尤其是带偏旁部首的、由几个部件构成的字。如:蜻蜓。
拆开来,蜻这个字,由“虫+青”组成,我们告诉孩子,这个字带虫,和昆虫有关。再例举几个其他的,如:螳螂、蚂蚱、蚂蚁、蝴蝶…
当孩子认识了单个字以后,我们再带着孩子来组词、造句、扩句。
如:苹果,红苹果,又香又甜的红苹果,我爱吃又香又甜的红苹果…
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识字是每个孩子必经之路,也是孩子由亲子阅读走向自主阅读的一道桥梁。
当然,以后上学也是必备技能,不识字,家长还得陪着写作业念题。
但是,咱也不必把这事儿当成一个KPI,必须要怎么样怎么样。识字这个事儿,应该是孩子发展过程中水到渠成的一个结果。
另外,我看到过很多次这样的观点:从小班开始每天教孩子识一个字,到了小学,也认识一千多个字了。
拜托,孩子的发展是呈指数增长的,不是线性发展。在合适的时期做合适的事儿,更重要!
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