成人式的和服目录又来诱惑我们了[笑cry]。新作层出不穷,让人眼花缭乱,永远比上一季的好看[笑而不语]。可惜小亚仍然对这些丝毫不感兴趣,希望她到成人式举行的时候,能够改变主意穿上和服和同龄朋友一起参加[笑cry]
人家干的事情永远出人意料,告诉我中奖得了一台电视,smart TV,能在电视上使用各种APP[憧憬],那么就更方便她昼夜看优酷了[汗]。我还没有中过电视呢,虽然中过一台掌上电视,跟她还是没法比。小丫头超过她娘了[嘻嘻]
图12是她中的电视,图13是她四月份刚买的电视,据说现在在床底下睡觉呢[苦涩]。
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图12是她中的电视,图13是她四月份刚买的电视,据说现在在床底下睡觉呢[苦涩]。
有小伙伴问到识字书,我很推荐《小羊上山》这套汉语分级读物。#好书推荐##一起家庭教育#
阅读能力发展的最后一个阶段,就是文字期。在这个阶段,亲子共读时,孩子会对文字感兴趣,想要去认读。
如果一直坚持亲子阅读的家庭,孩子大概在幼儿园中班开始会进入文字期。我们就要开始有意识把他们的注意力往文字上引导,向自主阅读过渡。
那怎么帮助孩子识字呢?
1、逐字指读。
逐字念,并且不断重复,让孩子比对文字,建立“一字一音”的对应关系,这样认字会比较快。
帮助孩子建立音素意识,即拼读(不必教拼音)。如:指着“苹果”两个字,教孩子拼读ping guo。这是为以后学拼音打基础。
不要追求识字量,建立孩子对文字的兴趣更重要。
2、咬文嚼字。
《小羊上山》这套书里,每个故事后面会汇总书中的重点字词,我们可以拿出来重点教孩子。
首先让孩子建立这个字的概念,明确意义。如:苹果,我们和孩子讨论,苹果长什么样,闻起来什么味,吃起来什么味道,还能拿来做什么用…
讨论的越细,孩子对“苹果”这个东西的概念就越清晰。
PS:在孩子阅读能力发展的“图片期”时,这个功课就已经要做了。
然后让孩子观察这个字的构成,尤其是带偏旁部首的、由几个部件构成的字。如:蜻蜓。
拆开来,蜻这个字,由“虫+青”组成,我们告诉孩子,这个字带虫,和昆虫有关。再例举几个其他的,如:螳螂、蚂蚱、蚂蚁、蝴蝶…
当孩子认识了单个字以后,我们再带着孩子来组词、造句、扩句。
如:苹果,红苹果,又香又甜的红苹果,我爱吃又香又甜的红苹果…
组词造句游戏,平时坐车遛弯都可以玩,家长和孩子比赛,看谁能说得多。
识字是每个孩子必经之路,也是孩子由亲子阅读走向自主阅读的一道桥梁。
当然,以后上学也是必备技能,不识字,家长还得陪着写作业念题。
但是,咱也不必把这事儿当成一个KPI,必须要怎么样怎么样。识字这个事儿,应该是孩子发展过程中水到渠成的一个结果。
另外,我看到过很多次这样的观点:从小班开始每天教孩子识一个字,到了小学,也认识一千多个字了。
拜托,孩子的发展是呈指数增长的,不是线性发展。在合适的时期做合适的事儿,更重要!
再次推荐《小羊上山》这套汉语识字分级读物。裙里也会经常分享各种绘本玩具和育儿知识,欢迎私我。
绿色号,暗号【HRZoey】
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如果一直坚持亲子阅读的家庭,孩子大概在幼儿园中班开始会进入文字期。我们就要开始有意识把他们的注意力往文字上引导,向自主阅读过渡。
那怎么帮助孩子识字呢?
1、逐字指读。
逐字念,并且不断重复,让孩子比对文字,建立“一字一音”的对应关系,这样认字会比较快。
帮助孩子建立音素意识,即拼读(不必教拼音)。如:指着“苹果”两个字,教孩子拼读ping guo。这是为以后学拼音打基础。
不要追求识字量,建立孩子对文字的兴趣更重要。
2、咬文嚼字。
《小羊上山》这套书里,每个故事后面会汇总书中的重点字词,我们可以拿出来重点教孩子。
首先让孩子建立这个字的概念,明确意义。如:苹果,我们和孩子讨论,苹果长什么样,闻起来什么味,吃起来什么味道,还能拿来做什么用…
讨论的越细,孩子对“苹果”这个东西的概念就越清晰。
PS:在孩子阅读能力发展的“图片期”时,这个功课就已经要做了。
然后让孩子观察这个字的构成,尤其是带偏旁部首的、由几个部件构成的字。如:蜻蜓。
拆开来,蜻这个字,由“虫+青”组成,我们告诉孩子,这个字带虫,和昆虫有关。再例举几个其他的,如:螳螂、蚂蚱、蚂蚁、蝴蝶…
当孩子认识了单个字以后,我们再带着孩子来组词、造句、扩句。
如:苹果,红苹果,又香又甜的红苹果,我爱吃又香又甜的红苹果…
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识字是每个孩子必经之路,也是孩子由亲子阅读走向自主阅读的一道桥梁。
当然,以后上学也是必备技能,不识字,家长还得陪着写作业念题。
但是,咱也不必把这事儿当成一个KPI,必须要怎么样怎么样。识字这个事儿,应该是孩子发展过程中水到渠成的一个结果。
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拜托,孩子的发展是呈指数增长的,不是线性发展。在合适的时期做合适的事儿,更重要!
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