暑假书单更新啦！安徒生童话我们都读过，可是安徒生自己的故事你们知道吗？
从鞋匠之子到童话大王，这句话就简单的概括了。《安徒生的奇迹人生》这本书讲述了在前往哥本哈根的一辆马车上，小女孩艾莎偶然遇到一位名叫安徒生的老人。艾莎好奇地问道：“你是不是很老了？”安徒生微笑着说自己虽然看起来苍老，但内心仍像孩童一样喜欢童话，还擅长讲童话。接着，安徒生给她讲述了一个特别的童话故事：一个名叫汉斯的鞋匠之子，历尽艰辛，后来成了童话大王。这个汉斯就是安徒生自己。
想不想看看童话作者的故事呀，揪两个朋友看看安徒生的奇迹人生！
#荐书#｜#夏天的小确幸#
从鞋匠之子到童话大王，这句话就简单的概括了。《安徒生的奇迹人生》这本书讲述了在前往哥本哈根的一辆马车上，小女孩艾莎偶然遇到一位名叫安徒生的老人。艾莎好奇地问道：“你是不是很老了？”安徒生微笑着说自己虽然看起来苍老，但内心仍像孩童一样喜欢童话，还擅长讲童话。接着，安徒生给她讲述了一个特别的童话故事：一个名叫汉斯的鞋匠之子，历尽艰辛，后来成了童话大王。这个汉斯就是安徒生自己。
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齐白石画蝉：不但注重蝉的身体结构，还注重质感的表现。蝉翼透明，清晰可见，甚至可以透过透明的蝉翼看到腹背部，有的地方甚至比真蝉还细。其蝉虽极工整，甚至极度逼真，但绝不是简单平庸地对自然景象的模拟再现，而是有选择地精思与提炼概括，即艺术化，从而达到了齐白石所言的：“不似则欺世盗名，太似则媚俗，吾画在似与不似之间”。
#齐白石##齐白石艺术节##齐白石艺术特展##国画欣赏#
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课程主题：
《风扇》
知识点：
设计思维与表达
课程目标：
课堂共同探索真实风扇带来的感官体验，表述日常使用经验，加强生活感知与语言表达能力。简单介绍风扇的起源，观察机械风扇与电风扇的造型特征变化，初步概括风扇的基本结构。画面运用复古色彩表达风扇造型，体现自我的设计思维。
教学重点：
1.观察风扇的造型特征，运用点、线、面元素概括归纳风扇结构；
2.展开个人设计思维，尝试调和复古色彩，表达具有特点的风扇造型。
《风扇》
知识点：
设计思维与表达
课程目标：
课堂共同探索真实风扇带来的感官体验，表述日常使用经验，加强生活感知与语言表达能力。简单介绍风扇的起源，观察机械风扇与电风扇的造型特征变化，初步概括风扇的基本结构。画面运用复古色彩表达风扇造型，体现自我的设计思维。
教学重点：
1.观察风扇的造型特征，运用点、线、面元素概括归纳风扇结构；
2.展开个人设计思维，尝试调和复古色彩，表达具有特点的风扇造型。
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