如何在羽毛球场机智地搭讪？
羽毛球是人们喜爱的体育健身项目之一，有些人会认为羽毛球很简单，其实不然，人们在进行羽毛球保健时常常会发生一些错误。羽毛球发球更是如此。那么， 羽毛球禁忌有哪些?如何健康发球？
解析羽毛球发球区常犯错误
羽毛球发球区错误
在羽毛球双打比赛中很常见，即使在国际大赛中也有发生。发球区错误包括发球和接发球的顺序错误，以及发球的方位错误。具体来说有以下几种：
1、发球或接发球的顺序错误。
2、在错误的发球区发球。
3、在错误的发球区接发球，且对方球已发出。
出现发球区错误的处理原则
1、如果发球区错误在下一次发球击出后发现，则错误不予纠正，按错误后的发球顺序和方位继续进行比赛。
2、如果发球区错误在下一次发球前被发现，则：
A、如果双方都有错误，则应重发球;
B、如果是错误的一方赢得了这个回合，则应重发球;
C、如果是错误的一方输掉了这个回合，则对方得分有效，比赛继续进行，按照错误后的顺序和方位进行即可，但裁判员需要指出错误和继续进行的顺序，避免错误一方在发现错误后再悄悄换回。
3、如果发球区错误未被纠正，则比赛继续进行，按新的发球顺序和方位比赛。
羽毛球的发球技术要领
发球可分为正手发球和反手发球。一般来说，发网前球、平快球、平高球均可以用正手发球或反手发球的技术来完成，而发高远球，则须采用正手发球。
正手发球
发球站位
单打发球在中线附近，站在离前发球线约1米左右。双打发球站位可靠近前发球线。
准备姿势
身体左肩侧对球网，左脚在前，右脚在后，重心在右脚上，右手持拍向右后侧举起，肘部放松微屈，左手拇指、食指和中指夹住球，举在胸腹间。发球时，身体重心由右脚移至左脚。
用正手发球，不论是发何种弧线的球，其发球前的姿势都应该一致，这样就会给对方的接发球造成判断上的困难。
高远球
球的运行轨迹又高又远、下落时与地面垂直、落点在对方场区底线附近的球叫高远球。
发球时，左手把球举在身体的右前方并自然放下，使球下落，右手同时持拍由大臂带动小臂，从右后方沿着身体向前并向左上方挥动。当球落到右手臂向前下方伸直能触到球的一刹那，握紧球拍，并利用手腕的力量向前上方发力击球。
击球之后，球拍顺势向左上方挥动缓冲。
平高球
这是一种比高远球低、速度较高远球快、具有一定攻击性的球。
发球的动作过程大致同发高远球，只是在击球的一刹那，小臂加速带动手腕向前上方挥动，拍面要向前上方倾斜，以向前用力为主。发平高球时要注意发出球的弧线以对方接球时伸拍打不着球的高度为宜，并应发到对方场区底线。
平快球
这种球比平高球的弧线还要低、速度还要快。站位比发平高球稍后些(防对方很快回到本方后场)充分利用前臂带动手腕爆发力向前方用力，球直接从对方的肩稍上高度越过，直攻对方后场。
发平快球关键是出手的动作要小而快，但前期动作应和发高远球一致。发平快球时还应注意不要过手、过腰犯规。
网前球
发网前球是在双打中主要采用的发球技术。击球时，握拍要放松，大臂动作要小，主要靠小臂带动手腕向前切送，用力要轻。发网前球时应注意手腕不能有上挑动作，另外，落点要在前发球线附近，发出的球要贴网而过，这可免遭对方扑杀。
反手发球
反手发球的特点是动作小、出球快、对方不易判断。在双打比赛中多采用此发球技术。
发球站位 站在前发球线后10——50厘米及发球区中线的附近，也可以站在前发球线及场地边线附近的地方(双打比赛中，从右场区发球时可以看到)。
准备姿势 面向球网，两脚前后站立(左脚或右脚在前均可)，上体稍前倾，身体重心在前脚上。右手反手握拍，左手拇指、食指和中指捏住球的二三根羽毛，球托明显朝下(避免犯规)，球体与拍面平行或球托对准拍面放在拍面前方。
发球动作要领 击球时，小臂带动手腕朝前横切推送。发网前球时，用力要轻，主要靠“切”送;发平快球时，发力要突然，击球时拍面要有“反压”动作。
羽毛球是人们喜爱的体育健身项目之一，有些人会认为羽毛球很简单，其实不然，人们在进行羽毛球保健时常常会发生一些错误。羽毛球发球更是如此。那么， 羽毛球禁忌有哪些?如何健康发球？
解析羽毛球发球区常犯错误
羽毛球发球区错误
在羽毛球双打比赛中很常见，即使在国际大赛中也有发生。发球区错误包括发球和接发球的顺序错误，以及发球的方位错误。具体来说有以下几种：
1、发球或接发球的顺序错误。
2、在错误的发球区发球。
3、在错误的发球区接发球，且对方球已发出。
出现发球区错误的处理原则
1、如果发球区错误在下一次发球击出后发现，则错误不予纠正，按错误后的发球顺序和方位继续进行比赛。
2、如果发球区错误在下一次发球前被发现，则：
A、如果双方都有错误，则应重发球;
B、如果是错误的一方赢得了这个回合，则应重发球;
C、如果是错误的一方输掉了这个回合，则对方得分有效，比赛继续进行，按照错误后的顺序和方位进行即可，但裁判员需要指出错误和继续进行的顺序，避免错误一方在发现错误后再悄悄换回。
3、如果发球区错误未被纠正，则比赛继续进行，按新的发球顺序和方位比赛。
羽毛球的发球技术要领
发球可分为正手发球和反手发球。一般来说，发网前球、平快球、平高球均可以用正手发球或反手发球的技术来完成，而发高远球，则须采用正手发球。
正手发球
发球站位
单打发球在中线附近，站在离前发球线约1米左右。双打发球站位可靠近前发球线。
准备姿势
身体左肩侧对球网，左脚在前，右脚在后，重心在右脚上，右手持拍向右后侧举起，肘部放松微屈，左手拇指、食指和中指夹住球，举在胸腹间。发球时，身体重心由右脚移至左脚。
用正手发球，不论是发何种弧线的球，其发球前的姿势都应该一致，这样就会给对方的接发球造成判断上的困难。
高远球
球的运行轨迹又高又远、下落时与地面垂直、落点在对方场区底线附近的球叫高远球。
发球时，左手把球举在身体的右前方并自然放下，使球下落，右手同时持拍由大臂带动小臂，从右后方沿着身体向前并向左上方挥动。当球落到右手臂向前下方伸直能触到球的一刹那，握紧球拍，并利用手腕的力量向前上方发力击球。
击球之后，球拍顺势向左上方挥动缓冲。
平高球
这是一种比高远球低、速度较高远球快、具有一定攻击性的球。
发球的动作过程大致同发高远球，只是在击球的一刹那，小臂加速带动手腕向前上方挥动，拍面要向前上方倾斜，以向前用力为主。发平高球时要注意发出球的弧线以对方接球时伸拍打不着球的高度为宜，并应发到对方场区底线。
平快球
这种球比平高球的弧线还要低、速度还要快。站位比发平高球稍后些(防对方很快回到本方后场)充分利用前臂带动手腕爆发力向前方用力，球直接从对方的肩稍上高度越过，直攻对方后场。
发平快球关键是出手的动作要小而快，但前期动作应和发高远球一致。发平快球时还应注意不要过手、过腰犯规。
网前球
发网前球是在双打中主要采用的发球技术。击球时，握拍要放松，大臂动作要小，主要靠小臂带动手腕向前切送，用力要轻。发网前球时应注意手腕不能有上挑动作，另外，落点要在前发球线附近，发出的球要贴网而过，这可免遭对方扑杀。
反手发球
反手发球的特点是动作小、出球快、对方不易判断。在双打比赛中多采用此发球技术。
发球站位 站在前发球线后10——50厘米及发球区中线的附近，也可以站在前发球线及场地边线附近的地方(双打比赛中，从右场区发球时可以看到)。
准备姿势 面向球网，两脚前后站立(左脚或右脚在前均可)，上体稍前倾，身体重心在前脚上。右手反手握拍，左手拇指、食指和中指捏住球的二三根羽毛，球托明显朝下(避免犯规)，球体与拍面平行或球托对准拍面放在拍面前方。
发球动作要领 击球时，小臂带动手腕朝前横切推送。发网前球时，用力要轻，主要靠“切”送;发平快球时，发力要突然，击球时拍面要有“反压”动作。
金子——学羽毛球有感
暑假和金子打过几次羽毛球，可以感受得到她对羽毛球的喜爱，于是便给她报了个羽毛球班。几次课下来，我从羽毛球老师对孩子的教育中学到了很多：
一：教育不在于说教：对小学生而言，大道理是空谈，根本不道未来是什么，根本不理解什么是控制自己的情绪。不要把大人的思想强加在孩子身上，他们承受不起，更理解不了。在孩子们打球打输了的时候，老师们从来不会讲“失败是成功之母”这样的哲理之言，而是细心安抚，培养兴趣，让孩子们重新捡回信心与热情。
二：教育不在于打骂。解了大人之气，让孩子受了皮肉之疼，可以说最后是两败俱伤。
望子成龙望女成凤这是每个家长的心愿，但教育孩子终究要讲究方式方法。现如今我们正面对着七八岁大的孩子们，他们的心智在进一步成熟，有了自己的想法，逐渐想要摆脱家长的控制，是青春期前尤为宝贵的几年。在这段时间中，我们更应该对孩子们的思想、行为进行及时的教育与指导，因人而异，多观察多留心多采用孩子们可以接受的方式方法，这对以后孩子们的教育也有这非常正向的作用。
很庆幸假期里遇到了很好的羽毛球老师，也让孩子获得了一个新的技能，培养了一个新的兴趣，真是个充实又开心的假期。
暑假和金子打过几次羽毛球，可以感受得到她对羽毛球的喜爱，于是便给她报了个羽毛球班。几次课下来，我从羽毛球老师对孩子的教育中学到了很多：
一：教育不在于说教：对小学生而言，大道理是空谈，根本不道未来是什么，根本不理解什么是控制自己的情绪。不要把大人的思想强加在孩子身上，他们承受不起，更理解不了。在孩子们打球打输了的时候，老师们从来不会讲“失败是成功之母”这样的哲理之言，而是细心安抚，培养兴趣，让孩子们重新捡回信心与热情。
二：教育不在于打骂。解了大人之气，让孩子受了皮肉之疼，可以说最后是两败俱伤。
望子成龙望女成凤这是每个家长的心愿，但教育孩子终究要讲究方式方法。现如今我们正面对着七八岁大的孩子们，他们的心智在进一步成熟，有了自己的想法，逐渐想要摆脱家长的控制，是青春期前尤为宝贵的几年。在这段时间中，我们更应该对孩子们的思想、行为进行及时的教育与指导，因人而异，多观察多留心多采用孩子们可以接受的方式方法，这对以后孩子们的教育也有这非常正向的作用。
很庆幸假期里遇到了很好的羽毛球老师，也让孩子获得了一个新的技能，培养了一个新的兴趣，真是个充实又开心的假期。
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