【学术集刊介绍:《城市史研究》】
《城市史研究》创刊于1989年,是国内城市史研究兴起后第一本专业刊物,也是目前国内唯一的城市史研究学术刊物,由天津社会科学院主办,原为年刊,2012年中国城市史研究会成立后,成为该会会刊,扩展为半年刊,至今已经出版41辑。
集刊的宗旨是服务于我国城镇化和城市科学发展的需要,推动学术界对城市形成与发展、城镇与集市、城乡关系以及城市环境、经济、社会、文化和规划建设管理中的重大理论与实际问题的综合性研究,从历史、经济、社会、文化和地理、规划、建筑等多重视角探讨城市发展规律,推进学术研究,倡导人文复兴,总结经验,探索模式,推进城市学科健康有序的发展。
目前刊物开设的专栏有:城市管理与规划建设、区域体系与经济发展、城乡关系与市镇演变、空间结构与环境变迁、社会阶层与文化教育、海外研究、学术评述等。读者群体定位于研究城市发展相关方面的专家学者、城市发展决策者、相关专业高校研究生,关心城市发展的有识之士。 作为城市史研究的品牌和阵地,《城市史研究》三十年的出版发行已经得到国内外同行学界的广泛认可。https://t.cn/AiFMVJc1
《城市史研究》创刊于1989年,是国内城市史研究兴起后第一本专业刊物,也是目前国内唯一的城市史研究学术刊物,由天津社会科学院主办,原为年刊,2012年中国城市史研究会成立后,成为该会会刊,扩展为半年刊,至今已经出版41辑。
集刊的宗旨是服务于我国城镇化和城市科学发展的需要,推动学术界对城市形成与发展、城镇与集市、城乡关系以及城市环境、经济、社会、文化和规划建设管理中的重大理论与实际问题的综合性研究,从历史、经济、社会、文化和地理、规划、建筑等多重视角探讨城市发展规律,推进学术研究,倡导人文复兴,总结经验,探索模式,推进城市学科健康有序的发展。
目前刊物开设的专栏有:城市管理与规划建设、区域体系与经济发展、城乡关系与市镇演变、空间结构与环境变迁、社会阶层与文化教育、海外研究、学术评述等。读者群体定位于研究城市发展相关方面的专家学者、城市发展决策者、相关专业高校研究生,关心城市发展的有识之士。 作为城市史研究的品牌和阵地,《城市史研究》三十年的出版发行已经得到国内外同行学界的广泛认可。https://t.cn/AiFMVJc1
【冷静而风趣的笔触,一幅当代日本社会的现实动人画卷】
这是一个充满叛逆又高度保守的日本,一个拥有各种恼人的小缺点又提供许多微妙的愉悦感的日本,一个不断变化却又秉承传统的日本。
《日本,生存的艺术》,这本书以包容的态度容纳了多重视角,更多的是参照一种自下而上的视角,而非单从日本当局角度或西方观察者角度考察日本。
作者担任驻日记者多年,他访问的对象既有日本政界大人物(小泉纯一郎等)、业界知名人士(村上春树、大江健三郎、草间弥生、村上龙等)、日本专家(詹姆斯·阿贝格伦等),也包括很大一部分的日本普通人。他搜集了大量一手资料,深入历史的细节,日本社会各个阶层的群体心理跃然纸上。
我们将看到,这个孤立的“亚洲国家”为何不断调整自身的策略和边界,建立新的角色认同,而在这一过程中,日本各界和国民要处理何种纠结撕裂和失落之情。这本书是你了解当代日本的重要读物。
美国知名日本问题专家、华盛顿大学教授肯尼斯·B. 派尔推荐:“如果你只能读一本关于当今日本的书,那就应该是这本。”
https://t.cn/AiksX7Vx
这是一个充满叛逆又高度保守的日本,一个拥有各种恼人的小缺点又提供许多微妙的愉悦感的日本,一个不断变化却又秉承传统的日本。
《日本,生存的艺术》,这本书以包容的态度容纳了多重视角,更多的是参照一种自下而上的视角,而非单从日本当局角度或西方观察者角度考察日本。
作者担任驻日记者多年,他访问的对象既有日本政界大人物(小泉纯一郎等)、业界知名人士(村上春树、大江健三郎、草间弥生、村上龙等)、日本专家(詹姆斯·阿贝格伦等),也包括很大一部分的日本普通人。他搜集了大量一手资料,深入历史的细节,日本社会各个阶层的群体心理跃然纸上。
我们将看到,这个孤立的“亚洲国家”为何不断调整自身的策略和边界,建立新的角色认同,而在这一过程中,日本各界和国民要处理何种纠结撕裂和失落之情。这本书是你了解当代日本的重要读物。
美国知名日本问题专家、华盛顿大学教授肯尼斯·B. 派尔推荐:“如果你只能读一本关于当今日本的书,那就应该是这本。”
https://t.cn/AiksX7Vx
“未来教育家成长论坛”在京探讨2035的学校模样
中国教育学会“未来教育家成长论坛•2035学校行”暨新时代初中学校教育论坛首站,在北京十一学校龙樾实验中学“未来小镇”正式启程。全国近千位教育同仁共聚一堂,参与学校“未来教育”的思考与探索,与教育同仁共话“教育•2035”。会议通过小镇探秘、星球会议、“小镇龙Mall” “智慧孵化场”和专家讲坛等环节,使与会者仿佛进入到了一个色彩斑斓的百草园:走进学校的各类学科教室和教育空间,未来小镇的各种真情境扑面而来;从八个维度、多重视角,全方位解读学校育人模式的星球会议,让人目不暇接;STEAM课程、PBL课程、UBD模式、脑科学应用……涉及各个方面的分享和工作坊,教育同仁通过选课走班感受课程创新的实操经验。作为北京十一学校教育改革成果落地的又一个个性化样本、海淀教委为推进教育优质均衡发展而新建设的公立学校,十一龙樾正在沿着教育现代化的方向不断探索。学科“跨界”——没有壁垒的课程;分层走班——因材施教的教学;龙市龙币——创新式评价机制……在十一龙樾这座“未来小镇”,所有有关教与学的设计都呈现出“2035的模样”。(来源:本报讯 责编:云凯杰 主编:雷玲)
中国教育学会“未来教育家成长论坛•2035学校行”暨新时代初中学校教育论坛首站,在北京十一学校龙樾实验中学“未来小镇”正式启程。全国近千位教育同仁共聚一堂,参与学校“未来教育”的思考与探索,与教育同仁共话“教育•2035”。会议通过小镇探秘、星球会议、“小镇龙Mall” “智慧孵化场”和专家讲坛等环节,使与会者仿佛进入到了一个色彩斑斓的百草园:走进学校的各类学科教室和教育空间,未来小镇的各种真情境扑面而来;从八个维度、多重视角,全方位解读学校育人模式的星球会议,让人目不暇接;STEAM课程、PBL课程、UBD模式、脑科学应用……涉及各个方面的分享和工作坊,教育同仁通过选课走班感受课程创新的实操经验。作为北京十一学校教育改革成果落地的又一个个性化样本、海淀教委为推进教育优质均衡发展而新建设的公立学校,十一龙樾正在沿着教育现代化的方向不断探索。学科“跨界”——没有壁垒的课程;分层走班——因材施教的教学;龙市龙币——创新式评价机制……在十一龙樾这座“未来小镇”,所有有关教与学的设计都呈现出“2035的模样”。(来源:本报讯 责编:云凯杰 主编:雷玲)
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