乡村往事漫忆（33）：怀念李蔚波老师
李蔚波老师是原镇海县文化馆群众文艺部老师，后调宁波任《浙江省非物质文化遗产丛书——宁波走书》主编。50年前，我在农村苦苦追求文学梦，他辅导过我。
1973年起，我成了文学愣头青，四处投稿，记不清是听谁说的，只要把投稿的信封剪角，并写上''邮资总付''四个字，就不用贴邮票，直接投进邮筒或邮箱就行。于是我不停地写，不停地投，但每次都如石沉大海。现在想想，估计都被当地邮所或邮局的拣件员扔进垃圾筐了，只是我听不到他们的骂声而已。但我总以为稿件肯定是到了所投的报刋杂志编辑手里，只是没被选中，所以我一直写，一直投。——因为当时我在农村找不到出路，唯有读书和写作，才给我精神带来慰籍。
1970年至1974年，是我在农村最困厄的时期，失望和苦闷折磨着我，但倔强又支撑着我……
有人也向我推荐了镇海县文化馆群艺部，我贴上邮票试着投了几次，某一天，居然得到了李蔚波老师的回音。他大概从我稚嫩的文字中，读出了我的渴求和志向。
首先是邀请我参加县文化馆召开的文艺创作会议，并确定某篇作品列入会议讨论，二是他下乡路过时将来看我（实际上是来辅导我）。这对当时在苦苦追求文学梦，投稿屡败屡投，环顾四野皆茫茫的我，起到多大的精神鼓励作用啊。
象久旱的禾，得到了雨露，父亲和母亲高兴得早早考虑起李老师来了，该送些什么。我把我的作品，一遍遍修改……
见李老师的第一面，是在距我村五里路的邻村（湖塘）宣传队排演现场。他约五十岁左右，戴眼镜，脸色没有知识分子的白净，讲话洪亮但有些鼻音，给我的第一印象，是一个没有架子但有刚气的文人。他本来是第二天才路过我村来看我的，想不到我会在头天夜里到邻村排演现场去看他。
简单地招呼后，他仍专注于自己的工作，直到这个村文宣队排演结束，才把注意力转向我。
''你是罗维开？''这是与李老师见面的第一句话，他虽一脸倦容，但透过眼镜的镜片，目光却满是和善。
''是的，'' 我说，''我来接您！''我由于激动，把''看您''直接说成''接您''了。
李老师本来是可以宿这个村的，村里已经给他安排了住处。他考虑了一会，对该村的负责人说：''不用了，我今晚随小罗去。'' 这是他第一次称我为小罗。我心里一热，与他的距离感，一下子就没有了，象遇上了亲人。
于是，五十年前的夜，在月光下乡间小路上，走着一对忘年交。我感到他对我是那样的知己，一路上，他大致了解了我的情况后，我就滔滔不绝地向他介绍自己近段时间正在创作的作品构思。他专注地听着，偶然插话询问些我介绍的内容梗概过于跳跃的地方，听了我的解释，''噢''了一声继续听……
我五十年来一直感动着，李老师作为专家级的群艺文化人，居然那夜在那乡间小路上，踏着月色，一路默默地听我这个不知天高地厚的农村文青，口若悬河地讲''作品构思''。他一直是那么专注地听，不时地思考，不时地提问，完全融入了我向往文学梦的意境……
到了我家，已近半夜，父母以会李老师明天才到，已经睡了。我陪着李老师进了我的卧室，继续着我们之间的话题。说实在，当时只希望多与他讲话，连怎样安排他的住宿，都没有想过。
我们又聊了很长时间，母亲大约觉察到了我们的动静，起来看了一下，发现李老师随我连夜来了，已经这么迟了，过意不去，下橱房烧了点鲁稷（高梁）甜饼。这么粗的点心，李老师居然很感激母亲，连说：''很好吃，很好吃……''
下半夜了，我才想起李老师的住宿问题，开始着急起来。李老师看出我的心思，说：''没关系，难得我们一起睡。'' 于是，这一夜，李老师与我抵足而卧。
第二天，吃过早饭，李老师就开始了对我的辅导。先敬呈给他的，是我写的几首民兵生活的自由诗——那个时候我对自由诗的理解很可笑，以为只要有激情，字里行间多几个''冲''、''杀''之类的，就行了——李老师看了良久，突然微笑着问了我一句：''诗的韵辙你懂吗？''
我坠入五里雾中，从来没有听说过，懵在那里。
李老师找到了辅导我的突破口，在我的''诗''上，对该押韵而没有韵的句子最后一个字，画上了圈，然后说：''任何诗，都有与心灵相应的音乐美，律诗讲究平仄，自由诗包括快板等讲究韵辙，就好象车轮沿着辙一样。你写的是自由诗，尽量要押韵。你的诗，这些地方就少了韵，从而，朗诵时就没有了节奏感和音乐美。''
于是，李老师深入浅出给我从诗的韵辙讲起……
孔子曰：不愤不启，不悱不发。由于我有强烈的写作欲望，李老师的点拨，花的时间不多，但我豁然开朗得奇快。原来自由诗也好，快板也好，这么朗朗上口，是韵辙在起作用。而韵辙，是拼音字母中的同一口型或近似口型的韵母。诗的起句用的韵母字，叫起韵，那么接下去的句子，出韵辙后又必须回韵辙，即必须与开头所起的韵保持一致，例如快板：''锣鼓响，电灯亮，东风大队晒谷场上闹洋洋。贫下中农坐一块，讨论队里的储备粮。……'' 这里的''''块''字是出辙，''响、亮、洋、粮''，都押''ang''韵，叫韵辙。押住了''ang''韵，念起来就响亮上口。任何自由诗或快板，甚至顺口溜，头一句定的韵，后面既须出辙，又须入辙，一出一入，一直顺着这个韵，这叫''合辙''。
韵辙有响亮和压抑之分，主要的韵辙有''堂昂韵''和''意气韵''。上例中的''ang''属于''堂昂韵''，响亮高昂，而''意气韵''则低沉压抑，这类文字往往带有拼音韵母''i''，如''里、气、意、咪''等。文字中这类字最多，但只能用于滑稽恢谐的快板，或戏中反派人物的念白，作为高吭激昂的诗或戏剧唱段，不宜采用，否则声音压抑，念不响，唱不开。
写诗、快板、戏文中各类人物的唱词念白，居然还有这么多讲究……
那天李老师给我辅导了很多写作常识，简直使我胜读数年书。傍晚，李老师要离开我家去下一个辅导点，父母亲执意要送给他些东西，他婉拒了，说还要去另一个农村，拿着不方便……
在李老师辅导后，我参加了几次县里召集的农村群艺创作会议，写的相声《路》，还在全县作了公演。——我写作的激情，更被李老师激发了。
记得当年参加创作会议的，有柴桥的林圣国，白峰的乐胜龙，三山的柯才明，大矸的屠明华，庄市的余通化等。这些人中，有些人现已成为省市级作家协会会员，写出了不少脍炙人口的曲艺作品和中长篇小说。但我考入高校后，走的是另一条路了，所以，长期来，我们已失去联系。
记得1974年春节，我专门到宁波看望过李老师。他家住槐树路，师母在搪瓷厂工作，家里有好几个孩子，其中大儿子年龄和我相仿，在黑龙江支边，另外一个子女在宁波近效插队。我去拜访时，黑龙江的长子探亲在家，几天后将返回黑龙江。李老师的家，负担很重，原来他也一直处于无法言明的生活状态中。
1975年，我离开老家去代课了，李蔚波老师仍旧关心着我。一天，他到我代课的中学看望我，又特意拜会了校长，私下交谈良久，''移交''提携的意图很明显。事后校长对我说，李蔚波老师很看重我，对我的评价很中肯：''有才气，但基础不实，最好有深造的机会。'' 我听了很感动，知我者，李老师也！1977年考上高校，也有李蔚波老师的期望，在精神上助了我一臂之力。
我毕业后，一方面回报社会激情炽烈，一头钻进工作，一方面因李蔚波老师已调回宁波，所以一直失联，现在除了购到一本他主编的《宁波走书》外，不知他的近况，今借此文，遥寄怀念。
李蔚波老师是原镇海县文化馆群众文艺部老师，后调宁波任《浙江省非物质文化遗产丛书——宁波走书》主编。50年前，我在农村苦苦追求文学梦，他辅导过我。
1973年起，我成了文学愣头青，四处投稿，记不清是听谁说的，只要把投稿的信封剪角，并写上''邮资总付''四个字，就不用贴邮票，直接投进邮筒或邮箱就行。于是我不停地写，不停地投，但每次都如石沉大海。现在想想，估计都被当地邮所或邮局的拣件员扔进垃圾筐了，只是我听不到他们的骂声而已。但我总以为稿件肯定是到了所投的报刋杂志编辑手里，只是没被选中，所以我一直写，一直投。——因为当时我在农村找不到出路，唯有读书和写作，才给我精神带来慰籍。
1970年至1974年，是我在农村最困厄的时期，失望和苦闷折磨着我，但倔强又支撑着我……
有人也向我推荐了镇海县文化馆群艺部，我贴上邮票试着投了几次，某一天，居然得到了李蔚波老师的回音。他大概从我稚嫩的文字中，读出了我的渴求和志向。
首先是邀请我参加县文化馆召开的文艺创作会议，并确定某篇作品列入会议讨论，二是他下乡路过时将来看我（实际上是来辅导我）。这对当时在苦苦追求文学梦，投稿屡败屡投，环顾四野皆茫茫的我，起到多大的精神鼓励作用啊。
象久旱的禾，得到了雨露，父亲和母亲高兴得早早考虑起李老师来了，该送些什么。我把我的作品，一遍遍修改……
见李老师的第一面，是在距我村五里路的邻村（湖塘）宣传队排演现场。他约五十岁左右，戴眼镜，脸色没有知识分子的白净，讲话洪亮但有些鼻音，给我的第一印象，是一个没有架子但有刚气的文人。他本来是第二天才路过我村来看我的，想不到我会在头天夜里到邻村排演现场去看他。
简单地招呼后，他仍专注于自己的工作，直到这个村文宣队排演结束，才把注意力转向我。
''你是罗维开？''这是与李老师见面的第一句话，他虽一脸倦容，但透过眼镜的镜片，目光却满是和善。
''是的，'' 我说，''我来接您！''我由于激动，把''看您''直接说成''接您''了。
李老师本来是可以宿这个村的，村里已经给他安排了住处。他考虑了一会，对该村的负责人说：''不用了，我今晚随小罗去。'' 这是他第一次称我为小罗。我心里一热，与他的距离感，一下子就没有了，象遇上了亲人。
于是，五十年前的夜，在月光下乡间小路上，走着一对忘年交。我感到他对我是那样的知己，一路上，他大致了解了我的情况后，我就滔滔不绝地向他介绍自己近段时间正在创作的作品构思。他专注地听着，偶然插话询问些我介绍的内容梗概过于跳跃的地方，听了我的解释，''噢''了一声继续听……
我五十年来一直感动着，李老师作为专家级的群艺文化人，居然那夜在那乡间小路上，踏着月色，一路默默地听我这个不知天高地厚的农村文青，口若悬河地讲''作品构思''。他一直是那么专注地听，不时地思考，不时地提问，完全融入了我向往文学梦的意境……
到了我家，已近半夜，父母以会李老师明天才到，已经睡了。我陪着李老师进了我的卧室，继续着我们之间的话题。说实在，当时只希望多与他讲话，连怎样安排他的住宿，都没有想过。
我们又聊了很长时间，母亲大约觉察到了我们的动静，起来看了一下，发现李老师随我连夜来了，已经这么迟了，过意不去，下橱房烧了点鲁稷（高梁）甜饼。这么粗的点心，李老师居然很感激母亲，连说：''很好吃，很好吃……''
下半夜了，我才想起李老师的住宿问题，开始着急起来。李老师看出我的心思，说：''没关系，难得我们一起睡。'' 于是，这一夜，李老师与我抵足而卧。
第二天，吃过早饭，李老师就开始了对我的辅导。先敬呈给他的，是我写的几首民兵生活的自由诗——那个时候我对自由诗的理解很可笑，以为只要有激情，字里行间多几个''冲''、''杀''之类的，就行了——李老师看了良久，突然微笑着问了我一句：''诗的韵辙你懂吗？''
我坠入五里雾中，从来没有听说过，懵在那里。
李老师找到了辅导我的突破口，在我的''诗''上，对该押韵而没有韵的句子最后一个字，画上了圈，然后说：''任何诗，都有与心灵相应的音乐美，律诗讲究平仄，自由诗包括快板等讲究韵辙，就好象车轮沿着辙一样。你写的是自由诗，尽量要押韵。你的诗，这些地方就少了韵，从而，朗诵时就没有了节奏感和音乐美。''
于是，李老师深入浅出给我从诗的韵辙讲起……
孔子曰：不愤不启，不悱不发。由于我有强烈的写作欲望，李老师的点拨，花的时间不多，但我豁然开朗得奇快。原来自由诗也好，快板也好，这么朗朗上口，是韵辙在起作用。而韵辙，是拼音字母中的同一口型或近似口型的韵母。诗的起句用的韵母字，叫起韵，那么接下去的句子，出韵辙后又必须回韵辙，即必须与开头所起的韵保持一致，例如快板：''锣鼓响，电灯亮，东风大队晒谷场上闹洋洋。贫下中农坐一块，讨论队里的储备粮。……'' 这里的''''块''字是出辙，''响、亮、洋、粮''，都押''ang''韵，叫韵辙。押住了''ang''韵，念起来就响亮上口。任何自由诗或快板，甚至顺口溜，头一句定的韵，后面既须出辙，又须入辙，一出一入，一直顺着这个韵，这叫''合辙''。
韵辙有响亮和压抑之分，主要的韵辙有''堂昂韵''和''意气韵''。上例中的''ang''属于''堂昂韵''，响亮高昂，而''意气韵''则低沉压抑，这类文字往往带有拼音韵母''i''，如''里、气、意、咪''等。文字中这类字最多，但只能用于滑稽恢谐的快板，或戏中反派人物的念白，作为高吭激昂的诗或戏剧唱段，不宜采用，否则声音压抑，念不响，唱不开。
写诗、快板、戏文中各类人物的唱词念白，居然还有这么多讲究……
那天李老师给我辅导了很多写作常识，简直使我胜读数年书。傍晚，李老师要离开我家去下一个辅导点，父母亲执意要送给他些东西，他婉拒了，说还要去另一个农村，拿着不方便……
在李老师辅导后，我参加了几次县里召集的农村群艺创作会议，写的相声《路》，还在全县作了公演。——我写作的激情，更被李老师激发了。
记得当年参加创作会议的，有柴桥的林圣国，白峰的乐胜龙，三山的柯才明，大矸的屠明华，庄市的余通化等。这些人中，有些人现已成为省市级作家协会会员，写出了不少脍炙人口的曲艺作品和中长篇小说。但我考入高校后，走的是另一条路了，所以，长期来，我们已失去联系。
记得1974年春节，我专门到宁波看望过李老师。他家住槐树路，师母在搪瓷厂工作，家里有好几个孩子，其中大儿子年龄和我相仿，在黑龙江支边，另外一个子女在宁波近效插队。我去拜访时，黑龙江的长子探亲在家，几天后将返回黑龙江。李老师的家，负担很重，原来他也一直处于无法言明的生活状态中。
1975年，我离开老家去代课了，李蔚波老师仍旧关心着我。一天，他到我代课的中学看望我，又特意拜会了校长，私下交谈良久，''移交''提携的意图很明显。事后校长对我说，李蔚波老师很看重我，对我的评价很中肯：''有才气，但基础不实，最好有深造的机会。'' 我听了很感动，知我者，李老师也！1977年考上高校，也有李蔚波老师的期望，在精神上助了我一臂之力。
我毕业后，一方面回报社会激情炽烈，一头钻进工作，一方面因李蔚波老师已调回宁波，所以一直失联，现在除了购到一本他主编的《宁波走书》外，不知他的近况，今借此文，遥寄怀念。
“五步放线法”最详细图文解读！一看就会！
五步放线的目的是什么？
①根据施工平面总平面图核对与施工现场理论尺寸与现场实际尺寸是否相吻合。
②通过对图纸与现场的核定，确认是否存在施工障碍，并记录在总平面图上。以便深化图纸，为后续工作打好基础。
③根据实际数据调整平面图后，进一步调整和确认轴线、控制线以及标高线。
放基准线
①根据总平面图在各施工空间放出三根基准控制线（轴线、控制线以及标高线）。
②在地面、顶面以中轴线为基点，向拟完成工作面延伸一米，平行放制完成面控制线。
③根据图纸标注尺寸，以完成面控制线为基准放制各墙面完成线。
④根据图纸标注尺寸，以1米水平线为基准放制顶面完成线。
⑤以顶面完成线为基准，向上延伸250mm放制机电控制标高线。
⑥根据图纸标注尺寸，以1米水平线为基准，放制地面±0.00水平线。
可根据工作面采用多种放线方式：流水放线法和分组放线法。
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注：此阶段是放线最佳时期，这时空调、给排水、暖通、强弱电单位均未进场施工，土建二次结构又进入尾声，工地障碍物少，有利于经纬仪器、水准仪放线施工（减少以施工单位进场后材料堆放影响放线增加协调难度）。
此阶段是主控线、标高线移交、抢放主控线、水平线、轴线或一米的控制线。
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坐标控制线△
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轴线及一米线△
复核主控制线
根据土建图纸平移出来的主控线，现场确定主控线。
以主控线复核总包轴线（检查总包轴线是否与理论轴线有误差），如有误差，测出误差数据标在平面图纸上,然后以理论轴距尺寸减一米，弹墙面控制线。
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墙面、地面完成面线△
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顶面及机电完成面线△
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已轴线放置完成面线△
放基层完成面线
①根据图纸，以轴向控制线为基准，放制各区域厨、卫墙面四周瓦工粉刷完成面线。
②根据图纸，以轴向控制线为基准，放制各区域油工粉刷完成面线。
③根据图纸，以轴向控制线为基准，放制各区域木硬包、软包完成面线。
④根据图纸，以轴向控制线为基准，放制各区域木饰面完成面线。
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地面粉刷完成面线△
根据轴向控制线，测量土建墙面粉刷完成面平整度、方正度是否满足施工要求。
如有误差，首先应对不平整墙面进行处理。墙面个别高出整体的部分，如面积不大于0.5㎡，建议剔除，避免过厚粉刷层形成空鼓。
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卫生间地面定位放线及石材分割△
放造型及设备定位线
①根据图纸要求，以已放制的控制线为基准，放制家具、洁具等造型线。
②根据图纸要求，以已放制的控制线为基准，放制空调、送回风口、检修口、喷淋头、烟感、广播、投影仪及投影幕、灯具孔等定位线，并在墙面放制插座、开关等定位线。对暂时无法确定的造型，应留活口。以不影响大面积施工为控制原则。
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机电电位现场定位△
放相关门套完成面线
根据图纸标注尺寸及使用要求，以通道中间控制线为基准线，调整门套内、外侧墙面完成面尺寸，并放线定位。
此种放线方法称为平行放线法，也称为走道施工法或门套成品化放线施工法。
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各种控制线△
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技术交底△
向家具厂提交深化图纸，确定门套、石材、木饰面、软硬包的图纸尺寸，交接双方要在图纸上签字确认。
二次放线
在生产过程中，一些原有的定位线会被施工作业遮盖。此时施工单位应根据原有尺寸在相同位置重新放线。因此被称为第五步放线。又称为二次放线。
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被地面找平覆盖后，重新放制家具、灯具控制线△
五步放线施工法的四大核心：
①细心研读图纸。
②认真勘察现场。
③放线修正误差。
④放线定位，确定尺度，确定收头方案。
五步放线前期准备工作的三个重点
基础准备
①仪器：
经纬仪、水平仪、红外线、垂直水平仪、100m测量皮尺、7.5m钢卷尺、200m红外线测距仪、三凌镜等。
②工具：
墨斗、钩鱼丝线(红色、蓝色) 。
③材料：
大锤、小锤、铁楸、木工板、150*150*3铁板、30*30*3角铁、 Ø8*40膨胀螺栓、划瓷砖的金刚钻刀头，冲击钻、电焊机、切割机等。
④人员：
施工员、现场总带班、瓦油木带班、放线员、弹线工2人、扫地清理人员2人（此放线5人为一组，根据工作量的大小可增加2-6组人员）。
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预先刻制喷绘面板△
仪器准备
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红外线和水准仪△
红外线：
是用来复合水准仪抄平是否误差。如没有用木抖弹1m水平线，红外线远距离线粗以中为准。
水准仪：
找平层1m水平线，夹在中间以减少误差。
图纸资料准备
①阅读核对并审核所有的建筑施工图纸，应尽早发现并防止建筑图纸与施工现场出现互相矛盾，尺寸差错的问题。（因为所有的水电、暖通、消防图纸，几乎都是按照建筑总平面和建筑立面设计的。
有时会出现同一空间各种设备、设施或检修位置相互矛盾的问题。如果项目部没有提前并准确地深化图纸，施工过程中必然会产生问题，到时候再去协调会产生很大的时间、成本消耗。
阅读图纸时应注意，总平面图方格网中轴线的位置，还应注意看清、看懂图纸的总说明，以了解该建筑物的施工要求以及相关要求。要特别注意首层±0.00的绝对标高值。
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②其次看建筑施工图的总平面、建筑立面、建筑剖面图。
这些图纸往往是搞装饰的人员认为对我们装修没有用而忽略不看的。再看结构施工图，主要是基础图，主体结构平面、剖面图等。
最好能详细阅读一下水、电、暖通安装施工图。看清出入口与土建和装饰的关系。
看图时要注意建筑与结构相对照、土建与设备安装相对照。这些是项目部组织容易忽略的问题。
提前把平面图、建筑剖面图、机电安装图等图纸看清楚、想明白，做到心中有数，才算阅图准备工作完毕。
内容来源：新筑课堂
文章只作分享不作商用，如有侵权请联系删除谢谢
五步放线的目的是什么？
①根据施工平面总平面图核对与施工现场理论尺寸与现场实际尺寸是否相吻合。
②通过对图纸与现场的核定，确认是否存在施工障碍，并记录在总平面图上。以便深化图纸，为后续工作打好基础。
③根据实际数据调整平面图后，进一步调整和确认轴线、控制线以及标高线。
放基准线
①根据总平面图在各施工空间放出三根基准控制线（轴线、控制线以及标高线）。
②在地面、顶面以中轴线为基点，向拟完成工作面延伸一米，平行放制完成面控制线。
③根据图纸标注尺寸，以完成面控制线为基准放制各墙面完成线。
④根据图纸标注尺寸，以1米水平线为基准放制顶面完成线。
⑤以顶面完成线为基准，向上延伸250mm放制机电控制标高线。
⑥根据图纸标注尺寸，以1米水平线为基准，放制地面±0.00水平线。
可根据工作面采用多种放线方式：流水放线法和分组放线法。
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注：此阶段是放线最佳时期，这时空调、给排水、暖通、强弱电单位均未进场施工，土建二次结构又进入尾声，工地障碍物少，有利于经纬仪器、水准仪放线施工（减少以施工单位进场后材料堆放影响放线增加协调难度）。
此阶段是主控线、标高线移交、抢放主控线、水平线、轴线或一米的控制线。
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坐标控制线△
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轴线及一米线△
复核主控制线
根据土建图纸平移出来的主控线，现场确定主控线。
以主控线复核总包轴线（检查总包轴线是否与理论轴线有误差），如有误差，测出误差数据标在平面图纸上,然后以理论轴距尺寸减一米，弹墙面控制线。
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墙面、地面完成面线△
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顶面及机电完成面线△
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已轴线放置完成面线△
放基层完成面线
①根据图纸，以轴向控制线为基准，放制各区域厨、卫墙面四周瓦工粉刷完成面线。
②根据图纸，以轴向控制线为基准，放制各区域油工粉刷完成面线。
③根据图纸，以轴向控制线为基准，放制各区域木硬包、软包完成面线。
④根据图纸，以轴向控制线为基准，放制各区域木饰面完成面线。
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地面粉刷完成面线△
根据轴向控制线，测量土建墙面粉刷完成面平整度、方正度是否满足施工要求。
如有误差，首先应对不平整墙面进行处理。墙面个别高出整体的部分，如面积不大于0.5㎡，建议剔除，避免过厚粉刷层形成空鼓。
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卫生间地面定位放线及石材分割△
放造型及设备定位线
①根据图纸要求，以已放制的控制线为基准，放制家具、洁具等造型线。
②根据图纸要求，以已放制的控制线为基准，放制空调、送回风口、检修口、喷淋头、烟感、广播、投影仪及投影幕、灯具孔等定位线，并在墙面放制插座、开关等定位线。对暂时无法确定的造型，应留活口。以不影响大面积施工为控制原则。
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机电电位现场定位△
放相关门套完成面线
根据图纸标注尺寸及使用要求，以通道中间控制线为基准线，调整门套内、外侧墙面完成面尺寸，并放线定位。
此种放线方法称为平行放线法，也称为走道施工法或门套成品化放线施工法。
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各种控制线△
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技术交底△
向家具厂提交深化图纸，确定门套、石材、木饰面、软硬包的图纸尺寸，交接双方要在图纸上签字确认。
二次放线
在生产过程中，一些原有的定位线会被施工作业遮盖。此时施工单位应根据原有尺寸在相同位置重新放线。因此被称为第五步放线。又称为二次放线。
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被地面找平覆盖后，重新放制家具、灯具控制线△
五步放线施工法的四大核心：
①细心研读图纸。
②认真勘察现场。
③放线修正误差。
④放线定位，确定尺度，确定收头方案。
五步放线前期准备工作的三个重点
基础准备
①仪器：
经纬仪、水平仪、红外线、垂直水平仪、100m测量皮尺、7.5m钢卷尺、200m红外线测距仪、三凌镜等。
②工具：
墨斗、钩鱼丝线(红色、蓝色) 。
③材料：
大锤、小锤、铁楸、木工板、150*150*3铁板、30*30*3角铁、 Ø8*40膨胀螺栓、划瓷砖的金刚钻刀头，冲击钻、电焊机、切割机等。
④人员：
施工员、现场总带班、瓦油木带班、放线员、弹线工2人、扫地清理人员2人（此放线5人为一组，根据工作量的大小可增加2-6组人员）。
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预先刻制喷绘面板△
仪器准备
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红外线和水准仪△
红外线：
是用来复合水准仪抄平是否误差。如没有用木抖弹1m水平线，红外线远距离线粗以中为准。
水准仪：
找平层1m水平线，夹在中间以减少误差。
图纸资料准备
①阅读核对并审核所有的建筑施工图纸，应尽早发现并防止建筑图纸与施工现场出现互相矛盾，尺寸差错的问题。（因为所有的水电、暖通、消防图纸，几乎都是按照建筑总平面和建筑立面设计的。
有时会出现同一空间各种设备、设施或检修位置相互矛盾的问题。如果项目部没有提前并准确地深化图纸，施工过程中必然会产生问题，到时候再去协调会产生很大的时间、成本消耗。
阅读图纸时应注意，总平面图方格网中轴线的位置，还应注意看清、看懂图纸的总说明，以了解该建筑物的施工要求以及相关要求。要特别注意首层±0.00的绝对标高值。
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②其次看建筑施工图的总平面、建筑立面、建筑剖面图。
这些图纸往往是搞装饰的人员认为对我们装修没有用而忽略不看的。再看结构施工图，主要是基础图，主体结构平面、剖面图等。
最好能详细阅读一下水、电、暖通安装施工图。看清出入口与土建和装饰的关系。
看图时要注意建筑与结构相对照、土建与设备安装相对照。这些是项目部组织容易忽略的问题。
提前把平面图、建筑剖面图、机电安装图等图纸看清楚、想明白，做到心中有数，才算阅图准备工作完毕。
内容来源：新筑课堂
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每个人的性格中，都有某些无法让人接受的部分，再美好的人也一样；所以不要苛求别人，也不要埋怨自己。人生最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上。想念时，就看看窗外的天空，无论距离有多远，我们总在同一片天空下。早上好，阳光！生活里有一个简单的道理，烦恼和洒脱也只是一线之间的距离，一颗悲观的心足够把一切埋没，一颗豁达的心也足够点亮一个世界。早上好，阳光！
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