每天夜半至清晨我们睡的正香时，橡皮就会打着暖暖的小呼噜声儿走到小王子的床头，伸出柔软带倒刺的小舌头开始舔小王子耳朵 眼皮 鼻孔[笑cry]，直至刺痛醒，倔强的本性这边刚哄走，没两分钟又跳上来，关门外就不干了，委屈声呜呜的。 之前嘲笑小王子说“这服务只给最亲的人，好好受着。” 刚刚不知怎的给我也舔上了，我赶紧推小王子管管。结果小王子装睡憋不住笑说“是我硬推橡皮过来舔的。” 啊这…[怒]日常生气～
前文：https://t.cn/A6aXVUPY
就喜欢作的32
一番争执下，众人被带到了教务处。
肖肖不肯放章雨芩走，她仗着自己有背景有后台也没打算就这样一走了之，特别是被肖肖薅那两下头发的仇章雨芩可没忘，不管副校怎么劝她都铁了心要留下来好好教训一下对方。
教务处不大，副校只让参与事件中心的主要人物进来，其他人都在门口面对着墙罚站。
章雨芩是被副校请进去的，坐在椅子上翘起二郎腿，气焰嚣张的要副校给她一个说法，而真正的受害人却像丢了魂似的站在那里一动不动。
朱序时早就趁乱溜走，安姚还没从巨大打击中回过神来，根本无心和章雨芩争论，不论副校说什么他都一言不发。
肖肖趴在门边气的直咬牙，几次想冲进去替安姚说话都被副校给呵斥出来，最后干脆把门给关了，不让他偷听。
“你说说你们，都快期末了还要闹点事情出来，这次非得给你们一点教训不可！”教导主任拿着教鞭赶来，额头上的汗都来不及擦，就挥起教鞭吓唬站在墙边的众人。
他喘着粗气走到几个学生面前，拿起教鞭点着他们说，“你，你，还有你，你们几个给我回宿舍写三千字检讨，下周一放到我办公室。”
“凭什么他们可以走。”壳壳双手背在身后，脑袋低低，斜着眼睛偷看教导主任放水，不服气的小声嘟囔。
“你说什么？有本事大声点！”教导主任将那几个章雨芩带来的人放走，转头就用教鞭指着壳壳。
肖肖偷偷捏了捏壳壳的手指，示意他先别出头，季 向空被发现是校外人员，已经被保安“请”出去，没了靠山，这会儿壳壳只能气鼓鼓的咬了咬下唇，很有骨气的忍气吞声。
见壳壳不说话，教导主任脸色稍好一些，开始在罚站的几人中随机点名，发福中年男人狐假虎威的板着脸训人，“竟然敢在学校里闹事，那就让你们家长好好看看你们平时都是什么德行！外地的打电话给家长说明情况，本地的把家长给我叫学校来！不来不准走！”
教导主任话音刚落，众人便唉声叹气起来，即便都是成年大学生，可涉及到家长，众人不免还是觉得心慌，一个两个愁眉苦脸，胆小的还没打电话就已经吓哭，抽泣着跟教导主任保证下次再也不敢。
教导主任对众人这个反应很是满意，凶巴巴的催促大家打电话，他挺着个啤酒肚一个个监督过去。
壳壳不是本地学生，被教导主任盯着给妈妈打电话，委屈的直掉眼泪，肖肖在一旁忍不住替他难过，等教导主任走了才小声安慰他说，“别伤心了，晚上我请你去吃好吃的，阿姨那边我再帮你打电话解释，不是你的错。”
壳壳用力吸了吸鼻子，哭的脑袋一抽一抽的，感激的看向肖肖，小嘴一撇，哭唧唧的说，“那我晚上想吃烤肉。”
肖肖偷偷给他比了个ok的手势，壳壳这才没有这么难过了，捂着嘴巴对肖肖说在宿舍等他，然后在教导主任吓死人的眼神下灰溜溜的回宿舍写检讨去了。
只有肖肖是本地学生，教导主任特意将他留到最后，不等肖肖先开口找理由就先说，“你犯的事最大，今天要是没人来领你，直接记大过处理！”
肖肖生气地抿了抿嘴巴，不情不愿的给王博打了电话。
“喂，你在哪里？”肖肖打电话的语气不太好，像是把在学校受的委屈都撒在王博身上，故意找他麻烦，“你现在就来学校接我，别问为什么，你要是今天不来，以后都别来了！”
说完不等王博回答，直接把电话挂了。
教导主任看傻了，皱着眉头问他，“你给谁打的电话？”
肖肖撇撇嘴，“我家人。”
“什么家人你用这种语气说话？”教导主任满脸写着不信，“我告诉你，你可别想糊弄我，不然这个大过你逃不掉的！”
肖肖对着墙壁翻了个白眼，嘴巴张了又阖，好半天才声若蚊蝇地说，“是……是我老公。”
“什么？”教导主任用小手指掏了掏耳朵，怕自己没听清，反应过来后，手里捏着的教鞭都有点抖，“你老公？肖肖，你是不是不知道家长的含义是什么？我让你把家长叫来你听不懂是不是？”
教导主任气的用教鞭去戳肖肖的手臂，肖肖琑着肩膀往一边躲，又气又委屈的解释，“我们合法的！”
“那也不行！”教导主任拿起教鞭在他背上抽打一下，凶道，“把你爸妈给我叫来，我倒是要看看，哪个家庭才能养出你这样打 架闹事的问题学生！”
手臂上被章雨芩掐过的地方还隐隐作疼，教导主任那一鞭子力道也不轻，抽的肖肖背部刺刺的发疼，但这些都不及教导主任说的话伤人。
肖肖拼命忍住已经再眼眶里打转的泪水，手指悬在屏幕前许久，才在教导主任的谩骂下摁了下去。
不能再打电话给肖志国了，肖肖只能将给陈琴琴打电话。
电话响到快要挂断对方才接通，精练的女声响起，陈琴琴一句废话也没有，“我在开会，只有两分钟，有事快说。”
咽下快涌到喉咙处的苦涩，肖肖花了几秒时间整理陈琴琴的冰冷，才在教导主任的催促下小声说道，“我……我学校里有点事，你能……你可以……可以来一趟吗？”
电话那头陈琴琴很重的叹了口气，她似乎很疲惫，对肖肖提出的这个请求表现的十分无奈，“你已经是个大人了，学校里的事情还需要我出面处理吗？”
“我很忙。”陈琴琴说到一半，跟她的秘书说了几乎题外话，而后又匆匆忙忙地回复肖肖说，“等下我还要去接你妹妹放学，送她去辅导班，你学校的事情如果实在处理不了就找肖志国，你的抚养权在他那里，于情于理你都不应该来打扰……”
肖肖不等陈琴琴把话说完就挂了电话，他开着外放，陈琴琴说的话教导主任也听见了，一时之间两人都陷入了沉默。
教导主任没想到肖肖家里是这么一个情况，但他有上头安排下来的任务在身，不好好整一整肖肖，小千金那边肯定是要找他麻烦的，只能硬着头皮说，“那你再给你爸打个电话。”
“不打。”肖肖快速用手背抹了一下眼睛，将手机塞回兜里。
“你不打我可就记你大过了！”教导主任威胁他，“你可想清楚了，你才大二就被记大过，以后还想不想毕业了！”
肖肖抿住微微颤抖的嘴唇，圆圆眼眶不受控制的又蓄满泪水，好半天才鼓起勇气抬头，一脸倔强地对着教导主任说不，“随便你！”
“你！”教导主任气的抬起手里的教鞭，他本意是想吓唬一下肖肖，却没想到手腕突然被抓住，巨大力道捏的他骨头都快要碎了，手劲一松，教鞭落在地上，他疼的面目狰狞，连叫都叫不出来。
“谁给你的胆子动他？”连嗓音都透着股狠戾的男人出现在教导主任面前，强大的压迫感不仅来自王博手上的力道，还有他阴鸷眼神下的，来自高阶alpha的藐视。
就喜欢作的32
一番争执下，众人被带到了教务处。
肖肖不肯放章雨芩走，她仗着自己有背景有后台也没打算就这样一走了之，特别是被肖肖薅那两下头发的仇章雨芩可没忘，不管副校怎么劝她都铁了心要留下来好好教训一下对方。
教务处不大，副校只让参与事件中心的主要人物进来，其他人都在门口面对着墙罚站。
章雨芩是被副校请进去的，坐在椅子上翘起二郎腿，气焰嚣张的要副校给她一个说法，而真正的受害人却像丢了魂似的站在那里一动不动。
朱序时早就趁乱溜走，安姚还没从巨大打击中回过神来，根本无心和章雨芩争论，不论副校说什么他都一言不发。
肖肖趴在门边气的直咬牙，几次想冲进去替安姚说话都被副校给呵斥出来，最后干脆把门给关了，不让他偷听。
“你说说你们，都快期末了还要闹点事情出来，这次非得给你们一点教训不可！”教导主任拿着教鞭赶来，额头上的汗都来不及擦，就挥起教鞭吓唬站在墙边的众人。
他喘着粗气走到几个学生面前，拿起教鞭点着他们说，“你，你，还有你，你们几个给我回宿舍写三千字检讨，下周一放到我办公室。”
“凭什么他们可以走。”壳壳双手背在身后，脑袋低低，斜着眼睛偷看教导主任放水，不服气的小声嘟囔。
“你说什么？有本事大声点！”教导主任将那几个章雨芩带来的人放走，转头就用教鞭指着壳壳。
肖肖偷偷捏了捏壳壳的手指，示意他先别出头，季 向空被发现是校外人员，已经被保安“请”出去，没了靠山，这会儿壳壳只能气鼓鼓的咬了咬下唇，很有骨气的忍气吞声。
见壳壳不说话，教导主任脸色稍好一些，开始在罚站的几人中随机点名，发福中年男人狐假虎威的板着脸训人，“竟然敢在学校里闹事，那就让你们家长好好看看你们平时都是什么德行！外地的打电话给家长说明情况，本地的把家长给我叫学校来！不来不准走！”
教导主任话音刚落，众人便唉声叹气起来，即便都是成年大学生，可涉及到家长，众人不免还是觉得心慌，一个两个愁眉苦脸，胆小的还没打电话就已经吓哭，抽泣着跟教导主任保证下次再也不敢。
教导主任对众人这个反应很是满意，凶巴巴的催促大家打电话，他挺着个啤酒肚一个个监督过去。
壳壳不是本地学生，被教导主任盯着给妈妈打电话，委屈的直掉眼泪，肖肖在一旁忍不住替他难过，等教导主任走了才小声安慰他说，“别伤心了，晚上我请你去吃好吃的，阿姨那边我再帮你打电话解释，不是你的错。”
壳壳用力吸了吸鼻子，哭的脑袋一抽一抽的，感激的看向肖肖，小嘴一撇，哭唧唧的说，“那我晚上想吃烤肉。”
肖肖偷偷给他比了个ok的手势，壳壳这才没有这么难过了，捂着嘴巴对肖肖说在宿舍等他，然后在教导主任吓死人的眼神下灰溜溜的回宿舍写检讨去了。
只有肖肖是本地学生，教导主任特意将他留到最后，不等肖肖先开口找理由就先说，“你犯的事最大，今天要是没人来领你，直接记大过处理！”
肖肖生气地抿了抿嘴巴，不情不愿的给王博打了电话。
“喂，你在哪里？”肖肖打电话的语气不太好，像是把在学校受的委屈都撒在王博身上，故意找他麻烦，“你现在就来学校接我，别问为什么，你要是今天不来，以后都别来了！”
说完不等王博回答，直接把电话挂了。
教导主任看傻了，皱着眉头问他，“你给谁打的电话？”
肖肖撇撇嘴，“我家人。”
“什么家人你用这种语气说话？”教导主任满脸写着不信，“我告诉你，你可别想糊弄我，不然这个大过你逃不掉的！”
肖肖对着墙壁翻了个白眼，嘴巴张了又阖，好半天才声若蚊蝇地说，“是……是我老公。”
“什么？”教导主任用小手指掏了掏耳朵，怕自己没听清，反应过来后，手里捏着的教鞭都有点抖，“你老公？肖肖，你是不是不知道家长的含义是什么？我让你把家长叫来你听不懂是不是？”
教导主任气的用教鞭去戳肖肖的手臂，肖肖琑着肩膀往一边躲，又气又委屈的解释，“我们合法的！”
“那也不行！”教导主任拿起教鞭在他背上抽打一下，凶道，“把你爸妈给我叫来，我倒是要看看，哪个家庭才能养出你这样打 架闹事的问题学生！”
手臂上被章雨芩掐过的地方还隐隐作疼，教导主任那一鞭子力道也不轻，抽的肖肖背部刺刺的发疼，但这些都不及教导主任说的话伤人。
肖肖拼命忍住已经再眼眶里打转的泪水，手指悬在屏幕前许久，才在教导主任的谩骂下摁了下去。
不能再打电话给肖志国了，肖肖只能将给陈琴琴打电话。
电话响到快要挂断对方才接通，精练的女声响起，陈琴琴一句废话也没有，“我在开会，只有两分钟，有事快说。”
咽下快涌到喉咙处的苦涩，肖肖花了几秒时间整理陈琴琴的冰冷，才在教导主任的催促下小声说道，“我……我学校里有点事，你能……你可以……可以来一趟吗？”
电话那头陈琴琴很重的叹了口气，她似乎很疲惫，对肖肖提出的这个请求表现的十分无奈，“你已经是个大人了，学校里的事情还需要我出面处理吗？”
“我很忙。”陈琴琴说到一半，跟她的秘书说了几乎题外话，而后又匆匆忙忙地回复肖肖说，“等下我还要去接你妹妹放学，送她去辅导班，你学校的事情如果实在处理不了就找肖志国，你的抚养权在他那里，于情于理你都不应该来打扰……”
肖肖不等陈琴琴把话说完就挂了电话，他开着外放，陈琴琴说的话教导主任也听见了，一时之间两人都陷入了沉默。
教导主任没想到肖肖家里是这么一个情况，但他有上头安排下来的任务在身，不好好整一整肖肖，小千金那边肯定是要找他麻烦的，只能硬着头皮说，“那你再给你爸打个电话。”
“不打。”肖肖快速用手背抹了一下眼睛，将手机塞回兜里。
“你不打我可就记你大过了！”教导主任威胁他，“你可想清楚了，你才大二就被记大过，以后还想不想毕业了！”
肖肖抿住微微颤抖的嘴唇，圆圆眼眶不受控制的又蓄满泪水，好半天才鼓起勇气抬头，一脸倔强地对着教导主任说不，“随便你！”
“你！”教导主任气的抬起手里的教鞭，他本意是想吓唬一下肖肖，却没想到手腕突然被抓住，巨大力道捏的他骨头都快要碎了，手劲一松，教鞭落在地上，他疼的面目狰狞，连叫都叫不出来。
“谁给你的胆子动他？”连嗓音都透着股狠戾的男人出现在教导主任面前，强大的压迫感不仅来自王博手上的力道，还有他阴鸷眼神下的，来自高阶alpha的藐视。
乡村往事漫忆（33）：怀念李蔚波老师
李蔚波老师是原镇海县文化馆群众文艺部老师，后调宁波任《浙江省非物质文化遗产丛书——宁波走书》主编。50年前，我在农村苦苦追求文学梦，他辅导过我。
1973年起，我成了文学愣头青，四处投稿，记不清是听谁说的，只要把投稿的信封剪角，并写上''邮资总付''四个字，就不用贴邮票，直接投进邮筒或邮箱就行。于是我不停地写，不停地投，但每次都如石沉大海。现在想想，估计都被当地邮所或邮局的拣件员扔进垃圾筐了，只是我听不到他们的骂声而已。但我总以为稿件肯定是到了所投的报刋杂志编辑手里，只是没被选中，所以我一直写，一直投。——因为当时我在农村找不到出路，唯有读书和写作，才给我精神带来慰籍。
1970年至1974年，是我在农村最困厄的时期，失望和苦闷折磨着我，但倔强又支撑着我……
有人也向我推荐了镇海县文化馆群艺部，我贴上邮票试着投了几次，某一天，居然得到了李蔚波老师的回音。他大概从我稚嫩的文字中，读出了我的渴求和志向。
首先是邀请我参加县文化馆召开的文艺创作会议，并确定某篇作品列入会议讨论，二是他下乡路过时将来看我（实际上是来辅导我）。这对当时在苦苦追求文学梦，投稿屡败屡投，环顾四野皆茫茫的我，起到多大的精神鼓励作用啊。
象久旱的禾，得到了雨露，父亲和母亲高兴得早早考虑起李老师来了，该送些什么。我把我的作品，一遍遍修改……
见李老师的第一面，是在距我村五里路的邻村（湖塘）宣传队排演现场。他约五十岁左右，戴眼镜，脸色没有知识分子的白净，讲话洪亮但有些鼻音，给我的第一印象，是一个没有架子但有刚气的文人。他本来是第二天才路过我村来看我的，想不到我会在头天夜里到邻村排演现场去看他。
简单地招呼后，他仍专注于自己的工作，直到这个村文宣队排演结束，才把注意力转向我。
''你是罗维开？''这是与李老师见面的第一句话，他虽一脸倦容，但透过眼镜的镜片，目光却满是和善。
''是的，'' 我说，''我来接您！''我由于激动，把''看您''直接说成''接您''了。
李老师本来是可以宿这个村的，村里已经给他安排了住处。他考虑了一会，对该村的负责人说：''不用了，我今晚随小罗去。'' 这是他第一次称我为小罗。我心里一热，与他的距离感，一下子就没有了，象遇上了亲人。
于是，五十年前的夜，在月光下乡间小路上，走着一对忘年交。我感到他对我是那样的知己，一路上，他大致了解了我的情况后，我就滔滔不绝地向他介绍自己近段时间正在创作的作品构思。他专注地听着，偶然插话询问些我介绍的内容梗概过于跳跃的地方，听了我的解释，''噢''了一声继续听……
我五十年来一直感动着，李老师作为专家级的群艺文化人，居然那夜在那乡间小路上，踏着月色，一路默默地听我这个不知天高地厚的农村文青，口若悬河地讲''作品构思''。他一直是那么专注地听，不时地思考，不时地提问，完全融入了我向往文学梦的意境……
到了我家，已近半夜，父母以会李老师明天才到，已经睡了。我陪着李老师进了我的卧室，继续着我们之间的话题。说实在，当时只希望多与他讲话，连怎样安排他的住宿，都没有想过。
我们又聊了很长时间，母亲大约觉察到了我们的动静，起来看了一下，发现李老师随我连夜来了，已经这么迟了，过意不去，下橱房烧了点鲁稷（高梁）甜饼。这么粗的点心，李老师居然很感激母亲，连说：''很好吃，很好吃……''
下半夜了，我才想起李老师的住宿问题，开始着急起来。李老师看出我的心思，说：''没关系，难得我们一起睡。'' 于是，这一夜，李老师与我抵足而卧。
第二天，吃过早饭，李老师就开始了对我的辅导。先敬呈给他的，是我写的几首民兵生活的自由诗——那个时候我对自由诗的理解很可笑，以为只要有激情，字里行间多几个''冲''、''杀''之类的，就行了——李老师看了良久，突然微笑着问了我一句：''诗的韵辙你懂吗？''
我坠入五里雾中，从来没有听说过，懵在那里。
李老师找到了辅导我的突破口，在我的''诗''上，对该押韵而没有韵的句子最后一个字，画上了圈，然后说：''任何诗，都有与心灵相应的音乐美，律诗讲究平仄，自由诗包括快板等讲究韵辙，就好象车轮沿着辙一样。你写的是自由诗，尽量要押韵。你的诗，这些地方就少了韵，从而，朗诵时就没有了节奏感和音乐美。''
于是，李老师深入浅出给我从诗的韵辙讲起……
孔子曰：不愤不启，不悱不发。由于我有强烈的写作欲望，李老师的点拨，花的时间不多，但我豁然开朗得奇快。原来自由诗也好，快板也好，这么朗朗上口，是韵辙在起作用。而韵辙，是拼音字母中的同一口型或近似口型的韵母。诗的起句用的韵母字，叫起韵，那么接下去的句子，出韵辙后又必须回韵辙，即必须与开头所起的韵保持一致，例如快板：''锣鼓响，电灯亮，东风大队晒谷场上闹洋洋。贫下中农坐一块，讨论队里的储备粮。……'' 这里的''''块''字是出辙，''响、亮、洋、粮''，都押''ang''韵，叫韵辙。押住了''ang''韵，念起来就响亮上口。任何自由诗或快板，甚至顺口溜，头一句定的韵，后面既须出辙，又须入辙，一出一入，一直顺着这个韵，这叫''合辙''。
韵辙有响亮和压抑之分，主要的韵辙有''堂昂韵''和''意气韵''。上例中的''ang''属于''堂昂韵''，响亮高昂，而''意气韵''则低沉压抑，这类文字往往带有拼音韵母''i''，如''里、气、意、咪''等。文字中这类字最多，但只能用于滑稽恢谐的快板，或戏中反派人物的念白，作为高吭激昂的诗或戏剧唱段，不宜采用，否则声音压抑，念不响，唱不开。
写诗、快板、戏文中各类人物的唱词念白，居然还有这么多讲究……
那天李老师给我辅导了很多写作常识，简直使我胜读数年书。傍晚，李老师要离开我家去下一个辅导点，父母亲执意要送给他些东西，他婉拒了，说还要去另一个农村，拿着不方便……
在李老师辅导后，我参加了几次县里召集的农村群艺创作会议，写的相声《路》，还在全县作了公演。——我写作的激情，更被李老师激发了。
记得当年参加创作会议的，有柴桥的林圣国，白峰的乐胜龙，三山的柯才明，大矸的屠明华，庄市的余通化等。这些人中，有些人现已成为省市级作家协会会员，写出了不少脍炙人口的曲艺作品和中长篇小说。但我考入高校后，走的是另一条路了，所以，长期来，我们已失去联系。
记得1974年春节，我专门到宁波看望过李老师。他家住槐树路，师母在搪瓷厂工作，家里有好几个孩子，其中大儿子年龄和我相仿，在黑龙江支边，另外一个子女在宁波近效插队。我去拜访时，黑龙江的长子探亲在家，几天后将返回黑龙江。李老师的家，负担很重，原来他也一直处于无法言明的生活状态中。
1975年，我离开老家去代课了，李蔚波老师仍旧关心着我。一天，他到我代课的中学看望我，又特意拜会了校长，私下交谈良久，''移交''提携的意图很明显。事后校长对我说，李蔚波老师很看重我，对我的评价很中肯：''有才气，但基础不实，最好有深造的机会。'' 我听了很感动，知我者，李老师也！1977年考上高校，也有李蔚波老师的期望，在精神上助了我一臂之力。
我毕业后，一方面回报社会激情炽烈，一头钻进工作，一方面因李蔚波老师已调回宁波，所以一直失联，现在除了购到一本他主编的《宁波走书》外，不知他的近况，今借此文，遥寄怀念。
李蔚波老师是原镇海县文化馆群众文艺部老师，后调宁波任《浙江省非物质文化遗产丛书——宁波走书》主编。50年前，我在农村苦苦追求文学梦，他辅导过我。
1973年起，我成了文学愣头青，四处投稿，记不清是听谁说的，只要把投稿的信封剪角，并写上''邮资总付''四个字，就不用贴邮票，直接投进邮筒或邮箱就行。于是我不停地写，不停地投，但每次都如石沉大海。现在想想，估计都被当地邮所或邮局的拣件员扔进垃圾筐了，只是我听不到他们的骂声而已。但我总以为稿件肯定是到了所投的报刋杂志编辑手里，只是没被选中，所以我一直写，一直投。——因为当时我在农村找不到出路，唯有读书和写作，才给我精神带来慰籍。
1970年至1974年，是我在农村最困厄的时期，失望和苦闷折磨着我，但倔强又支撑着我……
有人也向我推荐了镇海县文化馆群艺部，我贴上邮票试着投了几次，某一天，居然得到了李蔚波老师的回音。他大概从我稚嫩的文字中，读出了我的渴求和志向。
首先是邀请我参加县文化馆召开的文艺创作会议，并确定某篇作品列入会议讨论，二是他下乡路过时将来看我（实际上是来辅导我）。这对当时在苦苦追求文学梦，投稿屡败屡投，环顾四野皆茫茫的我，起到多大的精神鼓励作用啊。
象久旱的禾，得到了雨露，父亲和母亲高兴得早早考虑起李老师来了，该送些什么。我把我的作品，一遍遍修改……
见李老师的第一面，是在距我村五里路的邻村（湖塘）宣传队排演现场。他约五十岁左右，戴眼镜，脸色没有知识分子的白净，讲话洪亮但有些鼻音，给我的第一印象，是一个没有架子但有刚气的文人。他本来是第二天才路过我村来看我的，想不到我会在头天夜里到邻村排演现场去看他。
简单地招呼后，他仍专注于自己的工作，直到这个村文宣队排演结束，才把注意力转向我。
''你是罗维开？''这是与李老师见面的第一句话，他虽一脸倦容，但透过眼镜的镜片，目光却满是和善。
''是的，'' 我说，''我来接您！''我由于激动，把''看您''直接说成''接您''了。
李老师本来是可以宿这个村的，村里已经给他安排了住处。他考虑了一会，对该村的负责人说：''不用了，我今晚随小罗去。'' 这是他第一次称我为小罗。我心里一热，与他的距离感，一下子就没有了，象遇上了亲人。
于是，五十年前的夜，在月光下乡间小路上，走着一对忘年交。我感到他对我是那样的知己，一路上，他大致了解了我的情况后，我就滔滔不绝地向他介绍自己近段时间正在创作的作品构思。他专注地听着，偶然插话询问些我介绍的内容梗概过于跳跃的地方，听了我的解释，''噢''了一声继续听……
我五十年来一直感动着，李老师作为专家级的群艺文化人，居然那夜在那乡间小路上，踏着月色，一路默默地听我这个不知天高地厚的农村文青，口若悬河地讲''作品构思''。他一直是那么专注地听，不时地思考，不时地提问，完全融入了我向往文学梦的意境……
到了我家，已近半夜，父母以会李老师明天才到，已经睡了。我陪着李老师进了我的卧室，继续着我们之间的话题。说实在，当时只希望多与他讲话，连怎样安排他的住宿，都没有想过。
我们又聊了很长时间，母亲大约觉察到了我们的动静，起来看了一下，发现李老师随我连夜来了，已经这么迟了，过意不去，下橱房烧了点鲁稷（高梁）甜饼。这么粗的点心，李老师居然很感激母亲，连说：''很好吃，很好吃……''
下半夜了，我才想起李老师的住宿问题，开始着急起来。李老师看出我的心思，说：''没关系，难得我们一起睡。'' 于是，这一夜，李老师与我抵足而卧。
第二天，吃过早饭，李老师就开始了对我的辅导。先敬呈给他的，是我写的几首民兵生活的自由诗——那个时候我对自由诗的理解很可笑，以为只要有激情，字里行间多几个''冲''、''杀''之类的，就行了——李老师看了良久，突然微笑着问了我一句：''诗的韵辙你懂吗？''
我坠入五里雾中，从来没有听说过，懵在那里。
李老师找到了辅导我的突破口，在我的''诗''上，对该押韵而没有韵的句子最后一个字，画上了圈，然后说：''任何诗，都有与心灵相应的音乐美，律诗讲究平仄，自由诗包括快板等讲究韵辙，就好象车轮沿着辙一样。你写的是自由诗，尽量要押韵。你的诗，这些地方就少了韵，从而，朗诵时就没有了节奏感和音乐美。''
于是，李老师深入浅出给我从诗的韵辙讲起……
孔子曰：不愤不启，不悱不发。由于我有强烈的写作欲望，李老师的点拨，花的时间不多，但我豁然开朗得奇快。原来自由诗也好，快板也好，这么朗朗上口，是韵辙在起作用。而韵辙，是拼音字母中的同一口型或近似口型的韵母。诗的起句用的韵母字，叫起韵，那么接下去的句子，出韵辙后又必须回韵辙，即必须与开头所起的韵保持一致，例如快板：''锣鼓响，电灯亮，东风大队晒谷场上闹洋洋。贫下中农坐一块，讨论队里的储备粮。……'' 这里的''''块''字是出辙，''响、亮、洋、粮''，都押''ang''韵，叫韵辙。押住了''ang''韵，念起来就响亮上口。任何自由诗或快板，甚至顺口溜，头一句定的韵，后面既须出辙，又须入辙，一出一入，一直顺着这个韵，这叫''合辙''。
韵辙有响亮和压抑之分，主要的韵辙有''堂昂韵''和''意气韵''。上例中的''ang''属于''堂昂韵''，响亮高昂，而''意气韵''则低沉压抑，这类文字往往带有拼音韵母''i''，如''里、气、意、咪''等。文字中这类字最多，但只能用于滑稽恢谐的快板，或戏中反派人物的念白，作为高吭激昂的诗或戏剧唱段，不宜采用，否则声音压抑，念不响，唱不开。
写诗、快板、戏文中各类人物的唱词念白，居然还有这么多讲究……
那天李老师给我辅导了很多写作常识，简直使我胜读数年书。傍晚，李老师要离开我家去下一个辅导点，父母亲执意要送给他些东西，他婉拒了，说还要去另一个农村，拿着不方便……
在李老师辅导后，我参加了几次县里召集的农村群艺创作会议，写的相声《路》，还在全县作了公演。——我写作的激情，更被李老师激发了。
记得当年参加创作会议的，有柴桥的林圣国，白峰的乐胜龙，三山的柯才明，大矸的屠明华，庄市的余通化等。这些人中，有些人现已成为省市级作家协会会员，写出了不少脍炙人口的曲艺作品和中长篇小说。但我考入高校后，走的是另一条路了，所以，长期来，我们已失去联系。
记得1974年春节，我专门到宁波看望过李老师。他家住槐树路，师母在搪瓷厂工作，家里有好几个孩子，其中大儿子年龄和我相仿，在黑龙江支边，另外一个子女在宁波近效插队。我去拜访时，黑龙江的长子探亲在家，几天后将返回黑龙江。李老师的家，负担很重，原来他也一直处于无法言明的生活状态中。
1975年，我离开老家去代课了，李蔚波老师仍旧关心着我。一天，他到我代课的中学看望我，又特意拜会了校长，私下交谈良久，''移交''提携的意图很明显。事后校长对我说，李蔚波老师很看重我，对我的评价很中肯：''有才气，但基础不实，最好有深造的机会。'' 我听了很感动，知我者，李老师也！1977年考上高校，也有李蔚波老师的期望，在精神上助了我一臂之力。
我毕业后，一方面回报社会激情炽烈，一头钻进工作，一方面因李蔚波老师已调回宁波，所以一直失联，现在除了购到一本他主编的《宁波走书》外，不知他的近况，今借此文，遥寄怀念。
✋热门推荐