[下雨][下雨][下雨]
不玩~：严肃：此刻的问题是——~~怎样陈述一本好到令人无语的书？~~

ps：这个问题从出的背景，抑或语境——[衰]一而再发生的事件：不予以言[衰]。

[下雨][下雨][下雨]
下楼买冰水，路上无端想到幼儿园中班生（暑期后就初一了）林攸攸同学4个句子——

7年前某夜，陈多多照例加班，晚回。焦躁不安的小人跑进客房，爬上床，踩着枕头，踮起脚，开窗，对着窗口，向天，拖着长音，鹅鹅鹅，曲项向天歌，[下雨]——陈——多——多——[下雨]歌完，转身盯视，问我一句——[下雨]你说，整个上海，是不是除了陈多多，所有人都听到我刚才喊她了？[下雨]

另一个时间，另一处对话，这小人脱口一句——[下雨]陈多多是我最珍贵的人[下雨]。

轮到他说我了。情况就是，收到他那两句后，消息妹妹，严肃而严重地告知，有你儿子这两句，我可以死而无憾了。

这幼儿园中班生说什么了呢？——有一天，我们下楼玩草后洗手，水流声中，我的手搓着他的手，忽然小人仰头，盯视，脱口而出——

[下雨]你比整座幼儿园都好玩。太阳有多圆，你就有多好玩。[下雨]

pps：也只有出自小儿童隆重音声里的盛誉，让我能，不有所顾忌地，把它记录在此。

[下雨][下雨][下雨]
回来——这和上午遭遇的问题，有什么关系呢？为什么不自觉中把那个问题，转化为——以幼儿园中班生林攸攸的4个句子为媒介——转化为——忽然遭遇令人无语的句子（陈述/书），发生了什么，在收听到它的瞬间，就被一种不知来自何处的沉静，默会，汲取，吸收，并同时领会到，在加深那沉静，澄清那沉静？

买冰水前读到下面这段。起身，必要的停顿和中止，必要的间隔，必要的空白——

~……但是[下雨]反躬自省的学理，的确提醒了我们艺术与游戏被遗忘的本来面目，让我们回到它们原先在人类意义世界中的出发点[下雨]。在这一点上，学理化扮演了宗争书中再三强调的[下雨]“扫兴的人”（killjoy）所起的建设性作用[下雨]。~~扫兴的人参与到游戏之中，却拒绝承认游戏规则的权威，拒绝认可规则划出的世界边界，这样就毁坏了游戏的“有机整体”幻觉~~。笔者很赞同宗争在他的全书最后说的这句话：[下雨]“只要参与游戏仍然处于自愿，退出游戏仍然具有自由”[下雨]，一切都还有希望，而~~学理化给了我们进出这个场地的钥匙~~。

谁知道，要写出——[下雨]一切都还有希望[下雨]——这支句子有多难？谁知道？他又是怎样知道的？他同时还能知道，当终于某一刻写出去之后，被另一刻的收听者收取瞬间，竟为此深深低头时——又可能发生了什么呢？

谜一样的，连接。有风。

~~至此，小标自行显示为——《接余》~~

pps：这辞，出自《诗经》首章植物别称。

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~~：ppps：押尾之论——[下雨]”知识靠思维成为跨越到现世的桥梁“[下雨]。~~

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#孙天宇大圣[超话]##孙天宇0729生日快乐#
还记得五年前的那个少年吗？
他的努力和坚持终于在这个混沌世界里有了回响[抱一抱][抱一抱][抱一抱]
去大声笑吧，去爱这个世界吧，去成为更多的角色吧，去大胆尝试吧……我们的小天王巨星❤️
愿你在成为自己的路上一路坦途[抱抱][抱抱][抱抱]
孙天宇，25岁生日快乐

因为人类活动减少，街道重新成了动物的天下。路上看见两只浅黄色小猫，刚生出来不久的样子，伸展四肢在角落觅食。一只钻进白色塑料袋，一只呆呆站在灌木丛里，和我相互瞪视。
还没学会怕人，我走近了它们也不跑。反而是一个小孩在楼上哇哇乱叫：你干什么！
小孩趴在阳台，严肃代表两只小流浪汉发表声明：它们是我的猫，你不要管。
我半信半疑，继续往前走。这几天鸟声稠密，知了却不鼓噪了。