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二年级语文下——青蛙卖泥塘
一、目标
1. 认识“卖、烂” 等 14个生字,读准多音字“喝”, 会写“蛙、卖”等 8个字,会写“青蛙、草籽”等9个词语。
书写笔画见图
2. 朗读课文,能分角色表演故事。
3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事,蕞后为什么又不卖泥塘了。
4.能结合课文内容,展开想象,说说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。
二、教材分析
《青蛙卖泥塘》是一篇童话故事,这个故事讲了青蛙想卖掉烂泥塘,搬到城里住,但是没有人买,于是他听取小动物们的建议在泥塘周围栽了树,种了花,引了水,修了路,还在泥塘旁边盖了房子。在不知不觉中,以前的烂泥塘被青蛙用勤劳的双手创造成了一个美好、舒 适的住所。看到这样美好的环境,青蛙就不再卖泥塘了。故事篇幅较长,但条理清晰,能使学生在课文中明白劳动的意义。
三、会写字及组词
蛙wā(青蛙)(牛蛙)(蛙声)
卖mài(买卖)(卖书)(卖相)
搬bān(搬家)(搬运)(搬动)
倒dào(倒车)(倒影)(倒立)
籽zǐ(草籽)(菜籽)(花籽)
泉quán(泉水)(温泉)(山泉)
破pò(破坏)(打破)(破碎)
应yīng(应该)(应当)(应有尽有)
四、易错字
蛙:右半部分是两个“土”,不是一竖到底。
卖:第三笔为横钩,蕞后一笔是点。
五、多音字
喝hē(喝水)hè(喝彩)
倒dǎo(倒下)dào(倒立)
应yìng(答应)yīng(应该)
六、近义词
吆喝—叫卖 舒服—舒 适
应该—应当 周围—四周
七、反义词
舒服—难受 买—卖
尽情—拘束 周围—中 心
八、句子解析
1.青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样,想把泥塘卖掉,换几个钱搬到城里住。
心理描写,交代青蛙卖掉泥塘的原因,激发了读者的阅读兴趣。
2.一只野鸭飞来了,看了看泥塘,说:“这地方好是好,就是泥塘里的水太少了。”
“好是好” 是野鸭对池塘的评价,“池塘里的水太少了”写出了野鸭的建议。
3.于是他就去采集草籽,播撒在泥塘周围的地上。到了春天,泥塘周围长出了绿茵茵的小草。
“采集草籽、播撒”写出青蛙的积ji行动,可以看出青蛙很勤劳。“绿茵茵”写出了泥塘开始变得美了。
4.青蛙想,要是能往泥塘里引些水,就能卖出去了。于是,他跑到周围的山里找到泉水,又砍了些竹子,把竹子破开,一根一根接起来,用它们把水引到泥塘里来。
这是对青蛙一系列的动作描写。通过“跑、找、砍、破、接、引”这几个动词写出了青蛙善于思考,爱劳动,它在努力的改变着泥塘的现状。
5.于是就照着他们的话去做,栽了树,种了花,修了路,还在泥塘旁边盖了房子。
“栽、种、修、盖”写青蛙听取小动物的建议后而付出的行动,写出了青蛙进一步努力改建泥塘的过程。
6.青蛙说到这里,突然愣住了,他想:这么好的地方,自己住挺好的,为什么要卖掉呢?
“愣住了” 说明青蛙突然醒悟,发现这么好的地方,不应该卖掉。这是一个反问句,答案含在问题中。
九、问题归纳
1.读课文,想一想,青蛙为什么卖泥塘?
青蛙觉得这儿不好,想搬到城里去住。
2.老牛是怎样评价泥塘的?他为什么没有买泥塘?
老牛觉得在泥塘里打滚很舒服, 但是对泥塘周围没有草不满意,所以他没有买泥塘。
3.青蛙听了老牛的话是怎么做的?泥塘周围有了怎么的变化?
青蛙听了老牛的话,就去采集草籽,播撒在泥塘周围的地上。到了春天,泥塘周围长出了绿茵茵的小草。
4.野鸭为什么没有买泥塘?青蛙听了野鸭的话又是怎么做的?
野鸭觉得泥塘里的水太少,所以没有买泥塘。听了野鸭的话,青蛙跑到周围的山里找到泉水,又砍了些竹子,把竹子破开,一根一根接起来,把水引导泥塘里来。
5.青蛙的泥塘变得这么好,是什么原因呢?
因为青蛙能够虚心接受小动物们的建议,并能通过辛勤的劳动努力去改造它,让泥塘逐渐完 美起来。
6.青蛙为什么不卖泥塘了?
因为泥塘“有树,有花,有草,有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞,听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳,躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”,泥塘变得很美丽,适合居住,所以青蛙不卖泥塘了。
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一、目标
1. 认识“卖、烂” 等 14个生字,读准多音字“喝”, 会写“蛙、卖”等 8个字,会写“青蛙、草籽”等9个词语。
书写笔画见图
2. 朗读课文,能分角色表演故事。
3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事,蕞后为什么又不卖泥塘了。
4.能结合课文内容,展开想象,说说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。
二、教材分析
《青蛙卖泥塘》是一篇童话故事,这个故事讲了青蛙想卖掉烂泥塘,搬到城里住,但是没有人买,于是他听取小动物们的建议在泥塘周围栽了树,种了花,引了水,修了路,还在泥塘旁边盖了房子。在不知不觉中,以前的烂泥塘被青蛙用勤劳的双手创造成了一个美好、舒 适的住所。看到这样美好的环境,青蛙就不再卖泥塘了。故事篇幅较长,但条理清晰,能使学生在课文中明白劳动的意义。
三、会写字及组词
蛙wā(青蛙)(牛蛙)(蛙声)
卖mài(买卖)(卖书)(卖相)
搬bān(搬家)(搬运)(搬动)
倒dào(倒车)(倒影)(倒立)
籽zǐ(草籽)(菜籽)(花籽)
泉quán(泉水)(温泉)(山泉)
破pò(破坏)(打破)(破碎)
应yīng(应该)(应当)(应有尽有)
四、易错字
蛙:右半部分是两个“土”,不是一竖到底。
卖:第三笔为横钩,蕞后一笔是点。
五、多音字
喝hē(喝水)hè(喝彩)
倒dǎo(倒下)dào(倒立)
应yìng(答应)yīng(应该)
六、近义词
吆喝—叫卖 舒服—舒 适
应该—应当 周围—四周
七、反义词
舒服—难受 买—卖
尽情—拘束 周围—中 心
八、句子解析
1.青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样,想把泥塘卖掉,换几个钱搬到城里住。
心理描写,交代青蛙卖掉泥塘的原因,激发了读者的阅读兴趣。
2.一只野鸭飞来了,看了看泥塘,说:“这地方好是好,就是泥塘里的水太少了。”
“好是好” 是野鸭对池塘的评价,“池塘里的水太少了”写出了野鸭的建议。
3.于是他就去采集草籽,播撒在泥塘周围的地上。到了春天,泥塘周围长出了绿茵茵的小草。
“采集草籽、播撒”写出青蛙的积ji行动,可以看出青蛙很勤劳。“绿茵茵”写出了泥塘开始变得美了。
4.青蛙想,要是能往泥塘里引些水,就能卖出去了。于是,他跑到周围的山里找到泉水,又砍了些竹子,把竹子破开,一根一根接起来,用它们把水引到泥塘里来。
这是对青蛙一系列的动作描写。通过“跑、找、砍、破、接、引”这几个动词写出了青蛙善于思考,爱劳动,它在努力的改变着泥塘的现状。
5.于是就照着他们的话去做,栽了树,种了花,修了路,还在泥塘旁边盖了房子。
“栽、种、修、盖”写青蛙听取小动物的建议后而付出的行动,写出了青蛙进一步努力改建泥塘的过程。
6.青蛙说到这里,突然愣住了,他想:这么好的地方,自己住挺好的,为什么要卖掉呢?
“愣住了” 说明青蛙突然醒悟,发现这么好的地方,不应该卖掉。这是一个反问句,答案含在问题中。
九、问题归纳
1.读课文,想一想,青蛙为什么卖泥塘?
青蛙觉得这儿不好,想搬到城里去住。
2.老牛是怎样评价泥塘的?他为什么没有买泥塘?
老牛觉得在泥塘里打滚很舒服, 但是对泥塘周围没有草不满意,所以他没有买泥塘。
3.青蛙听了老牛的话是怎么做的?泥塘周围有了怎么的变化?
青蛙听了老牛的话,就去采集草籽,播撒在泥塘周围的地上。到了春天,泥塘周围长出了绿茵茵的小草。
4.野鸭为什么没有买泥塘?青蛙听了野鸭的话又是怎么做的?
野鸭觉得泥塘里的水太少,所以没有买泥塘。听了野鸭的话,青蛙跑到周围的山里找到泉水,又砍了些竹子,把竹子破开,一根一根接起来,把水引导泥塘里来。
5.青蛙的泥塘变得这么好,是什么原因呢?
因为青蛙能够虚心接受小动物们的建议,并能通过辛勤的劳动努力去改造它,让泥塘逐渐完 美起来。
6.青蛙为什么不卖泥塘了?
因为泥塘“有树,有花,有草,有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞,听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳,躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”,泥塘变得很美丽,适合居住,所以青蛙不卖泥塘了。
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#宿州教体快讯# 【市直幼儿园开展“全国安全教育日”主题活动】安全教育,从孩子抓起。3月29日是第26个“全国中小学(幼儿园)安全教育日”,为增强幼儿的安全意识、提高幼儿的自我保护能力,落实安全教育工作,市直幼儿园结合实际,在3月29日组织幼儿开展了丰富多彩的安全教育活动。
安全责任重于一切,各班级围绕消防安全、防踩踏、防交通事故等方面,采取课堂教学与演练相结合的方式,对幼儿进行安全教育,帮助幼儿增强自我保护意识,远离伤害和危险。各班教师还通过班级微信群邀请家长与孩子共同收看全国中小学(幼儿园)安全教育日特别节目视频,鼓励家长引导孩子们说说学到的安全知识。
通过本次安全教育日主题教育活动,市直幼将安全教育工作渗透到幼儿的活动中,引导幼儿做到了“安全知识记心间,危险来临我不怕”。市直幼儿园将警钟长鸣,常抓不懈,确保幼儿在安全的环境中健康成长!
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