【课程思政与大学生创新创业活动相结合的教学改革与实践】目的：探讨课程思政与大学生创新训练项目相结合的可行性。方法：在《药事管理与法规》授课过程中，将课程思政与理论知识、个人兴趣及现实问题相结合，从而指导学生筛选合适的课题方向。结果：学生不仅将课堂所学应用到为大众服务的社会实践中，得到锻炼获得成就感，并且取得较好的效果。结论：课程思政融入专业课程教学过程可有效激发学生灵感，对于挖掘出优秀的创新创业大赛作品具有重要的指导意义。#毕业论文# #论文投稿# #学术论文# #期刊论文# #汉斯出版社# #毕业论文# #论文写作#

文章引用：王皓, 王欣怡, 范丽梅, 沙芷如, 刘勋, 刘彬. 课程思政与大学生创新创业活动相结合的教学改革与实践[J]. 社会科学前沿, 2022, 11(2): 479-483. https://t.cn/A6igi3Zm

（吴书（孙策传））:策字伯符。坚初兴义兵，策将母徙居舒，与周瑜相友，收合士大夫，江、淮间人咸向之。坚薨，还葬曲阿。已乃渡江居江都。徐州牧陶谦深忌策。策舅吴景，时为丹杨太守，策乃载母徙曲阿，与吕范、孙河俱就景，因缘召募得数百人。兴平元年，从袁术。术甚奇之，以坚部曲还策。太傅马日磾杖节安集关东，在寿春以礼辟策，表拜怀义校尉，术大将乔蕤、张勋皆倾心敬焉。术常叹曰：“使术有子如孙郎，死复何恨！”策骑士有罪，逃入术营，隐於内厩。策指使人就斩之，讫，诣术谢。术曰：“兵人好叛，当共疾之，何为谢也？“由是军中益畏惮之。术初许策为九江太守，已而更用丹杨陈纪。后术欲攻徐州，从庐江太守陆康求米三万斛。康不与，术大怒。策昔曾诣康，康不见，使主簿接之。策尝衔恨。术遣策攻康，谓曰：“前错用陈纪，每恨本意不遂。今若得康，庐江真卿有也。“策攻康，拔之，术复用其故吏刘勋为太守，策益失望。先是，刘繇为扬州刺史，州旧治寿春。寿春，术已据之，繇乃渡江治曲阿。时吴景尚在丹杨，策从兄贲又为丹杨都尉，繇至，皆追逐之。景、贲退舍历阳。繇遣樊能、于麋陈东屯横江津，张英屯当利口，以距术。术自用故吏琅邪惠衢为扬州刺史，更以景为督军中郎将，与贲共将兵击英等，连年不克。策乃说术，乞助景等平定江东。术表策为折冲校尉，行殄寇将军，兵财千馀，骑数十匹，宾客愿从者数百人。比至历阳，众五六千。策母先自曲阿徙於历阳，策又徙母阜陵，渡江转斗，所向皆破，莫敢当其锋，而军令整肃，百姓怀之。

#广铁微视角# 11月16日，由广九客运段值乘的K9242次列车，到达潮州站时，一位老人坐着轮椅，由车站工作人员推着过来。列车长陈晓佳见状赶紧走上前，与车站交接后了解到，这位老人是独自前往龙川转车去往合肥。乘务员小心搀扶老人上车，并妥善安排好铺位和行李。
开车后，陈晓佳察觉到老人有不安的情绪。她一边安抚老人，一边叮嘱所在车厢列车员刘勋一路上要重点关注，做好服务。
列车到达龙川站时，老人家属已在此等候，列车工作人员将老人交给家属。临别时，老人及其家属向列车工作人员表示感谢。（黄伟伟，周想，胡琪）