#5w1h# 5W1H分析法（Five Ws and one H），也称六何分析法，是一种思考方法。“5W”是在1932年由美国政治学家拉斯维尔最早提出的一套传播模式，后经过人们的不断运用和总结，逐步形成了一套成熟的“5W+IH”模式。5W1H分析法，是对选定的项目、工序或操作，都要从原因（WHY）、对象（WHAT）、地点（WHERE）、时间（WHEN）、人员（WHO）、方法（HOW）等六个方面提出问题进行思考。这种看似很可笑、很天真的问话和思考办法，可使思考的内容深化、科学化。

童爸点评：童童小时候写作文的时候，我也经常要求童童从这几个角度展开文字——时间、地点、人物、事件、结果、感受。这种方法看起来可能比较教条，但是却不会出现太大问题，因为不会漏掉重要的元素。

#谱系干预记录#
1️⃣开始教特殊疑问句5W1H的where，前置已经可以做无实物的选择疑问句和有实物的一般疑问句。问他想要去古村玩还是放风筝，说想要去古村玩，然后问想要去动物园，还是去放风筝，还是去古村玩，就懵懵的。

拿出图册，给他看动物园、放风筝和在古村玩的照片，问他想要去哪里，看了一会说想要去动物园，然后我说，你最喜欢动物园啊。

今天他对我说，我最喜欢妈妈，然后喜欢姥爷，喜欢奶奶，我不喜欢大坏蛋（爸爸），哈哈哈哈哈哈，自己学会了比较级。

“一般疑问句就是有无穷选项的选择疑问句”，明白这句话就有一种醍醐灌顶的感觉。

2️⃣看群里妈妈的问题也好像看到了自己的以前，孩子不会用筷子，怎么教都不会，大哭大闹把筷子丢了把餐盘打翻了，小孩这么不听话怎么办？老师答疑说，不会用筷子你就给他勺子啊。

确实，当下孩子的需求就是想吃东西，不会用筷子，你看不到他的诉求，还要给他设置障碍，那小孩立刻炸掉了，源爸在课上说“最没用的事情就是对谱系小孩讲道理，这种小孩就是专治各种不服。”

放弃和孩子对抗就已经解决一半焦虑了。别的小孩会双脚跳了你还不会，别的小孩会吃饭了你还不会，别的小孩会骑滑板车了你还不会，别的小孩会上下楼梯了你还不会，那又怎么样。

去年秋天的时候，我儿子同龄的小孩已经会爬楼梯了，然后上完课我躺平了，不再关注他和别人的区别，带他做了半年爬楼梯事件。一阶的时候输入过楼梯，台阶，栏杆，墙壁，开灯，关灯，门，窗户，上楼，下楼，电梯，广告，现在二阶输入过高、矮、亮、暗、楼上、楼下，不记得在哪一天他已经不用扶手自己走楼梯了。

以前不会做事件，能力不好的时候小孩想吃苹果，我要他先洗苹果，削皮，然后切苹果，没到第二步已经哭疯了，然后我也崩溃。现在想想，那时候一知半解，小孩也很疑惑，我妈是不是神经病，我只是想吃一下苹果。

希望妈妈一直都是来帮他解决问题的，而不是制造问题的。

#Lucky成长日记##Lucky Everyday#

一天的心情起伏太大了，昨天开了五个多小时会脑壳都炸了，想到今天明天还要继续开会头都炸了[失望]

早上舍友给我发了Lucky在我去上班后在家的画面，看得我好难受但是又不能不上班[泪]

本来中午准备回家吃饭遛狗的，开会开到中午还要被要求写会议记录，命真苦[泪]

下午既定的会议本来可能要推到明天还暗自高兴可以按时下班了，结果临下班了还是逃脱不了加班开会的命运[泪]

开完会都九点半了，还要修改上午的会议记录按照大老板要求的5W1H原则写会议记录[泪]

看着今天的下班时间心都碎了[泪][泪][泪]

明天改完会议记录我就解放了！！！

在怀了乖乖睡觉的Lucky好乖啊[泪][泪][泪]为了我的小狗狗要努力赚钱养家！！！